Pobaw się z nami - zabawy interakcyjne i nie tylko

Ewa Kosacka- nauczyciel dyplomowany

Cele: nabywanie umiejętności pozytywnego postrzegania innych,
wyzwalanie pozytywnych emocji,
nabywanie umiejętności rozumienia siebie samego i innych,
nabywanie umiejętności precyzowania sytuacji, gdy w grę wchodzą emocje,
wdrażanie do dostrzegania różnicy między dobrym i złym postępowaniem,
wdrażanie do respektowania i stosowania zawartych wcześniej umów i reguł.

Forma pracy: z całą grupą, indywidualna

Metody pracy; słowna-zabawy interakcyjne, rozmowy
oglądowa-teatrzyk sylwet,
działaniowa-udział w zabawach.

Środki dydaktyczne: sylwety do teatrzyku ,teatrzyk, taśma magnetofonowa, magnetofon, pianino

Przebieg zajęcia:

1/ Powitanie piosenką „Uśmiechnij się”/wyzwalanie pozytywnych emocji/.
Słoneczko śpiewa na cały głos
Choćbyś miał bracie kłopotów sto
Słoneczko do nas uśmiecha się
Słoneczko woła przez cały dzień
Ref. Uśmiechnij się, wyprostuj się
Słoneczko śpiewa i woła cię.

2/ Teatrzyk sylwet„Jaś i zabawki” Cz. Janczarski

Jaś i zabawki” Cz. Janczarski

Jaś ma pociąg elektryczny, co po szynach wkoło mknie
Chciał się z Jasiem bawić Lutek, ale Jaś zawołał „Nie”
To jest moja zabawka i dla siebie ją mam
Odszedł Lutek od Jasia, teraz Jaś został sam.

Jaś ma konia na biegunach, co kołysze się buj, buj.
Chciał na konia wskoczyć Włodek, a Jaś mówi „koń jest mój”.
To jest moja zabawka i dla siebie ją mam
Odszedł Włodek od Jasia, teraz Jaś został sam.

Jaś ma piłkę kolorową, która skacze jeszcze jak
Chciał się z Jasiem bawić Adam, lecz Jasiowi to nie w smak.
To jest moja zabawka i dla siebie ją mam
Odszedł Adam od Jasia i znów Jaś został sam.

Pociąg stanął, konik usnął, w ciemnym kącie piłka śpi.
Jaś nasz stoi wśród zabawek i ociera słone łzy.
-Gdzie są moi koledzy? Przecież tylu ich mam.
Wszyscy bawią się razem, a ja jestem tu sam.

a/rozmowa –pytania: 1/ czy podobał wam się Jaś?/jeśli tak to dlaczego?/
2/ dlaczego Jaś został sam?
3/ jak czul się chłopiec, gdy koledzy go opuścili?
4/ co poradzilibyście Jasiowi/, co powinien zrobić, by koledzy
chcieli się z nim bawić?
/dostrzeganie różnicy między dobrym i złym postępowaniem, nabywanie umiejętności rozumienia siebie samego i innych/

3/ Zabawa z muzyką „Sia la la” /wyzwalanie pozytywnych emocji/

4/ Zabawa interakcyjna „Pomyśl o którymś dziecku” /nabywanie umiejętności pozytywnego postrzegania innych /.

/Dzieci siedzą w kole. Nauczycielka zaczyna zabawę mówiąc: myślę o dziecku, które ma zielone rajstopy, czerwoną sukienkę i krótkie włosy. O jakim dziecku myślę? Kto odgadnie , ten opisuje inne dziecko./.

5/ Zabawa ruchowa „Rakieta”
/przezwyciężanie napięć, kontrolowanie i wyzwalanie pozytywnych emocji/.
Dzieci stoją w kole . W pozycji pochylonej zaczynają cicho klaskać, wstając natężają klaskanie do coraz głośniejszego. Gdy są w pozycji stojącej wyskakują w górę z okrzykiem: „HURRA!”

6/ Zabawa „Dokończ zdania”
a/Cieszę się gdy..........
b/Złoszczę się, gdy........
c/Jestem wściekły gdy.......
d/Jestem szczęśliwy gdy.....
e/Buntuję się gdy................
/nabywanie umiejętności precyzowania sytuacji, gdy w grę wchodzą emocje/.

7/Zabawa interakcyjna „Taki sam i inny”
/respektowanie wcześniej zawartych umów i reguł/
/Dzieci siedzą w kole. Prowadzący wskazuje dziecko i poleca: wstań i dotknij wszystkie dzieci, które maja na sobie coś czerwonego itp./

8/ Niespodzianka-częstowanie dzieci cukierkami-zakończenie zajęcia.
/wyzwalanie pozytywnych emocji/.
Ćwiczenia i zabawy interakcyjne mogą przenieść osoby emocjonalnie naładowane negatywną energią w stan odprężenia.