Testy do podręcznika "Open Mind pre-intermediate"

Szkoła ponadgimnazjalna
--------------------------------------

OPEN MIND Units 1-4 test A

I. Future simple, be going to, present continuous- uzyj czasownika z nawiasu w odpowiedniej formie
1. The tree is falling. It.........(hit) that car!
2. I can’t meet you today. I..............(have) lunch with my boss in an hour.
3. It’s hot in here. I ...................(take off) my sweater.
4. Do you think it..............(rain) tomorrow?
5. I..............(have) dinner with Paul this evening. Do you want to join us?
II. Odpowiedz na pytania:
1. What do you think is the most important invention and why?
2. What are the advantages of mobile phones?
3. What will houses look like in 2050?
4. What is a double-decker?
5. Which city has become known as the Big Apple?
III. Uzupełnij zdania, jeden wyraz w kazdej luce.
1. Bar c.............were invented in 1970.
2. Thomas Edison w...........as a newsboy for many years.
3. N..........is the mother of invention.
4. The streets in our town are very n...............so that you can’t park a car in the street.
IV. Stopien wyższy i najwyższy przymiotników.
1. Today it is ......................(cold) than yesterday.
2. Mrs Green is.....................(interesting) person I know.
3. That is.................(horrible) dress I have ever seen.
4. English is ..................(little) difficult than Japanese.
5. Vegetables are..................(good) for your health than crisps.
V. Jeden wyraz nie pasuje do pozostałych.
1. suit, hairdresser, sweatshirt, jumper
2. went, had, meet, came
3. weapons, war, army, polite
4. ladder, foggy, cloudy, rainy
VI. Przetłumacz.
1. Oni mieszkali w szeregówce przez 4 lata.
2. Co znajduje się w twojej kuchni?
3. Ile wynosi czynsz?
4. Jaka jest głębokosć tego jeziora?
5. Statua Wolności jest zrobiona z miedzi.
VII. Połącz tak aby powstały wyrazenia.
1. at a) match
2. advertising b) carpet
3. flats c) to let
4. lay d) night
5. make e) an appointment
6. safety f) agency

OPEN MIND Units 1-4 test B

I. Future simple, be going to, present continuous- uzyj czasownika z nawiasu w odpowiedniej formie
1. Tom.............(fly) to New York on Friday. He has already bought his ticket.
2. I’m sure Kim................(not/let) you drive her new car.
3. I can’t go to the cinema on Saturday. I.............(go) to the shops with my mother.
4. I think it..............(snow) on Christmas Day this year.
5. I......(help) you cut the tree tomorrow.
II. Odpowiedz na pytania:
1. What in your opinion is the least important invention and why?
2. Why do people use mobile phones?
3. What are you going to do this weekend?
4. Where is Belfast?
5. Which famous English writer was born in Stratford-upon-Avon?
III. Uzupełnij zdania, jeden wyraz w kazdej luce.
1. In 1863 Nobel e..................with nitroglycerine.
2. He was a p ..............and he regretted his own inventions.
3. The Mongolians c..............China in 1260.
4. The seven s.........on figure’s head symbolise the seven continents.
IV. Stopien wyższy i najwyższy przymiotników.
1. My motorbike goes .................(fast) than yours.
2. Sarah is ..................(young) person in my family.
3. She is.....................(beautiful) woman I’ve ever met.
4. This is .......................(bad) song I’ve ever heard.
5. Travelling by train is.................(expensive) than travelling by bus.
V. Jeden wyraz nie pasuje do pozostałych.
1. slim, handsome, gorgeous, bow tie
2. inherit, straight, wavy, curly
3. said, took, saw, drink
4. city, continent, bill, town
VI. Przetłumacz.
1. Ludzie używają jezyka angielskiego poniewaz to jest ich jezyk ojczysty.
2. W mojej sypialni znajduje się fotel i szafa.
3. Czy znajduje się tam centralne ogrzewanie?
4. Chciałbym otrzymac troche informacji na temat tego mieszkania.
5. Ile waży Wieża Eiffela?
VII. Połącz tak aby powstały wyrazenia.
1. join a) the rubbish
2. light b) for
3. places c) socket
4. famous d) the army
5. estate e) of interest
6. sort f) agent

UNIT 2 (short quiz) 1

1. What qualities should a perfect friend have?
2. How did you spend your summer holidays?
3. What did you use to do when you were a child?
4. What is your teacher doing now?
5. What is the biggest state of the USA?
6. What do you know about England?


