Podróż w krainę bajek

Scenariusz zajęć otwartych dla nauczycieli
w Przedszkolu nr 334 im. „Jasia i Małgosi”
w Warszawie w grupie dzieci 3 letnich.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH

Prowadząca – Anna Bratek
Grupa wiekowa – 3 latki
Liczba dzieci – cała grupa
Temat – „Podróż w krainę bajek”.


Realizacja Podstawy Programowej w obszarach:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
- Dziecko obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują. /1.1./
- Dziecko przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych). /1.2./
2. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
- Dziecko (...) stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym (...). /3.1./
3. Wychowanie przez sztukę.
- Dziecko odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem. /7.2./
- Dziecko śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru (...); chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcu, (...). /8.1./

4. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
- Dziecko potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach; /14.2./
- Dziecko rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu. /14.7./

CEL GŁÓWNY:
Kształtowanie u dzieci postawy aktywnego uczestnika zajęć.
Cele szczegółowe:
- prawidłowe reagowanie na polecenia nauczycielki
- rozwijanie umiejętności koncentracji
- kształtowanie właściwych reakcji na gest i ruch
- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej
- kształtowanie odbierania, rozumienia i wyrażania treści przekazywanych poprzez niewerbalne środki wyrazu
- zwrócenie uwagi na potrzebę zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi
Metody:
- naśladowcza
- drama
- elementy metody Kniessów
- zadań do wykonania
- twórczej wizualizacji
- analogi personalnej

Pomoce:
- plastikowy kubek
- ilustracje bajek – „Jaś i Małgosia”, „Kot w butach”, „Kopciuszek”, „Rybak i złota rybka”, „Czerwony Kapturek”
- teksty zagadek, zaklęcia i opowiadania
- czapka kapitana
- maska kota
- bibułkowe miotełki
- magnetofon i płyty z utworami muzycznymi


„Podróż w krainę bajek”- Przebieg zajęcia.

1. Zabawa integracyjna „Powitanie”.
Dzieci tańczą w rytm muzyki, na przerwę w muzyce witają się poszczególne części ciała – „ręce do rąk”, „stopy do stóp”, „plecy do pleców”, „głowa do głowy”, „ nosy do nosków”. Na koniec zabawy dzieci siadają na dywanie.
2. „Magiczny napój” – zapraszam Was w podróż do krainy bajek. Jeśli chcecie przenieść się w jakieś ciekawe miejsce, może Wam pomóc wypicie czarodziejskiego napoju, pod warunkiem, że nie domieszamy do napoju żadnych złych składników.
ZAKLĘCIE: garstka fantazji, szczypta radości, niech nasza grupa w bajce zagości. Każdy „na niby” pije jeden łyk z kubka, który trzyma nauczycielka.
3. UWAGA – wybieramy się w podróż do „zaczarowanej krainy”. Zamykamy oczy i marzymy o krainie, w której mamy się znaleźć (muzyka). Po chwili dzieci otwierają oczy – sprawdzamy, gdzie się przenieśliśmy.
4. „Jaś i Małgosia” – nauczycielka odsłania ilustrację z bajki i zadaje zagadkę. „Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka, którzy w lesie znaleźli chatkę z pierniczka?” Dzieci odpowiadają.
N. – Jaś i Małgosia, żeby zobaczyć chatkę z pierników musieli przemierzyć bardzo długą, trudną drogę. Teraz nas czeka ciężka wyprawa.
Taniec przy muzyce:
- przedzieramy się przez krzaki
- podnosimy ciężkie kamienie
- przeskakujemy przez kałużę
- przechodzimy przez tunel
- siadamy
5. „Kot w butach” – nauczycielka odsłania kolejną ilustrację i zadaje zagadkę – „Każdy tego kota zna – patrzcie co na nogach ma?”
Po odgadnięciu nauczycielka informuje dzieci, że Kot w butach jest czarodziejem i zawładnął wszystkimi myszami na świecie. Wyobraźcie sobie, że jesteście myszkami, ja jestem kotem, który czaruje myszy. Myszki robią to, co mówi kot:
- biegniecie
- skaczecie
- kręcicie się
- robicie skłony
- siadacie
6. „Kopciuszek” – odsłonięcie kolejnej ilustracji i zagadka: „Jaka to dziewczynka, co ma pracy bardzo wiele a na pięknym balu gubi pantofelek?”
„Jestem Kopciuszkiem” – improwizacja ruchowa do treści opowiadania.
Wyobraźcie sobie, że jesteście Kopciuszkiem, rozdam Wam teraz bibułkowe miotełki, a wy uważnie słuchajcie to, co mówię i spróbujcie pokazywać.
„Jesteś smutnym Kopciuszkiem, siedzisz przy piecu brudna od sadzy. Musisz sprzątać, gotować, chce ci się płakać. Nagle, cóż to, jesteś na balu, gra muzyka – ciepła, cicha, delikatna. Tańczysz spokojnie. Gdy podbiega do ciebie książę wirujesz w tańcu coraz szybciej. Tańczysz szczęśliwa. Jednak robi się późno, musisz wracać, muzyka gra coraz ciszej, jesteś zmęczona, musisz odpocząć, położyć się spać”.
Dzieci kładą się na dywanie.
7. „Rybak i złota rybka”- n. odsłania kolejną ilustrację i zadaje zagadkę – „W jakiej bajce spotkasz dziadka z brodą, chałupę starą i sieć nad wodą?” Po odgadnięciu n. mówi – teraz jesteśmy w łódce i płyniemy – dzieci siedzą za nauczycielką i płyną w rytm muzyki.
Dopłynęliśmy już do ostatniej zagadki.
8. „Czerwony Kapturek”- odsłonięcie ilustracji i zadanie zagadki – „Jaka to dziewczynka wilka spotkała w lesie, ona dla babci lekarstwa niesie?”
Nauczycielka zadaje dzieciom pytania:
- kto to jest Czerwony Kapturek?
- czy Czerwony Kapturek powiedział ZŁEMU wilkowi, gdzie mieszka jego babcia?
- czy dzieci wiedzą, że nie wolno rozmawiać z nieznajomymi?
9. Podziękowanie za wspólną zabawę.
Na koniec nauczycielka wybiera Czerwonego Kapturka i prosi go o poczęstowanie gości i wszystkich dzieci cukierkami.