Zwierzęta z wiejskiego podwórka - scenariusz zajęć otwartych dla rodziców w grupie dzieci 3-letnich

Metody: czynna: kierowana aktywnością dzieci
Słowna: rozmowa, objaśnienia
Oglądowa – pokaz

Formy organizacyjne: praca z całą grupą, grupowa zróżnicowana, grupowa indywidualna
Cele ogólne:

- rozwijanie słuchu przez rozpoznawanie, różnicowanie głosów zwierząt
- słuchanie tekstów inscenizowanych
- rozpoznawanie i nazywanie zwierząt i ich dzieci
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych
- śpiewanie piosenek o zwierzętach
- granie na instrumentach perkusyjnych niekonwencjonalnych
- układanie puzzli
- kolorowanie zwierzątka wiejskiego

Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozróżnia odgłosy zwierząt i nazywa je
- zna i potrafi nazwać niektóre zwierzęta wiejskie
- słucha tekstu inscenizowanego przez nauczyciela
- potrafi dopasować zwierzątko do jego mamy
- chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych
- potrafi zaśpiewać piosenkę wspólnie z grupą
- umie grać na instrumentach niekonwencjonalnych perkusyjnych
- podejmuje próbę ułożenia puzzli
- wykonuje pracę plastyczną

Środki dydaktyczne:
kartonowe pudło z ilustracjami do opowiadania „Gospodarstwo Agatki”, sylwety zwierząt i ich dzieci, płyta Cd z odgłosami zwierząt, płyty Cd: Cd: Klanza „Zróbmy kółka dwa”, „Kaczuszki”, J.S. Bach „Orchestral Suite Menuet”, J. Strauss „Marsz Radetzkyego”, piosenka „Na wsi u babuni” muz. K. Heerring sł. J.Soliński, piosenka „Po podwórku chodzi kurka” muz. E. Pałłasz, sł. K.Gajewska, Cd z muzyka wolną i szybką. Instrumenty perkusyjne niekonwencjonalne, ilustracje i emblematy ze zwierzętami, sylwety do kolorowania (świnia, koń, krowa), kredki, puzzle (koń, krowa, świnia, kaczka, kogut, kura) , styropian, bibuła, patyczki do liczenia.

Przebieg zajęcia:

1. Wspólne powitanie przy piosence „Zróbmy kółka dwa”

Wszystkie dzieci stoją w kole i trzymają się za dłonie , rodzice wchodzą do środka koła i tworzą drugie w środku. Gdy muzyka gra obydwa koła tańczą z jednoczesnym śpiewaniem piosenki:

Zróbmy kółka dwa niech zabawa trwa, zabawimy się wesoło on i ty i ja, chodźże ze mną całusa Ci dam, parara, chodźże ze mną całusa ci dam

Na hasło : Raz, dwa, trzy, koła zatrzymują się, rodzice odwracają się przodem do dzieci i posyłają sobie nawzajem całusy.

2. Inscenizacja opowiadania „Gospodarstwo Agatki”- na kartonowym pudle ( na każdej ścianie pudła umieszczone są ilustracje do opowiadania )

Wcześnie rano pieje kogut. To znak, że trzeba już wstać. Pierwsza wstaje Agatka. Musi wydoić krowy. Wcześnie wstają też kury. Agatka otwiera kurnik wszystkie kury pośpiesznie wybiegają na dwór. Agatka rozsypuje im ziarno. Troskliwa kwoka wyprowadza swoje kurczęta. Tata Agatki wyprowadza konia. U boku mamy biega kucyk. Koniki wesoło biegają po zielonej trawie. Miło jest na nie popatrzeć, ale nie może za długo stać. Trzeba jeszcze nakarmić świnie i małe prosiaczki. Wszystkie prace poranne w gospodarstwie już zakończone. Teraz Agatka, mama i tata jedzą śniadanie. Burek –piesek Agatki także dostał pełną miskę.

- Gdzie mieszka Agatka?
- Co robi Agatka codziennie rano?
- Co by się stało gdyby Agatka nie nakarmiła zwierząt?
- Jakie znacie zwierzątka mieszkające na wsi?

