"Pociąg pełen wiedzy" - zabawy utrwalające poznany materiał

Temat: „Pociąg pełen wiedzy”- zabawa utrwalająca poznane wiadomości.
Cel ogólny:
• Utrwalenie poznanych wiadomości w toku zabaw

Cele operacyjne:
• Dziecko zna i nazwie figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt
• Dziecko zna podstawowe kolory
• Dziecko wie co oznaczają światła sygnalizacji świetlnej
• Dziecko zagadki słowno-obrazkowe
• Dziecko ułoży 5-elementową układankę
• Dziecko śpiewa i tańczy
• Dziecko narysuje „pocztówkę z podróży”

Metody:
• Słowna: (rozmowa kierowana, objaśnienia)
• Oglądowa :(demonstracja, pokaz, obserwacja)
• Czynna: (zadań stawianych dziecku do wykonania, kierowanie aktywnością własną dziecka, ćwiczeń utrwalających)

Formy organizacyjne: zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: krążki gimnastyczne w kolorze czerwonym, zielonym, żółtym, figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, zagadki o zwierzętach, ilustracje zwierząt, płyta z „Siedmiokroczkiem”, pocięty obrazek lokomotywy dla każdego dziecka, kartki papieru, kredki, piosenka „Jedzie pociąg z daleka”

PRZEBIEG ZAJĘCIA

WSTĘP

1. Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki „Jedzie pociąg z daleka”.

ROZWINIĘCIE

1. Nauczyciel zaprasza dzieci by zajęły miejsca w pociągu z krzesełek. Wyjaśnia, że dzieci wybiorą się podróż, w trakcie której będą wysiadać na różnych stacjach i wykonywać różne zadania. W czasie jazdy dzieci naśladują odgłosy jadącego pociągu, zatrzymują się na poszczególnych stacjach.
2. N-lka wita dzieci na stacji „Figurkowo”. Dz. muszą wykazać się znajomością figur geometrycznych. N-lka pokazuje koło, kwadrat i trójkąt, a dz. nazywają figurę oraz podają jej kolor. N-lka przypisuje każdej figurze określone ruchy: koło-kręcimy się dookoła siebie, trójkąt-pajacyki, kwadrat- czworakowanie. Dz. biegają po sali obserwując jaką figurę pokaże prowadząca i wykonują odpowiednie ruchy.
Dz. wracają do pociągu i jadą na kolejną stację.
3. N-lka wita dzieci na stacji „Drogowo”. Dz. muszą wykazać się znajomością sygnalizacji świetlnej. Dz. otrzymują krążki-kierownice. N-lka pokazuje kolory sygnalizatora i prosi o wyjaśnienie ich znaczenia dla użytkowników ruchu drogowego. Dz. jeżdżą po sali obserwując jaki kolor pokaże prowadząca i odpowiednio zareaguje. Po zabawie dzieci zajmują miejsca w pociągu i jadą dalej.
4. N-lka wita dzieci na stacji „ Zwierzakowo”. Dz. rozwiązują zagadki słowne zadawane przez n-lkę. Rozwiązaniem są nazwy zwierząt. Po rozwiązaniu wszystkich zagadek wracają do pociągu.
5. N-lka wita dzieci na stacji” Puzzelkowo”. Zadaniem dzieci jest ułożenie pociętego na części obrazka „lokomotywy”.
6. N-lka wita dzieci na stacji „Siedmiokroczek”. Zadaniem dzieci jest zaśpiewanie i zatańczenie siedmiokroczka.(może być inny znany przez grupę taniec)
7. N-lka wita dzieci na stacji „Słoneczna plaża. Dz. relaksują się po podróży (opalają się, „pływają” przy odgłosach morza)

ZAKOŃCZENIE

Dz. siadają do stoliczków. N-lka pyta jakie miejscowości odwiedził przedszkolny pociąg. Proponuje narysować „pocztówki z podróży”. Dz. rysują wg. swoich możliwości i omawiają swoje prace.

(Stacje można dodawać wg.pomysłów i potrzeb grupy)