Bawimy się słowami - scenariusz zajęć świetlicowych

CEL OGÓLNY ZAJĘC:
• rozwijanie umiejętności manipulowania słowami,
• doskonalenie płynności słów i inwencji twórczej;
Cele operacyjne:
Uczeń :
- zna słowa, które pasują do siebie ze względu na zgodność brzmienia,
- poznaje rymy,
- próbuje samodzielnie tworzyć pary wyrazów rymujących się,
- jest twórczy,
- zbogaca swój zasób słownictwa,
- przestrzega zasady obowiązujące w grach i zabawach,
- współpracuje w grupie.

Metody i formy pracy:
Metoda gier, praca w grupie, praca indywidualna.
Tok zajęć
1. Wprowadzenie- słuchanie wiersza”Bawimy się rymami”.
-zabawa typu ”dopowiadanka słowna”ponowna recytacja wiersza przez nauczyciela połączona z dopowiadaniem rymujących się słów przez dzieci.
2. Zabawy
- WYMYŚL IMIĘ NA OSTATNIĄ LITERĘ
- JEDZIE POCIĄG WYPEŁNIONY RZECZAMI NA LITERĘ .....
- Dopowiadanka-rymowanka.
-nauczyciel wymyśla całe zdania,dzieci dopowiadają rymujące się zakończenie np.
* Mój konik jest gruby jak....
*To do siebie pasuje,co się....
*Siedzi kot na płocie miaucząc,umoczyłem ogon w ....
*Hola,hola! Idą dzieci do.......
*A to feler,westchnął.....
*Spójrzcie dzieci! Czarownica do nas...
- Zabawa”Rymy i gesty”
-nauczyciel wypowiada słowa-rymy,dzieci ruchem,gestem odtwarzają treść rymów.
Włosy-nosy
Różki-nóżki
Podskoki-kroki
Siadanie-turlanie
Pstrykanie-kucanie
Śpiewanie-bieganie itp.

- Połącz rymujące się wyrazy (każdy indywidualnie na karcie pracy)
nuty-buty, szklanka-filiżanka, ul-król, bombka-trąbka, cukierek-rowerek,
aniołki-fiołki,lew-krew,igły-widły,choinka-dziewczynka,flaga-waga,
garnuszek-brzuszek, maluje-rysuje, rzuca-kuca, dmucha-słucha

-Kłótnie- zabawa z używaniem wyrazów przeciwstawnych, pozornie będziemy się kłócić.
Stary- młody, wyskoki, gorący, daleki, kolorowy, duży, wesoły, ciekawy, gruby, niski, ładny...

- NOS-PODŁOGA-LAMPA
Prowadzący zabawę poleca dzieciom patrzeć, słuchać uważnie, co mówi i wykonywać jego polecenia. Prowadząc mówi nos i jednocześnie pokazuje lampę lub podłogę.

- Dokończ wyrazy
Prowadzący tłumaczy dzieciom, że będzie im podawał tylko połowę wyrazu , a one maja dokończyć. Prowadzący mówi pierwszą sylabę, a dziecko kończy.
LA, PE, DO, FA, MY, RE ,BA, KO..............

- UKŁADANKA LITEROWA (każdy indywidualnie na karcie pracy)

Piszemy na kartce jeden długi wyraz i dajemy polecenie, aby dziecko ułożyło z niego jak najwięcej wyrazów.