3. „Mama i dziecko”
Na tablicy są umieszczone zwierzątka wiejskie ( świnia, kura, koń, krowa). Zadaniem dzieci jest podanie nazwy każdego z nich oraz odszukanie ich potomstwa.

4. Co słychać na wsi? – zagadki słuchowe. Rozpoznawanie odgłosów zwierząt.
Nauczyciel włącza odgłosy zwierząt z płyty Cd ( kot, kura, pies, świnia, koń, krowa, kogut). Dzieci podają nazwę zwierzątka, następnie nauczyciel prosi, aby dzieci naśladowały dane zwierzątko.

5. „Parada zwierząt”– zabawa przy muzyce klasycznej do utworu „Marsz Radetzkyego” J. Strauss.
Każde dziecko otrzymuje emblemat ze zwierzątkiem ( prosię, źrebię, cielę).Zabawa polega na tym, iż wszystkie zwierzątka dumnie przechadzają się po podwórku, gdy muzyka milknie muszą szybko odnaleźć swoją mamę ( w sali rozwieszone są obrazki przedstawiające mamy zwierzątek).

6. Wesołe zabawy zwierząt
Muzyka wolna zwierzątka spacerują po podwórku, muzyka szybka– zwierzątka radośnie biegają. (Cd z muzyka wolną i szybką)

7. Improwizacja do piosenki „Po podwórku chodzi kurka” muz. E. Pałłasz, sł. K.Gajewskaz wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych Orffa.
Nauczyciel śpiewa piosenkę w momencie refrenu wystukuje rytm na instrumencie (kubeczek z ryżem). Następnie rozdaje dzieciom instrumenty i prosi, aby zaśpiewały piosenkę z jednoczesnym wystukiwaniem rytmu na instrumentach.
Noc po niebie się rozchodzi gubi złote ziarna gwiazd
Wszystkie kurki śpią w kurniku tylko jedna nie chce spać
Ref. Ko, ko, ko, ko, ko,ko, koko, wcale mi się nie chce spać.
Po podwórku sobie drepce nad kałuż kręci łbem tyle ziarnek w tej
miseczce chyba sobie trochę zjem.
Ref. Ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko chyba trochę zjem przed snem
Choć starała się, jak mogła wciąż wymykał się jej łup spać na
grzędę poszła głodna zamoczyła tylko dziób.
Ref. Ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, zamoczyła tylko dziób

8. Układanie puzzli przedstawiających zwierzęta (kura, kogut, koń, świnia, krowa, kaczka).
Dzieci wspólnie z rodzicami układają na dywanie puzzle składające się z trzech elementów.

9. „Na wsi u babuni”muz. K. Heering, sł J. Soliński – wspólne śpiewanie i ilustrowanie ruchem piosenki z elementami ortofonicznymi

Na wsi u babuni kaczki kwa, kwa, kwaczą
A koło sadzawki żabki sobie skaczą

Kogut wczesnym rankiem czesze się w kurniku i pobudkę robi pieje kukuryku pieje kukuryku
Trawkę przed obiadem szczypie dziobem gąska gę, gę , gę ga smaczna dziś przekąska smaczna dziś przekąska

Kiedy babcia ziarna sypie ręką z góry wtedy ko, ko, ko, ko, gdaczą zgodnie kury, gdaczą zgodnie kury

Czasem na podwórku indyk się pokaże gul, gul, gul, gulgocze
Ja tu trzymam straże, ja tu trzymam straże!

10. „Kolorowa zagroda”- praca plastyczna przy utworze muzycznym J. S. Bacha „Orchestral Suite Menuet”
Dzieci siedzą przy stolikach nauczyciel rozdaje im sylwety zwierząt do kolorowania (koń, świnia, krowa). Rodzice jednocześnie w tym samym czasie wykonują zagrodę dla zwierząt ze styropianu, bibuły i patyczków do liczenia.

11. Zabawa kołowa z rodzicami przy melodii popularnej „Kaczuszki”.

12. Zakończenie zajęć.