Zainteresowania i preferencje zawodowe - autotest

Polska wersja testu duńskiego

Drogi Uczniu – już wkrótce będziesz mógł o sobie powiedzieć, że jesteś absolwentem.

Czas niezwykle szybko mija. Lata szkolne także.
Stajesz się dorosłym człowiekiem i trzeba pomyśleć poważnie o swojej karierze zawodowej. Sukces osiągniesz wtedy, gdy będziesz wiedział na pewno, co chcesz w życiu robić. Dla każdego ważne jest aby lubił wykonywaną pracę zawodową.
Ankieta, którą Ci proponuję ma na celu pomóc zadecydować, jakiego rodzaju praca byłaby dla Ciebie najodpowiedniejsza.
Nie ma ani dobrych, ani złych odpowiedzi. Każdą odpowiedź na pytanie dobierz wyłącznie według swoich przemyśleń.
Wybierz te, które najbardziej Ci odpowiadają i akceptujesz je, to zaznacz kółkiem - odpowiadające im numery.

1. Posiadanie silnego i zgrabnego ciała jest dla mnie rzeczą ważną. 2. 2. Staram się do końca poznać rzeczy.
3. Piękno każdego rodzaju wpływa na moje usposobienie.
4. Ludzie wzbogacają moje życie i nadają mu sens.
5. Wierzę w siebie i w to, że mam wpływ na swoje życie.
6. Doceniam wytyczone kierunki działania, które dokładnie określają co mam robić.
7. Zwykle sam daję sobie radę.
8. Mogę godzinami rozmyślać.
9. Kocham towarzystwo.
10. Lubię rywalizować.
11. Muszę mieć najpierw uporządkowanie zaplecze i dopiero potem rozpoczynam pracę nad projektem.
12. Lubię pracować rękami.
13. Badanie nowych idei daje mi zadowolenie.
14. Zawsze poszukuję nowych sposobów, by dać wyraz moim twórczym zdolnościom.
15. Potrzebuję dzielenia moich osobistych sposobów z innymi.
16. To, że jestem najważniejszą osobą w grupie daje mi zadowolenie.
17. Jest dla mnie sprawą honoru, by dbać o wszystkie szczegóły w mojej pracy.
18. Nie przeszkadza mi, że zabrudzę sobie ręce w czasie pracy.
19. Wykształcenie jest dla mnie nieustającym procesem rozwijania i wyostrzania mojego sposobu myślenia.
20. Lubię ubierać się tradycyjnie.
21. Często wyczuwam, kiedy jakaś osoba ma potrzebę rozmowy.
22. Lubię organizować ludzi i dawać im impuls do pracy.
23. Rutyna pomaga mi w ukończeniu pracy.
24. Lubię wyzwania, które są punktem wyjścia do dalszej pracy.
25. Czasami mogę siedzieć godzinami i pracować nad rozwiązaniem problemów, czytać lub myśleć o życiu.
26. Potrafię wyobrażać sobie różne rzeczy
27. Czuję się dobrze, gdy zajmuję się innymi ludźmi.
28. Lubię, gdy dają mi kredyt zaufania.
29. Jestem podbudowany, wiedząc, że dobrze i starannie rozwiązałem powierzone zadanie.
30. Chciałbym najchętniej wykonywać rzeczy praktyczne, pracować rękami.
31. Chętnie czytam książki na różne tematy, które budzą moją ciekawość.
32. Lubię wprowadzać w życie nowe pomysły.
33. W sytuacji, gdy mam jakieś problemy z innymi, preferuję rozmowę i znalezienie rozwiązania.
34. Żeby osiągnąć sukces należy mierzyć wysoko.
35. Lubię sytuacje, które wymagają ode mnie podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialność.
36. Lubię dyskutować.

ARKUSZ WYNIKÓW

DO AUTOTESTU ZAINTERESOWAŃ

I PREFERENCJI ZAWODOWYCH

I. W poniższych kolumnach zakreśl te same numery, które wybrałeś w autoteście:

R B A S I T

1. 2. 3. 4. 5. 6.9;
7. 8. 9. 10. 11. 12.
13. 14. 15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22. 23. 24.
25. 26. 27. 28. 29. 30.
31. 32. 33. 34. 35. 36.

II. Zapisz ilość zakreślonych wyborów z każdej kolumny:

--------- --------- ---------- --------- --------- ---------

R B A S I T

III. Wypisz kolejno symbole z tych kolumn, które otrzymały największą liczbę punktów:

1. ..................
2. ..................
3. ..................

IV. Odszyfrowanie oznaczeń

R – realista
T – tradycjonalista
I – inicjator
B – badacz
A – artysta
S – otwarty na kontakty z ludźmi

V. Interpretacja wyników:

REALISTA

osoba cechująca się: niezależnością, praktycyzmem, dobrą formą fizyczną, agresywnością, konserwatyzmem. Używa rąk i oczu by badać rzeczy lub coś wykonać. Używa sprawniej ciała niż słów, bardziej myśli niż uczuć. Posiada fizyczną kondycję, silę, logikę. Lubi napięcie, podejmować ryzyko, być na świeżym powietrzu, konkretne problemy, pieniądze, używać narzędzi i dużych maszyn. Rozwiązuje problemy przez działanie.

