Zabawa matematyczna "Grające guziki"

Temat zajęć: GRAJĄCE GUZIKI – zabawa matematyczna

CELE GŁÓWNE:
- rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10,
- dodawanie i odejmowanie na liczmanach,
- ćwiczenie orientacji w przestrzeni

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
- przelicza stosując liczebniki główne i porządkowe,
- dodaje i odejmuje w zakresie 10 na liczmanach,
- orientuje się w przestrzeni,
- określa natężenie dźwięków

METODY:
rozmowa, objaśnienie, pokaz, obserwacja, zadań inspirujących, swobodnej ekspresji, zadań stawianych dziecku do wykonania.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Metalowa puszka, guziki, kartoniki z określoną liczbą kresek, patyczki, miska z wodą, instrumenty perkusyjne, pisaki, woreczki foliowe, kartki papieru.

PRZEBIEG ZAJĘĆ
1. Powitanie w kręgu.
Nauczyciel pokazuje dzieciom i przypomina nazwy instrumentów perkusyjnych. Mówi, że muzykę można także tworzyć za pomocą różnych przedmiotów, które zupełnie się z nią nie kojarzą.

2. „Słuchamy uważnie” - ćwiczenia słuchowe.
• Nauczyciel wrzuca do metalowej puszki określoną liczbę drobnych guzików (w zakresie 10), w takim tempie, aby dzieci mogły policzyć uderzenia guzików o puszkę. Dzieci układają przed sobą tyle liczmanów, ile było dźwięków.

• Wybrane dziecko uderza określoną liczbę razy w dowolny instrument perkusyjny; dzieci postępują jak w zabawie powyżej.

• Wybrane dziecko wrzuca guziki do miski wypełnionej wodą, jest odwrócone tyłem do pozostałych dzieci, które rysują na kartkach tyle kresek, ile dźwięków usłyszały.

3. „Oblicz i zagraj” ćwiczenia na dodawanie i odejmowanie.
Nauczyciel rozkłada przed dziećmi woreczki foliowe. Następnie dzieci losują karteczkę. Dzieci biorą tyle guzików, ile kresek było na karteczce (od 1 do 6), a potem dokładają określoną przez nauczyciela liczbę guzików. Każde dziecko oblicza swoje działania. Następnie wsypuje do swojego woreczka taką liczbę guzików, ile wynosi wynik wykonanego działania. Dzieci, które mają takie same wyniki ustawiają się obok siebie i potrząsają woreczkami, „grając” na swoich guzikach.

- Dzieci porównują różnice w brzmieniu małej i większej ilości guzików.

4. „Policz ile razy” – zabawa ruchowa.
Dzieci biegają po sali w rytmie tamburyna. Na hasło, np. „Siedem”, wykonują tyle kroków w lewo, w prawo, do przodu, do tyłu (czynności, jakie mają wykonać dzieci ustalamy przed ćwiczeniem). Pojawienie akompaniamentu jest sygnałem do swobodnego biegu.