Zabawy w krainie bajek - doskonalenie umiejętności czytania wg koncepcji dr Ireny Majchrzak

SCENARIUSZ ZAJĘCIA DLA NAUCZYCIELEK PROWADZONEGO W RAMACH ZESPOŁU SAMOKSZTAŁCENIOWEGO
GRUPA: 6-latki

PROWADZĄCA: Walentyna Wądołkowska

TEMAT: Zabawy w krainie bajek – doskonalenie umiejętności czytania wg. koncepcji dr. Ireny Majchrzak .

CELE OPERACYJNE:
dziecko:
- współpracuje w grupie i dąży do wspólnego osiągnięcia założonego celu
- potrafi ułożyć z sylab wyraz , ze słów zdanie
- potrafi odczytać globalnie wyraz , kilka wyrazów
- ilustruje muzykę ruchem
- czyta ze zrozumieniem w zakresie poznanych liter

METODY: zadań stawianych dziecku, kierowanie własna aktywnością
dziecka, rozmowa, obserwacja

FORMY: indywidualna, zbiorowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE; emblematy z literami, napisy, rekwizyty;
pantofelki, piórko, dynia, korona, różdżka, miotła, pierniki, cukierki, kij,
worek, lustro, zegar, okulary kreta, kwiaty, łupinka orzecha, jabłko,
legendy z obrazkami, ilustracje poszczególnych bajek, kredki, klej,
płyty Cd, magnetofon

PRZEBIEG:

1. Krótka opowieść o Zaczarowanej Krainie Bajek:
„ Za górami , za lasami była sobie zaczarowana kraina bajek . Wszyscy mieszkańcy tej krainy żyli w zgodzie i wielkiej przyjaźni . Od czasu , do czasu zaglądała tam sobie wróżka , aby nacieszyć swoje oko . Tak było , dopóki do krainy nie wtargnął zły czarodziej . Miał on wielką księgę magii . Po wypowiedzeniu pewnego zaklęcia wszyscy mieszkańcy zapominali kim są i z jakiej bajki pochodzą . Część mieszkańców uciekła z tej krainy zostawiając po sobie straszny bałagan , a część została zamknięta w tych domach . Od tego momentu zrobiło się tam smutno i cicho . Nie było słychać ani rozmów , ani śpiewu , ani śmiechu . . . .
Może wspólnie razem uda nam się przywrócić radość i życie w tej krainie ? Czy spróbujemy pokonać czary złego czarodzieja ?”

2. Dzieci wybierają i przyklejają emblematy z literami B; A; J; K; I

3. Układanie w grupach z sylab tytułów bajek : Calineczka , Królewna Śniegu , Stoliczku nakryj się , Jaś i Małgosia , Kopciuszek .

4. Odczytywanie przez dzieci napisów i dopasowywanie do właściwego przedmiotu , układanie przy odpowiednich bajkach .

5. Zabawa ruchowa . Z jakiej bajki jestem ?
Dzieci zapamiętują kim są : np. Calineczka , Baba Jaga , krasnoludkiem lub Jasiem i Małgosią . Tańczą gdy zobaczą właściwy napis .

6. Sprawdzamy, czy pogubione przedmioty przez bohaterów bajek odnalazły swoich właścicieli , ćwiczenia w skojarzenia .

7. Układanie w grupach historyjek obrazkowych do poszczególnych bajek.

8. Quiz dotyczący bajek . Dzieci zgadzają się lub nie podnosząc kartoniki z napisami „tak” - „nie”

• Calineczkę porwała wielka żaba .
• Calineczka bardzo chciała wyjść za mąż za kreta .
• Jaskółka pomogła wyzdrowieć Calineczce .
• Calineczka odleciała razem z jaskółką do ciepłych krajów .
• W bajce o Królewnie Śnieżce było 8 krasnoludków .
• Śnieżka została zatruta cukierkiem .
• Kiedy wypowiadało się „stoliczku , nakryj się” na stole pojawiały się same słodycze .
• Drugi brat w nagrodę dostał czarodziejskiego osiołka .
• Kij-samobij karał nieuczciwych ludzi .
• Baba Jaga z bajki „Jaś i Małgosia” miała chatkę z cegły .
• Słowo „ chatka” ma 4 sylaby .
• Imiona Jaś i Małgosia piszemy z wielkiej litery .
• Kopciuszek uciekając z balu zgubił pierścionek .
• W słowie „ pantofelki” na końcu jest głoska „p” .
• Kopciuszek i książę mieli piękny ślub i żyli długo i szczęśliwie .

9. Zabawa ruchowa do piosenki „Bajeczki , książeczki” .

10. Stworzenie książeczek . Dzieci odczytują krótkie zdania i
Rysują ilustracje .

11. Zachęcanie dzieci do układania ze swoich emblematów wyrazów .
Dzieci układają wyraz „b-a-j-k-i” .