TRADYCJONALISTA

Osoba cechująca się: pokojowym usposobieniem, uporządkowania, dokładna, używa myślenia, oczu i rąk, by wykonać zadania. Jest logiczna, dokładna, odpowiedzialna. Lubi porządek, zdecydowanie, bezpieczeństwo. Rozwiązuje problemy poprzez podążanie za uznanymi zasadami.

INICJATOR

Osoba cechująca się: energią, niezależnością zapałem, pełnią wiary w siebie, dominacji. Używa myślenia uczuć do pracy z ludźmi i wykonywania zadań. Posiada umiejętności uczuciowego wczuwania się w sprawy, jest pewna siebie. Lubi organizować, kierować, administrować, pieniądze i wpływy. Rozwiązuje problemy przez podejmowanie ryzyka.

BADACZ

Osoba cechująca się: niezależna, ciekawa świata, analizuje swoje myśli i uczucia, nietradycyjna. Używa myślenia, zasobu informacji bardziej niż zwykle, kontakty z ludźmi i rzeczami częściej niż zwykle. Posiada zdolności intelektualne, logikę i znajomości rzeczy. Lubi wyzwania, wymianę myśli i skomplikowania, abstrakcyjne problemy. Rozwiązuje problemy przez myślenie

ARTYSTA

Osoba cechująca się: kreatywna, uczuciowa, o poczuciu estetyki, analizuje swoje myśli i uczucia, ekspresyjna, asocjalna. Używa rąk, oczu, myśli, by tworzyć nowe rzeczy, pisać. Posiada dobre oko, wyostrzony słuch, inteligencje, rozumienie kolorów, form, dźwięków i uczuć. Lubi piękno, luźną działalność, wymianę myśli, interesujący i niezwyczajne widoki, dźwięki, struktury, ludzi. Rozwiązuje problemy, kierując się uczuciami

OTWARTY NA KONTAKTY Z LUDŹMI

Osoba cechująca się: osoba przywódca, która interesuje się innymi, uczuciowa, humanistyczna, wspierająca, odpowiedzialna. Używa uczuć, słów, idei w pracy z innymi, którą woli niż fizyczną działalność. Posiada umiejętności wczuwania się, rozumienia spraw, jest otwarta, naturalna, taktowna. Lubi pomagać innym, dzieli się, lubi grupy, luźną działalność. Rozwiązuje problemy kierując się uczuciami


ANALIZA AUTOTESTU

OKREŚLAJĄCEGO ZAINTERESOWANIA I PREFARENCJI ZAWODOWE

Dlaczego

Jednym z zadań, jakie postawiliśmy sobie działalności naszego Klubu Pracy „Uczniowski Spryt” jest etap pt. Poznaj siebie. Chodzi o to, aby pokazać uczniom potrzebę pracy nad sobą, dokonywania analiz posiadanych wad i zalet. Wzbudzić w nich refleksje, co w nich jest dobre, pozytywne i stanowi talent, a nad czym należy pracować, by zmienić w sobie.

Dla kogo

Informacja o zamiarze przeprowadzenia testu została skierowana do uczniów klas licealnych, bez określania jakichkolwiek warunków. Każdy zainteresowany mógł w nim uczestniczyć.

Kiedy

11.04.2002 o godz. 14.30 podczas zajęć SKP

Kto

Zainteresowanie uczniów autotestem było umiarkowane. Zgłosiło się 16 osób.

Byli to uczniowie z klas: I – 3, II – 3, III – 4 i IV – 6.

Mimo, że w klasie czwartej szczególnie gorąco namawiałam do sprawdzenia swoich preferencji zawodowych, uczniowie niezbyt chętnie potraktowali tę propozycję. Wydaje mi się, ze gdyby ww. test przeprowadzany był na zajęciach lekcyjnych, to zainteresowanie byłoby większe. A w tym wypadku przyszli tylko ci, którzy rzeczywiście potraktowali na serio moje argumenty o poznawaniu siebie.

Po co

Było to jedno z zadań programowych „Uczniowskiego Sprytu” w ramach zajęć poznawania siebie. Materiały zostały powielone przez członków „US” oni też przeprowadzali test od strony technicznej.

Test otrzymaliśmy z Powiatowego Urzędu Pracy w Koś-nie od pracownika zajmującego się tematyką szkoleniową bezrobotnych.

Jak

Każdy uczestnik testu siedział w odpowiedniej odległości od drugiego, czas trwania był nieograniczony. Ostatnia osoba zgłosiła zakończenie testu po 15 minutach. Podsumowanie wyników nastąpiło od razu.

Wnioski

Reakcje uczniów na odczytywane charakterystyki osobowości były różne. Widać było u niektórych zawstydzenie inni z kolei stwierdzili, że opis jest niezgodny z ich charakterem. Większość jednak przytaknęła i zgodziła się na taką interpretację ich osoby. Kto był zainteresowany otrzymał opis na piśmie.

Rozpoczęliśmy dyskusję, która z sylwetek jest najbardziej przebojowa. Następnie rozważaliśmy gdzie, kto najchętniej by pracował i co w związku z tym mówi jego charakterystyka z autotestu. Uczniowie na ogół byli zadowoleni z siebie.

Rozkład liczbowy uczniów wg poszczególnych sylwetek