Przykłady zabaw integrujących grupę

1. Obcy w mieście

Wszyscy spacerują swobodnie po sali. Nauczyciel czyta polecenia, a uczniowie wykonują je.
Do wielkiego miasta przyjeżdża grupa obcych przybyszów. Speszeni:
• spoglądają na innych
• oglądają, jak kto jest ubrany
• patrzą na swoje ręce
• patrzą na twarze
• poruszają się pewnie, czasem wyniośle
• witają się
• rzucają się sobie w ramiona

Cel: rozluźnienie, zmniejszenie onieśmielenia, przełamanie barier, dystansu fizycznego, integracja grupy.

2. Gorące krzesła

Wszyscy siedzą w kręgu na krzesłach, zaś jedna osoba stoi w środku- ona nie ma krzesła. Kończąc zdanie: „Jestem osobą, która ...” podaje jakąś cechę
( np. jeździ na rowerze, lubi spać itp.). Osoba identyfikująca się z tą cechą wstaje i zajmuje miejsce na środku, a osoba będąca dotychczas na środku sali siada. Nowa osoba na środku kończy zdanie „Jestem osobą która...”.

Cel: współdziałanie w grupie, relaksacja.

3. Podaj gest

Uczestnicy siedzą na krzesełkach w kole. Nauczyciel rozpoczyna zabawę, pokazując jakiś gest (np. skinienie głową, pstryknięcie palcami, itp. ), osoba siedząca obok powtarza jakiś gest, dodają swój, itd., aż dojdzie do osoby rozpoczynającej.
Uwaga: Do zabawy można włączyć muzykę, będzie bardziej dynamicznie.

Cel: integracja grupy, budowanie zaufania, podniesienie nastroju.

Pożegnać można się również w sposób zabawowy ( polecam do przeprowadzenia, uczniowie bardzo lubią tę zabawę ).

4. Pajęczyna.

Wszyscy siadają w kręgu. Prowadząca trzyma w ręku kłębek wełny i rzucając go do jednej z osób, mówi: „czuję się jak...”. Kolejne osoby łapiąc kłębek odpowiadają na to pytanie. Między uczestnikami powstaje coś na kształt pajęczyny. W końcu zapada cisza. Wszyscy napinają swój koniec sznurka, czujemy się związani z całą grupą. Nauczyciel lub ktoś przez niego wyznaczony przecina wszystkie nitki w kręgu ( symbol rozstania ).
Uwaga: Zabawa przebiega na tle muzyki.

Zabawy integrujące grupę mają na celu:
• uczestnictwo w grupie
• budowanie wzajemnego zaufania
• uczenie prawidłowej komunikacji
• uczenie dostrzegania i szanowania potrzeb innych
• rozwijanie zdolności emocjonalnych
• bawią
• służą odprężeniu
• integrują grupę

Warunkiem udanej zabawy jest stwarzanie w grupie klimatu pełnego zaufania. Jeżeli w grupie są jakieś osoby, które nie chcą się przyłączyć do zabawy, nie wolno ich zmuszać. Osoby te mogą pozostać na pozycji obserwatora, aż z czasem same wyrażą chęć uczestnictwa w zabawie. Nauczyciel, który prowadzi zabawy, powinien być do nich przygotowany, a zabawy powinny być wcześniej przemyślane i zaplano