Pomniki przyrody w okolicy szkoły - konspekt cyklu lekcji z przyrody poświęconych poznawaniu najbliższej okolicy

Klasa IV,V,VI SP Szkoła Podstawowa nr 210 w Warszawie nosi imię „Bohaterów Pawiaka”. Co roku w dniu 29 maja jest obchodzone święto szkoły. Celem nauczycieli zespołu matematyczno-przyrodniczego było to, aby dzieci wiedziały jak najwięcej na temat patrona szkoły oraz by znały pamiątki z nim związane. W związku z tym, napisały ten konspekt lekcji z zamiarem, aby mógł być on realizowany na zajęciach nie tylko z przyrody ale również na godzinach wychowawczych.

ETAPY LEKCJI PRZEBIEG LEKCJI UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWE

WSTĘP
ZAANGAŻOWANIE(5 min)
Zajęcia rozpoczynają się od wyjaśnienia pojęcia „pomnik przyrody”- aby obiekt mógł być uznany za pomnik przyrody powinien posiadać następujące cechy: odpowiedni wiek, rzadkość występowania na danym terenie, rozmiar (dla głazów narzutowych), osobliwa forma skalna, duże znaczenie naukowe , zabytkowe lub historyczne, upamiętniać ważne wydarzenia z życia narodu. Następnie uczniowie w sposób dowolny lub wyznaczony przez nauczyciela tworzą grupy, w obrębie których będzie przebiegała dalsza praca. Przedstawiciele grup przystępują do losowania instrukcji pracy.Wybrali spośród siebie w zespole: lidera, sekretarza, sprawozdawce, członków.Dzieci doskonale znają otaczający szkole teren, wiedza dużo o znajdujących sie tu pomnikach z obserwacji własnych i lekcji przyrody: - pomniki przyrody ożywionej (Drzewo Pawiaka) -pomniki przyrody nieożywionej (Wiezienie Pawiaka, Pomnik Bohaterów Getta, Pomnik Willego Branta).· słuchanie· logiczne myślenie· rozumowanie· organizacja

BADANIE
ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW (15 min)
Uczniowie zapoznali sie z instrukcja, ustalili kolejność działania i rozdzielili funkcje. Następnie w grupach przystępują do rozwiązywania postawionych problemów.Nauczyciel obserwuje przebieg pracy dzieci: ich aktywność, tempo działania, umiejętność współpracy w grupie. Pilnuje aby czas pracy nie został przekroczony. · organizowanie· planowanie· komunikacja· efektywne współdziałanie w grupie

ANALIZA
WNIOSKI
PRZEKSZTAŁCANIE(10 MIN)
Grupa dzieci przystępuje do ustalenia czy dany obiekt przez nich wybrany spełnia cechy pomnika przyrody. Następnie dokonuje podziału wybranych obiektów na pomniki przyrody ożywionej i nieożywionej. Na planie Muranowa za pomocą odpowiednich symboli wcześniej ustalonych z nauczycielem zaznacza miejsca występowania pomników. Pierwsza grupa udaje sie w teren – do drzewa usytuowanego w pobliżu wejścia do budynku wiezienia Pawiaka. Tam dokonuje pomiaru wysokości i wieku drzewa.Druga grupa idzie do tablicy pamiątkowej znajdującej sie u wrót Pawiaka – tam sporządza notatkę informacyjna o wiezieniu oraz zapoznaje sie z tabliczkami epitafijnymi i zapisuje wnioski. Przeprowadza wywiad z pracownikami muzeum.Trzecia grupa – odwiedza pomnik „Bohaterów Getta”. Dzieci przypominają uwarunkowania związane z powstaniem warszawskiego getta. Wykonują zdjęcia lub szkicują obiekt. Dociekają znaczenia symboli znajdujących sie na pomniku.Czwarta grupa - odczytuje nadpis na pomniku Willego Branta i zastanawia sie nad jego znaczeniem. Sporządza notatkę i wykonuje rysunek lub fotografie.
· twórcze wykorzystanie dotychczasowej wiedzy
· twórcze rozwiązanie zadania
·praca z mapa –orientacja w terenie
· dokonanie pomiarów
·dokonywanie porównań

