Gry i zabawy słowno - liczbowe - scenariusz zajęć dla klasy pierwszej

1. Zabawa inauguracyjno - integrująca: każde dziecko wybiera sobie z wcześniej przygotowanych karteczek – obrazków wizytówkę i wpisuje na nią swoje imię. Następnie kartki przylepiamy taśmą z przodu na piersi dziecka.

2. Prosimy, aby dzieci usiadły w kręgu na dywanie. Na środku umieszczamy worek z narzędziami związanymi z różnymi zawodami np.: pędzel do malowania ścian, klucz francuski, wałek do ciasta itp. Następnie dzieci pojedynczo wyciągają przedmioty z worka i zgadują z jaki zawodem związany jest dany rekwizyt.

3. Dzieci siadają w ławkach na swoich miejscach, rozdajemy im karty pracy na których znajdują się zadania związane z różnymi zawodami.

4. Zabawa: „ Nos” – jeden z uczniów kl. IV opowiada:
a)- pracuję w kombinezonie
- często używam różnych narzędzi np. kluczy, ale nie od domu
- zjawiam się wtedy kiedy coś przecieka
- naprawiam zepsute krany, pęknięte rury......
b)- można mnie znaleźć w hali fabrycznej
- pracuję np.. przy tokarce, szlifierce.
- wykonuję różne metalowe przedmioty
- montuję, naprawiam, konserwuję różne urządzenia techniczne.
c)- zajmuję się np. ramami od obrazów
- muszę uważać przy pracy, aby się nie pokaleczyć
- często używam kitu, ale nie pszczelego.
- służę pomocą kiedy zbijesz szybę.
d)- sprawiam, że wokoło robi się jasno
jestem narażony na kopanie, ale nie przez konia
często zmieniam korki, ale nie gram na boisku
naprawia np. gniazdka, lecz nie ptasie
e)- mój świat to paleta barw
- sprawiam, że wnętrza wyglądają inaczej
- w pracy używam np.. wałka, ale nie do ciasta
- pędzlem i farbą pokrywam ściany
f) - dzięki mojej pracy powstają fabryki, sklepy, budynki.
- używam wody, piasku, cementu, kamieni.....
- stawiam mury wysokie, niskie, ściany....
buduję kamienice, domy.

5. Rzut kostką: dzieci siadają w kręgu na dywanie, przed każdym uczniem rozkładamy kartki z działaniami do 20 odwrócone zapisaną stroną do podłogi. Prowadzący zabawę pierwszy rzuca kostką i rozpoczyna przesuwanie pionkiem o tyle pól ile pokazała kostka. Tam gdzie zatrzymał się pionek ( np. duży pusty kubek po jogurcie ) odkrywamy kartkę z działaniem – wynik działania podaje osoba, przed którą znajdowała się kartka. Jeśli odpowiadający podał prawidłowy wynik otrzymuje nagrodę np. słodycze, jeśli podał zły wynik wykonuje jakieś ćwiczenie np. podskoki, przysiady, skłony, pajacyka. Kartek z działaniami przygotowujemy więcej, aby można je było wymieniać , kiedy zostaną już odkryte podczas gry.

6. Krzyżówka: każde dziecko pod opieką kolegi ze starszej klasy rozwiązuje krzyżówkę.
1. Lubię bawić się skakanką. Mówię wtedy, że ja .............przez skakankę.
2. Kiedy zmokniesz, wtedy ty .................mokre ubrania na sznurku.
3. Warcaby to ulubiona zabawa Ani. Ona często .............. w warcaby z dziadkiem.
4. Wiktor ............ kredkami świecowymi obrazek dla babci.
5. Mama .............. najsmaczniejsze obiady.
6. Pleciuga, gaduła to osoba, która za dużo ............
7. Kiedy zepsujesz zabawkę, to ............. ją tata.
8. Depcząc trawnik ................. zieleń.
9. Pies, kiedy dostanie kość często .............. ją w ogródku.