Co to jest wiatr? Psoty, figle i pożytek z wiatru

Cele: dziecko
- rozwiązuje zagadkę słowną i słuchową
- słucha czytanego tekstu (opowiadania) i wypowiada się na jego temat,
- uczy wypowiadać się poprawnie pod względem gramatycznym i słownikowym
- samodzielnie przeprowadza doświadczenia, dochodzi do wiedzy i formułuje wnioski
- ćwiczy aparat oddechowy, uczy się wciągać powietrze nosem, wydychać ustami
- ustawia się do poleceń po..., doskonali liczenie
- pozna kiedy wiatr jest psotnikiem, a kiedy jest pożyteczny dla ludzi
- utrwala znaną piosenkę
- rozwija poczucie rytmu
- globalnie odczytuje wyrazy
- pracuje indywidualnie- uzupełnia przygotowane karty pracy
- uczy się zgodnie współdziałać w grupie rówieśniczej, przestrzegania umów

Środki dydaktyczne:
opowiadanie G. Kasdepke „O wietrze, który chciał być fryzjerem”, suche liście jesienne, nagranie wiatru, „Walc” Straussa, magnetofon, obrazki przedstawiające psoty i pożytek z wiatru, napisy do czytania, balonik, skrawki papieru, paski bibuły, piłeczka pingpongowa, indywidualne karty pracy , kredki, elementy z papieru kolorowego, klej

Przebieg:

1.Powitanie: „Wszyscy są, witam was...”
- witam dzieci, które: przyjechały samochodem, przyszły pieszo do przedszkola, mają dobry humor, chcą się wspólnie bawić, lubią odkrywać tajemnice – dzieci reagują machaniem ręki na to powitanie, z którym się utożsamiają

2. Zabawa integracyjna „Iskierka przyjaźni”

3.Zagadka słowna:
„Chociaż go nie widać, wiesz, że siłę ma, gnie i łamie drzewa, chmury niebem gna”
4. Słuchanie nagrania z taśmy magnetofonowej „wiatr”
a) określa przymiotnikami „co robi wiatr?” ( wieje, dmucha, huczy, wyje, psoci)
4.Wspólne zastanawianie się „co to jest wiatr”
a).zabawa badawcza z nadmuchanym balonem: dziecko obserwuje i wypowiada się nt. doświadczeń
- wypuszczanie powietrza skierowanego na wąskie paski bibuły
- wypuszczanie powietrza w kierunku skrawków papieru umieszczonych na tacce
- wypuszczanie powietrza na rozpuszczone włosy dziewczynki
- indywidualne dmuchanie na swoją rękę
- dmuchanie przez rurkę na piłeczkę pingpongową
b). ustalenie, że „wiatr- to wydostające się nagromadzone powietrze, z którego jest pożytek lub szkoda ”

5. Śpiewanie wraz z inscenizowaniem znanej piosenki „Wiatr zapukał...”

5.Czytanie opowiadania pt. „O wietrze, który chciał być fryzjerem”
a) rozmowa:
- kim chciał zostać wietrzyk?
- czym zajmowały się wiatry?
- co zrobił wietrzyk, aby przekonać dorosłych do swoich planów?
- czy mu się to udało?

6.Zabawa ruchowo- dydaktyczna „Wiatr i liście” – dmucha na suche, jesienne liście, tańczy do muzyki „Walc” Straussa, na przerwę w muzyce grupuje się do poleceń np. po 2, po 4 itp. (naucz. pokazuje odpowiednią liczbę klocków)

7.Odczytanie napisów: psotnik , przyjaciel , wspólne zastanawianie się kiedy wiatr jest psotnikiem, a kiedy służy ludziom - oglądanie serii obrazków „Wiatr psotnik i wiatr przyjaciel”, umieszczenie obrazków odpowiednio pod napisami

8. Indywidualna praca w grupach (zróżnicowanie ze względu na poziom trudności):
I gr- rysowanie liczby elementów na narysowanych balonach(wg. cyfr 1- 7)

II gr- kolorowanie latawców wg. podanych oznaczeń (czyta kod graficzno- barwny)

III gr.- wydzieranie z papieru kolorowego elementów i przyklejanie na sylwetę balonu