PREZENTACJA (10 MIN)
Sprawozdawcy z grup przedstawili efekty pracy zespołu i zaprezentowali wnioski. Wypowiedzieli sie na temat pracy w zespole.· ocena własnego uczenia sie

REFLEKSJA(5 MIN)
Uczniowie podsumowują prace w grupie,mówią czego sie nauczyli. zdają relacje, z przebiegu współpracy miedzy członkami zespołu. Dzielą się spostrzeżeniami, które zadania sprawiały im trudność, a z którymi nie mieli żadnych problemów.
· wyciąganie wniosków
·komunikowanie sie
·ocenianie własnego uczenia sie

JESTEŚCIE EKSPERTAMI W DZIEDZINIE POMIARU WIEKU I WYSOKOŚCI DRZEWA

Dokonajcie pomiaru wysokości i wieku „Drzewa Pawiaka”

1.Aby obliczyć wiek drzewa należy zmierzyć jego obwód w centymetrach na wysokości około 1,3 metra, a następnie podzielić otrzymany wynik przez liczbę 2 i 3. Wówczas będziemy mieli szacunkowy średni wiek drzewa.

2.Aby obliczyć wysokość drzewa należy posłużyć sie patykiem. Długość patyka powinna być taka, by jeden jego koniec znalazł sie na wysokości oczu, a drugi przy palcach wyciągniętej reki. Kiedy długość patyka jest prawidłowa, należy wyciągnąć przed siebie rękę z patykiem trzymanym pionowo, a następnie oddalać sie od drzewa do momentu aż dolny koniec patyka pokryje sie z pniem drzewa, a górny z najwyższym punktem korony drzewa. Odległość od drzewa osoby wykonującej pomiar będzie przybliżona wysokością mierzonego drzewa.

3.Zapiszcie nazwę drzewa (wiąz limak) i jego charakterystyczne cechy. Wykonajcie zdjęcie albo rysunek.

JESTEŚCIE EKSPERTAMI W DZIEDZINIE ZABYTKÓW HISTORYCZNYCH

3.Na podstawie tekstu zamieszczonego na tablicy pamiątkowej obok wiezienia Pawiaka odpowiedzcie na pytania:
a.W którym roku powstał budynek Pawiaka?
b. Kto był jego architektem budowli i jak ona pierwotnie wyglądała?
c. Przeczytajcie napisy na tabliczkach epitafijnych i napiszcie swoje spostrzeżenia na ich temat.
4.Przeprowadźcie wywiad z wybranym pracownikiem lub dyrektorem Pawiaka.

JESTEŚCIE EKSPERTAMI W DZIEDZINIE POMNIKÓW MĘCZEŃSTWA ŻYDÓW

Udajcie sie pod pomnik „Bohaterów Getta”

1. Przypomnijcie sobie co oznacza słowo getto. Jaki naród byl zamknięty w getcie warszawskim? Jaki obszar ono obejmowało?
2. Przyjrzyjcie się uważnie płaskorzeźbie umieszczonej na pomniku. Jakie ważne wydarzenie z życia mieszkańców getta ona przedstawia?
3. Zaobserwujcie emblematy ozdabiające monument. Zastanówcie sie co to za symbole
4. Swoje wiadomości na ten temat możecie rozszerzyć sięgając do dostępnych wam informatorów.
5. Wykonajcie fotografie lub sporządźcie szkic pomnika.

JESTEŚCIE EKSPERTAMI W DZIEDZINIE WAŻNYCH WYDARZEŃ HISTORYCZNYCH

Podjedzcie do pomnika „Willego Branta”. Przeczytajcie uważnie słowa wyryte na pamiątkowej pylcie pomnika i odpowiedzcie na pytania:

1.Kto klęczy i gdzie skalda wieniec?
2.Czego wyrazem jest ten gest?
3.Kim był Willi Brant?
4.Dlaczego klęczy i skalda on kwiaty?
5.Jakie symbole umieszczone sa na pomniku i co one przedstawiają?
Jeżeli będziecie mieć problemy z odpowiedzią na pytania lub nie bardzo rozumiecie znaczenie zilustrowanych na pomniku wydarzeń – poproście o wyjaśnienie panią od historii.
6. Z uzyskanych informacji sporządźcie notatkę.
7.Wykonajcie fotografie lub szkic pomnika.