UNIT 7- CRIME „Open Mind pre intermediate” A

I. Wybierz i dopasuj osoby do definicji: jury, defendant, judge, witness, lawyer, police officer

1. a person who has done something wrong..........................
2. a person who decides on a sentence................................
3. people who decide if the defendant is guilty or not guilty...............

II. Napisz krótką wiadomość:

Przebywasz za granica na wakacjach. Byłeś ostatnio świadkiem przestępstwa i zostałeś poproszony o złozenie zeznania na policji. W związku z tym wrócisz dzis później do domu. Zredaguj krótka wiadomość dla swojego współlokatora.
- poinformuj, jakiego zdarzenia byłeś świadkiem
-podaj, gdzie mialo miejsce to zdarzenie
- poinformuj o planowanej wizycie na policji
-obiecaj udzielic szczegółowych informacji w pozniejszym terminie.

III. Znajdz druga czesć kazdego zdania. Wstaw czasowniki z nawiasów w odpowiedniej formie czasu PAST CONTINUOUS lub PAST SIMPLE.

1. They (have) lunch....
2. Chris (talk) on the phone...
3. When I (bring) coffee...
4. When Brown (draw) his gun...
5. When Bob (play) football...
a) when his wife (come) back home.
b) when somebody (knock) at the door.
c) they (talk) about holidays.
d) he (hurt) himself in his knee.
e) Boyce (make) a quick move and as fast as lightning he (draw) his gun.

IV. Przymiotnik czy przysłówek? Wybierz.

1. He was walking down the road and was singing loud/ loudly.
2. He is a good/ well singer.
3. Sudden/ Suddenly the whole building collapsed.
4. Remember, drive careful/ carefully.
5. Nowadays many people don’t feel safe/ safely.

V. Odpowiedz krótko na pytania:

1. Do you think your country is a safe place to live? Why or why not?
2. Why do you think people steal things?


UNIT 7- CRIME „Open Mind pre intermediate” B

I. Wybierz i dopasuj osoby do definicji: jury, defendant, judge, witness, lawyer, police officer

1. a person who helps the defendant............................
2. a person who gives information...............................
3. a person who arrests criminals................................

II. Napisz krótką wiadomość:

Przebywasz za granica na wakacjach. Byłeś ostatnio świadkiem przestępstwa i zostałeś poproszony o złozenie zeznania na policji. W związku z tym wrócisz dzis później do domu. Zredaguj krótka wiadomość dla swojego współlokatora.
- poinformuj, jakiego zdarzenia byłeś świadkiem
-podaj, gdzie mialo miejsce to zdarzenie
- poinformuj o planowanej wizycie na policji
-obiecaj udzielic szczegółowych informacji w pozniejszym terminie.

III. Znajdz druga czesć kazdego zdania. Wstaw czasowniki z nawiasów w odpowiedniej formie czasu PAST CONTINUOUS lub PAST SIMPLE.

1. Robert (drive) at a great speed...
2. When I (watch) TV...
3. She (use) over two bottles of olive oil...
4. While the men (watch) the door...
5. I (sit) in the corner...
a) when the robber (come) up to me and (ask) for my watch.
b) when the police (stop) him.
c) while she (cook) dinner.
d) the woman (go) to the counter.
e) my girlfriend (call).

IV. Przymiotnik czy przysłówek? Wybierz.

1. I don’t like loud/ loudly music.
2. I’ve never seen him like that. He was so happy/ happily.
3. Roger is a careful/ carefully driver.
4. He sings really good/ well.
5. They got home safe/ safely.

V. Odpowiedz krótko na pytania:

1. What are some things people can do to protect themselves from crime?
2. Do you walk alone at night in your home town? Why? Why not?


UNIT 8 (School)A

I. Użyj odpowiedniej formy czasownika ‘be allowed to’. Jeśli to konieczne użyj formy przeczącej. 4p
1. When I was little I........................sit up late.
2. Smoking ..........................in this office.
3. In the USA ...................own a gun.
4. They didn’t have tickets so they....................enter.

