Gry i zabawy językowe - scenariusz lekcji powtórzeniowej dla kl. IV

Scenariusz lekcji powtórzeniowej języka angielskiego "Gry i zabawy językowe" (przedstawianie postaci, czasownik "być" i "mieć") dla kl. IV szkoły podstawowej

Lekcja ma charakter powtórzeniowy, stanowi podsumowanie materiału obejmującego wiadomości z czterech rozdziałów w podręczniku New Friends 2 (rozdziały 1-4). Lekcja została zaplanowana jako ciąg gier językowych, większość ćwiczeń odbywa się w grupach lub parach.

CELE LEKCJI:
- utrwalenie odmiany czasownika „być” w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
- utrwalenie słownictwa potrzebnego do opisywania wyglądu zewnętrznego i cech charakteru
- kształtowanie kompetencji posługiwania się językiem obcym w prostych rozmowach (poznawanie nowej osoby, gromadzenie informacji na temat tej osoby, zadawanie pytań)
- znajdowanie różnic pomiędzy ilustracjami i przedstawiane ich w formie pisemnej i ustnej
(utrwalenie konstrukcji There is/are ... potrzebnej do opisywania położenia przedmiotów lub osób)
- aktywizacja znanych uczniom elementów językowych poprzez zabawę w kółko i krzyżyk (budowanie zdań z różnymi wyrazami)

CEL WYCHOWAWCZY:
- zwrócenie uwagi na właściwy sposób zabierania głosu podczas zajęć oraz kulturę pracy w grupie

METODY PRACY:
- metody aktywizujące (burza mózgów, praca w grupach, elementy dramy), praca indywidualna bądź w parach na podstawie podręcznika

POMOCE: tablica, podręczniki i zeszyty ćwiczeń New Friends 2, dodatkowe ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela (kopie dla uczniów), plakaty gwiazd

PRZEBIEG LEKCJI:

1.Czynności wstępne organizujące pracę w klasie.

2.Sprawdzenie zadania domowego.

3.Rozgrzewka językowa (burza mózgów) – przypomnienie i zgromadzenie słownictwa potrzebnego do opisywania wyglądu zewnętrznego i cech charakteru osoby przedstawionej na ilustracji (plakat gwiazdy), jej narodowości, wieku, kraju pochodzenia, itp.
4.Zabawa „Talk Show” - uczniowie przeprowadzają mini wywiady z dwoma wybranymi osobami z klasy, dowiadują się o podstawowe dane dotyczące tych osób (imię, wiek, narodowość, pochodzenie) i zapisują te informacje w arkuszach rozdanych przez nauczyciela (załącznik nr 1 i 2).
5.Ćwiczenie na podstawie podręcznika, polegające na znajdowaniu różnic między dwoma ilustracjami (praca indywidualna lub w parach, uczniowie formułują różnice i zapisują je na tablicy).
6.Zabawa „Noughts and crosses” (kółko i krzyżyk) podsumowująca całą partię materiału ćwiczonego na lekcji – uczniowie podzieleni są na dwie grupy, plansza do gry znajduje się na tablicy, każde pole zawiera jedno słowo w języku angielskim. Ćwiczenie polega na układaniu zdań z konkretnymi słowami, tak aby jak najszybciej zapełnić pola kółkami lub krzyżykami w odpowiedniej konfiguracji (załącznik nr 2). Zabawę można uatrakcyjnić, polecając uczniom aby samodzielnie przygotowali planszę do gry dla drużyny przeciwnej.
7.Podsumowanie lekcji – nagrodzenie plusami uczniów szczególnie aktywnych.

Załącznik nr 1 (wersje do powielenia dla uczniów zadających pytania)

1. It’s a girl. She has got long blond hair.

NAME ..............................
COUNTRY ..............................
NATIONALITY...........................
AGE ..............................
FAVOURITE COLOUR......................

2. It’s a boy. He has got short hair.

NAME ..............................
COUNTRY ..............................
NATIONALITY...........................
AGE ..............................
FAVOURITE COLOUR......................

Załącznik nr 2 (wersje dla uczniów, którzy są bohaterami “Talk Show”)

1. I am a girl. I have got long blond hair.

NAME Emily
COUNTRY Great Britain
NATIONALITY British
AGE 15
FAVOURITE COLOUR orange

2. I am a boy. I have got short hair.

NAME Alex
COUNTRY Spain
NATIONALITY Spanish
AGE 14
FAVOURITE COLOUR black


Załącznik nr 3 (przykładowa tabela do zabawy w kółko i krzyżyk)

SHE AREN’T YOUR

NATIONALITY FROM GOT

IS OLD THERE