Radość na przekór wszystkiemu - młodość w Klerykowie

Czas realizacji : 1 godz.

Kształcone umiejętności:
odczytywanie sensu utworów literackich;
bogacenie słownictwa;
wskazywanie konotacji między sytuacją młodzieży zaborowej i współczesnej;
Formy pracy:
indywidualna;
zbiorowa.
Metody:
pogadanka;
praca z tekstem;
burza mózgów.

Tok lekcji:

1. Zapisanie tematu zajęć.
2. Pogadanka nauczyciela:
Poznaliście świat bohaterów „Syzyfowych prac”. Poznaliście ich samych, samotnych, borykających się z trudnościami, które wam młodym ludziom z początku XXI w. mogą się wydawać „egzotyczne”. Ale czy aż tak różnicie się od siebie? Czy dziś można by zaprzyjaźnić się z Radkiem, Zygierem, Borowiczem? Czy może są obciachowi? Jak to mówicie w swej gwarze. Zanim odpowiemy na pytanie czy młodzież aż tak bardzo zmieniła się, zastanówmy się co to jest młodość?

3. Burza mózgów - schemat

Młodość to - wagary, miłość, psikusy, szkoła, przyjaźnie,bunt przeciwko dorosłym, radość i in.

Uczniowie proponują różne słowa – klucze kojarzące się ze słowem „ młodość”, te które padają najczęściej, zostają zapisane na tablicy.

4. Następnie nauczyciel proponuje zastosować ów schemat do udowodnienia tezy, że świat młodzieży z Klerykowa niewiele różni się od świata współczesnej młodzieży.

Nauczyciel dzieli klasę na grupy najwyżej 3 osobowe, które szukają w tekście lektury
informacji dotyczących haseł głównych.
Jeśli zespół klasowy jest słabszy, nauczyciel może zastosować fiszki z podpowiedziami:
zabawa [ bitwa na kasztany, strzelanie z broni, granie w karty];
miłość [ uczucie Marcina Borowicza i „Biruty” – Ani Stogowskiej, wzdychanie uczniów do aktorek z teatru – Wolski zakochany w „Iskierce”];
żarty i psikusy na stancji, na lekcjach,
przyjaźń Borowicza i Radka,
wagary Borowicza z „Wilczkiem”,
bunt przeciwko dorosłym [ spotkania na „górce” u Gontali, zemsta Borowicza na Majewskim, nauka zakazanego j. polskiego, chęć wyjazdu z prowincjonalnego Klerykowa na studia do Warszawy – dalsze losy Borowicza i Zygiera i in. ]

5. Następuje odczytanie cytatów i podsumowanie rozważań.

6. Wnioski z lekcji uczniowie piszą sami, np.:
Młodzież klerykowska, której przyszło żyć w czasach zaborów, nie wiele różni się od dzisiejszych młodych ludzi. Młodzi, mimo rusyfikacji i ciężkich warunków życia w domu i w szkole, potrafią cieszyć się, przyjaźnić, kochać, potrafią planować swoją przyszłość.

7. Zadanie domowe:
Napisz rozprawkę na temat: Czy "Syzyfowe prace" można nazwać radosnym hymnem na przekór wszystkiemu? - wskaż argumenty i kontrargumenty dotyczące tego zagadnienia.