II. Rozmowa sterowana- ułóż dialog. 5p
Zamierzasz spędzić w Anglii najbliższe pół roku. Chciałbyś uczyć się j. hiszpańskiego. W gazecie ukazuje się codziennie kilka ogłoszeń o organizowanych kursach. Zadzwon do reklamującej się szkoły językowej, aby uzyskać następujące informacje:
- jak liczne są grupy
- jaka jest cena kursu i czy są zniżki dla studentów
- kiedy i gdzie odbywaja się zajęcia
- powiedz,ze chciałbyś zapisać się do grupy na poziomie podstawowym.

III. Odpowiedz krótko na pytania: 4p
1. Why did you choose to learn English? How will this help you in later life?
2. What are the qualities(cechy charakteru) of a good teacher?
3. Why do students cheat during tests and exams?
4. What do you do in your free time?

IV. Udziel porady jak przygotować sie najlepiej do egzaminu lub testu (5-7 zdan) 5p

V. Połącz wyrazy tak,aby powstały wyrażenia 2,5p
1. physical a. diving
2. attend b. manners
3. scuba c. meetings
4. absorb d. new information
5. bad e. education

VI. Przetłumacz: 7p
1. W Stanach Zjednoczonych szkoła średnia trwa cztery lata.
2. Nie wolno mi zostać dłużej u Ciebie.
3. Sheila musiała napisać trzy raporty.
4. Sniadanie jem w domu a lunch w szkole.
5. studia zaoczne
6. szkoła zawodowa
7. akademik
8. czesne
9. zdać egzamin
10. uczeń

VII. Które z poniższych czynników przyczyniają się do najlepszego wykształcenia. Wybierz dwa i napisz krotko dlaczego te czynniki. 2,5p
Separate classes/schools for boys/girls, modern textbooks, strict discipline, computers, motivated teachers, modern buildings/facilities, school uniforms

UNIT 8 (School) B

I. Użyj odpowiedniej formy czasownika ‘be allowed to’. Jeśli to konieczne użyj formy przeczącej. 4p
1. Tomorrow I’ll be 18. I......................vote.
2. For many years this company ......................build a supermarket here.
3. In many schools students......................chew a gum during classes.
4. You ........................eat your own food in this restaurant.

II. Rozmowa sterowana- ułóż dialog. 5p
Zamierzasz spędzić w Anglii najbliższe pół roku. Chciałbyś uczyć się j. hiszpańskiego. W gazecie ukazuje się codziennie kilka ogłoszeń o organizowanych kursach. Zadzwon do reklamującej się szkoły językowej, aby uzyskać następujące informacje:
- jak liczne są grupy
- jaka jest cena kursu i czy są zniżki dla studentów
- kiedy i gdzie odbywaja się zajęcia
- powiedz,ze chciałbyś zapisać się do grupy na poziomie podstawowym.

III. Odpowiedz krótko na pytania 4p
1. Why are studying a foreign language?
2. What are the qualities(cechy charakteru) of a good student?
3. How do you travel to school?
4. Would you consider (rozważyć) studying abroad?Why/Why not?

IV. Udziel porady jak przygotować sie najlepiej do egzaminu lub testu (5-7 zdan) 5p

V. Połącz wyrazy tak,aby powstały wyrazenia: 2,5p
1. Boarding a. contracts
2. waste b. design
3. sign c. your powers
4. graphic d. time
5. underestimate e. school
VI. Przetłumacz 7p
1. W Wielkiej Brytanii dzieci idą do szkoły podstawowej w wieku pięciu lat.
2. W tym roku będę musiał wybrać uniwersytet.
3. Muszę Ci coś powiedzieć.
4. Nie wolno jej nikomu nikomu o tym mówić.
5. studia dzienne
6. ocena celujaca
7. prywatny nauczyciel
8. rzeźba
9. oblać egzamin
10. uczyć się na pamięć

VII. Które z poniższych czynników przyczyniają się do najlepszego wykształcenia. Wybierz dwa i napisz krotko dlaczego te czynniki. 2,5p
Separate classes/schools for boys/girls, modern textbooks, strict discipline, computers, motivated teachers, modern buildings/facilities, school uniforms


TEST (unit 10- books) “Open Mind-preintermediate” A

I. Przeczytaj recenzję poniżej i wstaw podane wyrazy w luki w tekście. 10p
rules, story, young, uncivilized, about, leader, children, result, who, describes

