Scenariusz zajęć matematycznych "Winda" dla 6 latków wg E. Gruszczyk

1. Zabawa ruchowa „Raz, dwa, trzy”
2. Nauczyciel pokazuje miarkę krawiecką i wyjaśnia „To jest winda domu, który ma sto pięćdziesiąt pięter. Nie wierzysz? Zobacz. Tu jest początek-wskazuje na „1”, a tu koniec „150”. Ja będę windziarzem i zawiozę cię na pięto, na które zechcesz. Np. Czarku na które piętro cię zawieść? Na 17. N-l przesuwa klamerkę po taśmie i zatrzymuje się i mówi: Jesteśmy na 17 piętrze. Czarku skąd znasz taką liczbę?.......... Na które piętro teraz cię zawieźć Alu?.....itd.
3. N-l zaczaruję naszą windę: HOKUS – POKUS – DWA KIJE – już! Winda zatrzyma się tam, gdzie jest zero! Takie zero (pokazuje kartonik z zerem) Winda rusza. Ciekawe na którym piętrze się zatrzyma? N-l przesuwa klamerkę: 10, 20, 30 40, 50 – dzieci głośno odczytują liczebniki n-l podpowiada.
4. Coś się stało. Nasza winda zatrzymała się na 60 piętrze i nie chce ruszyć dalej. Co musimy zrobić? WYPOWIEDZI DZIECI. N-l Zadzwonimy do konserwatora windy pana Janka. N-l prosi p. Sylwio? Pożyczy nam pani swój aparat telefoniczny, musimy zadzwonić do pana Janka. Bierze telefon wciska numer i głośno mówi. Panie Janku tragedia. Jesteśmy w windzie. Winda nie chce ruszyć dalej. Prosimy o pomoc. Co pan mówi – że nie może pan teraz przyjechać? Aż za godzinę. Tak długo musimy czekać. Co pan mówi, że trzeba ją naoliwić. Olejem! – I co pan mówi! Że dzieci na pewno wiedzą co należy zrobić?. Ok., już pytam. Pan Janek mówi ze należy naoliwić olejem? Takim do smażenia naleśników, nie do silników samochodowych, też nie. Ach takim specjalnym. Mam troszeczkę takiego specjalnego oleju, może nam się uda. Wspaniale nasza winda ruszyła wyżej. Bez waszej pomocy nic by mi się nie udało. Winda zatrzymuje się na 70 piętrze itd. Aż do 100 piętra. N-l pyta. Czy dzieci wiedzą co ile pięter zatrzymywała się nasza winda? Dlaczego tak właśnie zatrzymuje się winda? Wypowiedzi dzieci...........................
Winda zatrzymuje się na każdym piętrze (101, 102, 103,...........110) i znowu co dziesięć pięter. Dlaczego tak właśnie zatrzymuje się winda?
5. Teraz nasza winda będzie się zatrzymywała tylko tam gdzie jest 4, 14, 24, 34.........itd. lub 9, 19, 29, itd. Dlaczego winda zatrzymywała się na tych piętrach?
6. Dziękuję za piękną prace. Każde dziecko zwinie teraz swoją miarkę i pięknie zwinięta położy na tacę a klamerkę do koszyczka. Dziękuję. Zapraszam dzieci do stolików. Dla każdego z Was jest karta pracy. W kopertach są cyfry. Proszę nakleić odpowiednią cyfrę oznaczającą piętro z lewej strony przy imionach dzieci.
7. N-l czytanie globalne: Ada kto mieszka na 7 piętrze – przeczytaj?, Basiu kto mieszka na 3 piętrze, Nikodem przeczytaj kto mieszka na parterze, itd.
8. Zabawa ruchowa „Tam pod lasem białe gąski”

Załącznik 2
MAREK
AGATA
BARTEK
TOMEK
EWA
KUBA
ULA
ADAM
EMIL
ALA
OLA

Załącznik 3
1 2 3 4 5
6. 7 8 9. 10

Załącznik 1
Raz, dwa, trzy

1,2,3 / klaszczemy w swoje dłonie
Lew jest zły / w ręce kolegów klaszczemy
4,5,6
może Cię zje /w ręce kolegów klaszczemy
7,8,9 / klaszczemy w swoje dłonie
lew nic o nas nie wie / palcem wskazującym pokazujemy

BAWMY SIĘ WESOŁO /
BO LEW MIESZKA W ZOO / w parach po kole

Tam pod lasem białe gąski

Tam pod lasem białe gąski
Moczą nogi w wodzie,
Piją wodę prosto z rzeki,
Kapie im po brodzie.

Nie wiedziały że w tym lesie
Mieszka groźny lis,
Który chętnie na śniadanie
Zjadłby gąskę dziś.
Uciekajcie póki czas /2x
Rudy lis chce złapać was /2x