Wiosenne spotkanie ze Skrzatem z Zaczarowanego Lasu - utrwalenie poznanych samogłosek oraz pojęć: za, pod ,obok, w, na

Scenariusz zajęcia przeprowadzonego w grupie dzieci 3-letnich w Publicznym Przedszkolu nr 11 w Ostrowcu Świętokrzyskim.

Prowadząca: Barbara Domagała

Temat: Wiosenne spotkanie ze Skrzatem z Zaczarowanego Lasu- utrwalenie poznanych samogłosek oraz pojęć: za, pod ,obok, w, na.

Cel:
Stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia , doskonalących sprawności umysłowe.

Cele operacyjne:
W czasie zajęć dziecko powinno umieć:
-określać miejsce położenia używając właściwych przyimków: na, pod, obok, za, w,
-identyfikować samogłoski,
-dokonać syntezy i analizy słuchowej sylabowej i logotomowo-fonemowej,
-rozpoznawać kolory podstawowe,
-naśladować głosy i ruchy zwierząt, wiedzieć w jakim środowisku żyją,
-przeliczać w zakresie 3 i więcej,
-układać puzzle obrazkowo- sylabowe,
-właściwie zachowywać się w lesie,
-określać niektóre cechy wyglądu zwierząt

Metody
-elementy metody B. Rocłaskiego
- zadań stawianych dziecku
-problemowe
Formy:
-grupowa
-indywidualna
Pomoce: makieta lasu i łąki, sylwety motyli, kółka z literami (samogłoski), obrazki zwierząt i roślin spotykanych w lesie i na łące, puzzle obrazkowo- sylabowe, pacynka Skrzata z Zaczarowanego Lasu, torba z zakupami (pomidor, rogal, korale, koperta, cukier, krem,),kaseta z nagraną muzyką do tańca, obrazki motyli do wyklejania, elementy z papieru kolorowego do ozdabiania skrzydeł motyli, klej, serwetki, zagadki o zwierzętach.

Treści programowe:
-ćwiczenie umiejętności identyfikowania i porównywania liter;
-ćwiczenie syntezy i analizy sylabowej i logotomowo- fonemowej;
-doskonalenie sprawności manualnej;
-uczenie właściwego stosunku do przyrody(rozwijanie świadomości ekologicznej)
Podstawa programowa:
-Stwarzanie okazji do porządkowania, klasyfikowania, liczenia.
-Poznawanie, stosowanie, tworzenie symboli i znaków.
-tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka.
Tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwacje i odkrywanie

Przebieg

1.Powitanie dzieci z rodzicami.
2.Zwrócenie uwagi dzieci na znajdujące się w sali motyle, odszukanie wszystkich motyli (przeliczenie i określenie jakiego są koloru) i określanie miejsca w którym się znajdowały z zastosowaniem właściwych przyimków: za firanką, na biurku, pod stołem, w zamku, obok mamy.
3.Dobieranie dla motyli ozdobnych kółek i przyklejanie ich.
N-l informuje dzieci że silny wietrzyk wiosenny zwiał motylkom ubranka (ozdobne kółeczka) i motylki są bardzo smutne , proszą dzieci o pomoc ,ale ostrzegają że trzeba bardzo uważać, aby się nie pomylić i nie włożyć jakiemuś motylkowi czyjegoś ubranka. Znaczkiem rozpoznawczym jest literka umieszczona na skrzydełku każdego motylka.
4.Powitanie Skrzata z Zaczarowanego Lasu.
Skrzat mówi dzieciom że wybrał się na zakupy i przechodził obok miejsca gdzie rośnie dużo kwiatów i gdzie bawią się owady (dzieci odgadują że to łąka) i że były tam dzieci , które zostawiły po sobie nieporządek. Prosi o pomoc w wyzbieraniu śmieci. Dzieci wkładają do wesołej obręczy kwiaty a do smutnej śmieci. Skrzetek prosi dzieci aby pamiętały, że nigdy nie wolno zostawiać po sobie nieporządku.
5.Zabawa ze Skrzatem "Dokończ zdanie"
-bocian ma czerwone no.........
-żabka jest koloru zie................
-pszczoła robi słodki mió............
-na łące kwitnie dużo kolorowych kwia...........
-domek wiewiórki nazywa się dziu .................
-w lesie nie wolno zostawiać śmie.................
6.Zaproszenie dzieci do ożywienia łąki i lasu poprzez umieszczenie na plakacie obrazków zwierząt, które żyją w lesie i na łące.
7.Pomaganie Skrzatowi w pakowaniu zakupów dla przyjaciół (synteza sylabowa i logotomowo -fonemowa )bura- k, kre- m, koral-e, bu-ty, bu-łka, itp.
Skrzatek żegna się z dziećmi i udaje się w odwiedziny do swoich przyjaciół.
8.Układanie puzzli obrazkowo -sylabowych( synteza sylabowa) i udzielanie przez dzieci odpowiedzi na pytania n-la ( gdzie żyje zwierzę, co jest jego przysmakiem, gdzie rośnie itp.)
9.Zabawa ruchowa "Zwierzęta i kwiaty" -swobodny bieg po sali przy muzyce z jednoczesnym naśladowaniem głosów muchy (bzzz), skoki żabki (kum kum) stąpanie boćka (kle, kle).
10. Praca indywidualna przy stolikach- ozdabianie skrzydeł motyli poprzez przyklejanie elementów z papieru kolorowego.
11. Podziękowanie dzieciom i rodzicom za udział w zajęciu.