“Lord of the Flies” by William Golding is a terrific book ___1_____a group of British children ___2_____are left isolated on an island, and eventually begin to kill each other as they lose their sanity. The book not only tells an exciting adventure____3____, though, it also ______4____on a deeper level, the thin line between civility and sanity, and violent insanity.
The book opens with a group of children choosing a ____5______among themselves and deciding on a group of laws to live by. When one of the older children named Jack, is not chosen leader, he begins his own rebellion and attracts many fellow rebels. As the story develops, Jack and his band begin to disobey the____6____, and eventually form a completely separate community. As the two communities develop, Jack's group becomes more ____7________and eventually his group murders a member of the other group out of blind hate and insanity.
Through this story of innocent young ______8_____who become dangerous, Golding teaches the lesson that even ___9_____people, however innocent, can become insane as a __10_______of a lack of authority, government, and civilized neighbors to guide them.

II. Uzupełnij zdania podanymi czasownikami złożonymi w odpowiedniej formie: 5p
Put off, break up, make up, come across, run away

1. I have to .................an excuse for my being late.
2. The prisoner .....................from the prison.
3. The meeting has been ..................for a week.
4. Jenny and George have .................
5. He ......................some of his old love letters in his wife’s drawer.

III. W każdym zdaniu jest jeden błąd, popraw go. 5p

1. I asked where did he live.
2. She told he that she could cook.
3. I wanted to know what’s your name.
4. He said he is going to London the next day.
5. She suggested to visit the zoo.

IV. Przetłumacz 5p

1. Ta książka oparta jest na faktach.
2. Trylogia Tolkiena jest o walce pomiędzy dobrem i złem.
3. Głównym bohaterem tej powieści jest Wiedźmin.
4. Nie poleciłbym tej książki, gdyż jest ona raczej nudna.
5. On jest myśliwym i w swojej wyobraźni walczy z bestią.

V. Odpowiedz na pytania w 2-3 zdaniach. 6p
1. Who is your favourite author? Why?
2. What was the last magazine/newspaper that you read? What was it about?
3. What would you take to a desert island? Why?

TEST (unit 10- books) “Open Mind-preintermediate” B

I. Przeczytaj recenzję poniżej i wstaw podane wyrazy w luki w tekście. 10p
with, reader, crashes, rescued, during, complex, there, best, college, human

“Lord of the Flies” by William Golding. This book is a deep, _____1____book that can be read at many levels. At say the fourth grade level, it is merely an adventure story, but at the ____2____level, it is a satire that grips the _____3_____and illustrates the reality about human nature. The story is set __4_______World War II, where a plane carrying young British children _____5_____on a remote island. The children initially try to organize themselves, as you would expect highly civilized, British children to do. But then, some of these children realize that they are in complete control, that ___6_____are no adults on the island to monitor what they are doing, and this is when the primitive ___7____nature starts to take over. They start _____8_____killing pigs and eating them half raw, blood dripping everywhere, and they end up killing three innocent children until they were ____9_____by a ship, which just goes to show the warring, disgusting, and primitive nature of humans that they have no control over. One of the __10_____books I’ve ever read. Six Stars!

II. Uzupełnij zdania podanymi czasownikami złożonymi w odpowiedniej formie: 5p
Give up, put off, run into, break up, get along
1. I can’t ...................going to the dentist any longer.
2. I don’t really ....................with my sister’s husband.
3. She has just ....................with her boyfriend.
4. He has ......................playing football after his illness.
5. He .................his old friend from school yesterday.

III. W każdym zdaniu jest jeden błąd, popraw go. 5p

1. The doctor told me to not exercise a lot.
2. He asked me where was the bank.
3. She told she didn’t like that film
4. I said her I had to go.
5. They asked if did I know that man.

IV. Przetłumacz 5p

1. Znajduje sie tam grupa chłopców, bez rodziców, która stara sie przetrwać.
2. Powieść zdecydowanie zasługuje na rekomendacje.
3. Wątek trzyma w napieciu i skupia się na walce pomiędzy ludzmi a dziką naturą.
4. Gdzie toczy się akcja tej książki?
5. Przeczytałam tylko początek tej nowelki.

V. Odpowiedz na pytania w 2-3 zdaniach. 6p

1. What is an e-book?
2. What is the role of books in people’s lives?
3. How can you get water and food on a desert island?