Jesienne liście - zabawy dydaktyczne. Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich

Temat: „Jesienne liście” – zabawy dydaktyczne

Cele:
 zestawienie cech charakterystycznych dla wczesnej i późnej jesieni;
 wyrażanie własnych spostrzeżeń w sposób werbalny i niewerbalny;
 utrwalenie znajomości obrazu graficznego cyfr 0-5
utrwalenie pojęć położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod, po prawej, po lewej;
utrwalenie znajomości nazw drzew (kasztanowiec, dąb, orzech włoski, klon) i ich owoców (kasztany, żołędzie, orzechy, skrzydlaki);
doskonalenie umiejętności rozpoznawania drzewa na podstawie wyglądu jego liści.

Metody:
 pedagogika zabawy
 opowieść ruchowa wg Thulina
 techniki twórczego myślenia: „skojarzenia”
 Gruszczyk – Kolczyńska
 improwizacja muzyczno – ruchowa
 ekspresja plastyczna
 element pantomimy
 kinezjologia edukacyjna

Pomoce:
 obrazki pocięte na 5 części
 liście (kasztanowca, klonu, dębu, orzecha włoskiego) oraz inne (małe)
 ilustracje wczesnej i późnej jesieni
 owoce drzew: kasztany, żołędzie, orzechy, skrzydlaki
 kartoniki z cyframi 0-5 (dla każdego dziecka komplet) + duże dla nauczyciela
 4 duże obręcze
 frotki na ręce
 klej, karton
 nagrania

Przebieg:
1. Zabawa integracyjna: „Mam listeczki” (na melodię „Mam chusteczkę haftowaną”)
Mam listeczki kolorowe, żółte i czerwone
kogo lubię, bardzo lubię, podam w jego stronę
tobie jeden, tobie drugi a tobie dam trzeci
a dla ciebie podaruję listeczków bukiecik.
2. Wprowadzenie do zajęć:
Co to za pani w złocie, czerwieni, sady maluje, lasy przemieni?
A gdy odejdzie gdzieś w obce kraje, śnieżna zawieja po niej nastaje.
3. Poznanie cech jesieni (układanie puzzli a następnie podawanie skojarzeń: gdy mówię słowo jesień to myślę o...”)
4. Ukazanie dwóch obliczy jesieni: złota jesień, szaruga jesienna
5. Zabawa ruchowa (pantomima): „Jesienne nastroje” Dzieci biegają po sali, na pauze w muzyce ruchem i gestem ilustrują nastrój pokazywanego przez nauczycielkę oblicza jesieni
6. „Liście” – zabawa dydaktyczna
a) Każde dziecko wybiera sobie dowolny 1 liść: klonu, kasztanowca, dębu lub orzecha. Siadają wokół obręczy z takim samym liściem, jaki wybrali. Następnie n-lka pyta się czy znają nazwę drzewa, z którego pochodzi liść, który mają w ręce? Czy znają nazwę owoców tych drzew? Dalej prosi dzieci, by wybrały tyle owoców drzewa, ile sylab na jego nazwa i ułożyły na liściu. Rytmicznie wypowiadają wyrazy sylabami.
b) Układają po tyle owoców drzewa ile wskazuje cyfra pokazywana przez nauczycielkę wokół liścia: nad – 1, pod 4, z prawej 2, z lewej 3
Ile jest razem nad i pod? Ile jest razem z prawej i lewej strony? Ile jest razem wokół liścia? Podnieść odpowiedni kartonik.
Czy ktoś potrafi policzyć ile owoców jest wokół liścia? Pokaż właściwy kartonik?
7. Improwizacja taneczno – ruchowa: „Listeczki”
Dzieci z listkami w dłoni tańczą w dowolny sposób, tak jak podpowiada im muzyka, prezentują się ze swoim liściem, n-lka pokazuje napisy nazw drzew wywołanych do prezentacji.
8. Ćw. oddechowe – przy muzyce relaksacyjnej dzieci a)dmuchają na listki,
b) kreślą nimi leniwe ósemki.
10. Zabawa plastyczna
Z liści układają cudaczne zwierzę i naklejają go na karton.
11. Dokańczanie zdania: Lubię jesień.... bo