Świąteczne drzewko - wypełnianie konturu choinki ciastoliną. Zajęcia rewalidacyjne

cel ogólny:
• usprawnianie pracy rąk w zakresie percepcji dotykowej i sprawności manipulacyjnej palców i dłoni
• rozbudzenie ekspresji plastycznej i dawanie radości z wykonywanego działania
cele szczegółowe:

dziecko:
• wie jaka jest pora roku i zna jej charakterystyczne cechy,
• zna niektóre zwyczaje związane ze Świętami Bożego Narodzenia,
• potrafi modelować ciastoliną (gnieść, wałkować, rozciągać, wyciskać, ulepić kulkę)
• potrafi wypełnić ciastoliną wyznaczoną płaszczyznę
• potrafi wgnieść w ciastolinę różne materiały
• słucha, rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela
• umie umyć i osuszyć ręce
Metody pracy: rozmowa, instruktaż słowny, poznawanie polisensoryczne, działanie praktyczne, naśladownictwo, obserwacja wzrokowa i dotykowa,

Formy pracy: zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: szary papier, ciastolina, tekturowe kontury choinki, różne materiały (koraliki, guziki, makaron, itp.), świerkowe gałązki, płyty z muzyką relaksacyjną.

Przebieg zajęć:

I. Część wstępna

1. Powitanie. Rozmowa z dziećmi na temat: Jak się dzisiaj czują?
2. Rozmowa kierowana na temat pory roku. Wspólne ustalenie: aktualnej daty, pory roku, omówienie charakterystycznych cech zimy.
3. Ustalenie, jakie święta nadchodzą, kto zawita do naszych domów (Boże Narodzenie, zawita choinka).
4. Zademonstrowanie naturalnych gałązek świerkowych — wąchanie, dotykanie, słuchanie szelestu poruszanej gałązki, obserwacja dotykowa i wzrokowa. Zwrócenie uwagi na kolor i igły na gałązce.
5. Zabawa ruchowa „Śnieżynki”

II. Część właściwa

1. Stymulacja dłoni, dzieci w parach głaskają swoje dłonie, ugniata, poklepuje, masuje oliwką.
2. Zapoznanie z ciastoliną: wąchanie, dotykanie, oglądanie. Określenie jaka jest: zimna - ciepła, twarda - miękka, gładka - szorstka.
3. Zabawy z ciastoliną: gniecenie, wyciskanie, wałkowanie, rozciąganie, itp.
4. Ekspresja plastyczna: Nauczyciel informuje co dzieci będą robić i wyjaśnia sposób wykonania. Próba wykonania kulki z ciastoliny i przyklejenie jej na tekturowy kontur choinki. Ozdabianie choinki przez wciskanie w ciastolinę różnych materiałów. Nauczyciel pomaga niektórym dzieciom, naprowadzając ich dłonie. Wspomaga każdy przejaw oczekiwanej aktywności, zachęca do samodzielności. Chwali słowem, gestem pożądane zachowania i efekty pracy dziecka. Pracy towarzyszy aktywizująca muzyka.
5. Porządkowanie miejsc pracy.
6. Mycie i osuszanie rąk.

III. Część końcowa.
1. Omówienie wykonanych prac, pochwalenie dzieci, nagrodzenie.
2. Zabawa w kole podczas śpiewu piosenki "Choinka".
3. Pożegnanie, przez podanie wszystkim dzieciom ręki.