Poznajemy ekosystemy - scenariusz zajęć w gr. III - (5, 6latki )

Zajęcia dla studentów UWM w Olsztynie

Temat kompleksowy: ,,Gospodarstwo rolne- Wieś. Litera ,,G''''.
Temat dnia:,,Poznajemy ekosystemy''.

Cel ogólny:- Kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody poprzez poznanie ekosystemów- (las, łąka, jezioro, staw).
- Rozwijanie wyobraźni twórczej dziecka przy tworzeniu makiet.

Cel główny:- Omówienie ekosystemów-(las, łąka, jezioro, staw)- utrwalenie ich poprzez pracę plastyczną.

Cele szczegółowe-operacyjne:
DZIECKO- rozpoznaje ekosystemy-(las, łąka, jezioro, staw)
- dobiera właściwe sylwety zwierząt do podanego systemu i umieszcza je na makiecie-(dziecko 5letnie rozpoznaje co to za zwierzę, a dzieci 6letnie odpowiednio klasyfikują je i służą pomocą w umocowaniu zwierząt na makiecie)
- dostrzega zmiany w przyrodzie na wiosnę
- prezentuje swe zdolności artystyczne-(gra w przedstawieniu, śpiewa piosenki i gra na instrumentach)
- wypowiada się na określony temat
- szanuje przyrodę i czerpie radośc z obcowania z nią
- utrwala swą znajomosc figur geometrycznych
- przelicza elementy w zakresie 9-(dzieci starsze 6latki)
-przestrzega ustalonych zasad zgodnej pracy z rówieśnikami w grupie i zespole-(wybór lidera grupy)
-doskonali umiejętnośc komunikowania się z innymi

Metody realizacji:- metoda zabawy, metoda słowna, metoda oglądowa, metoda czynna, metoda słuchania muzyki, metoda ruchu przy muzyce

Formy pracy:- praca indywidualna, praca zespołowa, praca w grupach

Pomoce do zajęć: -rekwizyty, maski, przebrania do przedstawienia, kolorowe stroje, instrumenty muzyczne- kołatki, dzwoneczki, opowiadanie- ,,O żabkach w czerwonych czapeczkach''- wybór z antologii wiersza, szarfy, emblematy- ,,figury geometryczne'' dla dzieci, odznaki dla liderów, naklejki figur geoimetrycznych na stoliki, muzyka do zajęć, karty reprezentacyjne dla zespołów, kredki, flamastry, kolorowe sznurówki, Karty Pracy dla zespołów, barwne makiety- ,,jezioro'', ,,staw'', ,,las'', ,,łąka'', sylwety zwierząt do przyklejenia, kleje, taśma dwustronna, kolorowe karty z bloku technicznego

Sytuacje edukacyjne:
1. Powitanie dzieci i gości biorących udział w zajęciach otwartych.
2. Przedstawienie pt. ,,Witaj Wiosno! Bociany i żaby''- wedłu tekstu H. Zdzitowieckiej. Dzieci zakładają kolorowe stroje żab i bocianów, które wcześniej wykonano.
3. Piosenka pt. ,,Przyleciały bociany''. Dzieci śpiewają i grają na instrumentach muzycznych- dzwoneczki, kołatki.
4. Nauczycielka przeprowadza rozmowę z dziećmi na temat- ,,co to takiego ekosystem?''- ,,jakie mamy ekosystemy?- czy potraficie je wymienić?''-(las, łąka, jezioro, staw). Dzieci zdobywają podstawowe informacje na ten temat.
5.Opowiadanie pt. ,,Żabki w czerwonych czapeczkach'' z antologii wiersza dla przedszkoli i szkół. Rozmowa z dziećmi na temat utworu.
Pytania i odpowiedzi do tekstu, min.,,jakie postacie wystąpiły w opowiadaniu?'', ,,co takiego wymyśliły żaby?'', czy ich pomysł był dobry czy raczej przewrotny?'', ,,jak zakończyła się ta opowieść?''.
6. Zabawy ruchowe. Podział dzieci według emblematów, które mają na swoich koszulkach. Te, które mają ,,trójkąty'' to bociany, te które mają ,,koła'' to żaby, ,,kwadraty;; to motyle latające nad łąką, ,,prostokąty'' to zwierzęta mieszkające na wsi, min. gąski, kury, kogut, koń, krowa. Dzieci wczuwają się w rolę zwierzątek i wesoło kroczą, udając je. Następnie kiedy muzyka przestaje grać, każde z nich musi wskoczyć do swojego domku-(kolorowa szarfa).
7.Dzieci zajmują miejsca przy stolikach, oglądają swoje znaczki- ,,figury geometryczne'' i według nich właśnie zasiadają do odpowiedniego stolika, do swojej drużyny. Praca w zespołach i indywidualnie.Każda z grup ma przydzielone inne zadanie:
-,,Zespół Trójkąta''- (dzieci starsze 6letnie). Na Karcie Pracy uprzednio przygotowanej przez nauczycielkę mają dokończyć rysowanie liści na łodygach kwiatów. Na każdej łodydze liści ma być tyle, ile wskazuje liczba pod każdą z nich.Dzieci kolorują kwiaty, piszą po sladzie wszystkie liczby. Utrwalają liczbę ,,9''.

-,,Zespół Kwadrata''- zadaniem dzieci jest ułożenie liczby ,,9'' z kolorowej sznurówki-(dzieci 6letnie).
- ,,Zespół Koła''- (dzieci 5letnie)- rysują gąsienice po sladzie. Przeliczają kółeczka, z których składa się gąsienica i kolorują je zgodnie z podanym kodem. Przeliczanie kół od 1 do 6.
-,,Zespół Prostokąta''- dzieci dokańczają rysowanie linii na figurach geometrycznych. Próbują odpowiedzieć na pytanie, które boki są krótsze, a które dłuższe.
8.Zabawa ruchowo-rozluźniająca-(może być dowolna według wyboru nauczyciela).
9.Praca dzieci w grupach. Wybór ,,lidera'', tzw. ,,szefa grupy''. Uzupełnianie otrzymanych makiet- ,,Jeziora'', ,,Stawu'', ,,Lasu'', ,,Łąki''- sylwetami do pryklejenia. Omówienie powstałych prac. Wystawka.
10. Wnioski studentów do zajęć, podsumowanie. Wypełnienie ,,ankiet oceny''przez gości.
11. Podziękowanie za wspólne zajęcia.

Pomocna Literatuta:
-,,Twórca kinezjologia w praktyce, propozycje dla każdego''- pod red. J. Zwoleńskiej, Warszawa 2004.
-,,Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł''- Warszawa 1998.
-,,Księga Przyrody''-P. Skokowski, Lublin 1983.
-,,Dzieci przedszkolne poznają przyrodę ożywioną''- M. Studzińska, Warszawa 1989.

,,Przyszłość ludzkości zależy bowiem od tego, czy zdążymy odpowiednio wychować i nauczyć młodego człowieka żyć zgodnie z naturą, zgodnie z wymogami właściwie podjętej ekologii''- (B.Piontek)