Scenariusz przedstawienia poświęconego gramatyce

TYTUŁ: „Gramatyka wciąż utyka”

Cel ogólny:

• Zapamiętanie nazw części mowy
( utrwalenie wcześniej poznanych)

Cele operacyjne: uczniowie

• Poznają 10 części mowy
• Powtarzają wiadomości na ich temat,
• Odróżniają odmienne i nieodmienne części mowy,
• Potrafią określić formę gramatyczną odmiennych części mowy,
• Stosują zdobytą wiedzę w praktyce

Metody i formy pracy:

• inscenizacja
• burza mózgów

Strategie:
• Uczenie się poprzez przeżywanie i działanie
( moderacja wizualna)

Postawy:
• Aktywne uczestnictwo uczniów

Środki dydaktyczne:

• Plansze
• dekoracja

Rodzina części mowy.

Narrator.: Teatrzyk „Gramatyka” swą publiczność wita obiecując, że nauka będzie znakomita. Dziś aktorzy mali wystąpią tu oto na tej sali. Niech słuchają wszystkie głowy o rodzinie „Części mowy”... Bardzo dawno temu, w wielkim zamku żyła pewna królewska rodzina zwana częściami mowy. Była to liczna rodzina bowiem król i królowa mieli 10-oro dzieci, każdy z nich miał inne imię i czym innym się zajmował. (piosenka nr 1)
Najstarszy z nich to... poznajcie go sami.

Czasownik.: Witajcie drogie dzieci! Kiedy królowa chce wiedzieć co robią jej pozostałe dzieci- pyta mnie, a ja natychmiast jej odpowiadam co się z nimi dzieje. Jedni śpią, drudzy spacerują, a jeszcze inni sprzątają swoje komnaty. To nie jedyne moja zadanie, jak wiecie odmieniam się przez: liczby, osoby, czasy, tryby, strony i rodzaje. Mam wiele zadań i chyba dlatego jestem bardziej zapracowany od mojego rodzeństwa.
(matka woła... czasowniku!!!) O! muszę zmykać królowa mnie wzywa.

Narrator.: Poznaliśmy 1-go członka rodziny części mowy, chętnie poznamy kolejnego. Prawda? (wchodzi rzeczownik)

Rzeczownik.: Dzień dobry, nazywam się rzeczownik pewnie chcecie wiedzieć jakie ja mam zadania? Otóż jeśli nie wiecie ,,kto jest kto” od razu wam wyjaśnię kto to jest lub co to jest? Pamiętajcie! Ja odpowiadam na pytania kto? co? Mój brat czasownik odmieniał się przez osoby, liczby, czasy, tryby, strony i rodzaje- ja też się odmieniam ale tylko przez liczby, rodzaje i przypadki. Znacie przypadki? Nie? To popatrzcie 1-rwszy to Mianownik następne to Dopełniacz, Celownik, Biernik, Narzędnik, Miejscownik i Wołacz.
To tyle jeśli o mnie chodzi, ale chciałbym przedstawić wam mojego brata, z którym najczęściej się bawię. O to przymiotnik.

Przymiotnik.: Hej, tak ja jestem przymiotnik jeżeli chcecie wiedzieć jaki jest mój brat, jaka siostra lub jakie problemy mają nasi rodzice pytajcie mnie, gdyż ja odpowiadam na pytania: jaki? jaka? jakie? Jestem podobny do rzeczownika, ponieważ też odmieniam się przez liczby, rodzaje i przypadki (królowa woła: przymiotniku sprawdź jaka dzisiaj pogoda!) Muszę lecieć pa!
Wchodzi liczebnik...

Narrator.: O! A ty kim jesteś?

Liczebnik.: Hm... Ja jestem liczebnik, poproszono mnie, żebym policzył ile jest osób na widowni (po cichu liczy 1, 2, 3, 4...)

Narrator.: No tak , z twojego imienia wnioskuję, że masz coś wspólnego z liczbami.
A czy ty odmieniasz się przez coś?

Liczebnik.: Owszem, tak jak moi poprzednicy odmieniam się przez liczby, przypadki i rodzaje. Jednak powiem wam małą ciekawostkę, można podzielić mnie na... liczebnik główny, ułamkowy, porządkowy, zbiorowy a także na liczebnik wielokrotny np. dwukrotny i wieloraki np. dwojaki. ( Nagle przychodzi przysłówek)

- jak się tu znalazłem? Gdzie ja w ogóle jestem? Kiedy wszyscy tu przybyli?

Narrator.: Dlaczego zadajesz tyle pytań?

Przysłówek.: To moje zadanie, nazywam się przysłówek i odpowiadam na pytania jak? gdzie? kiedy?

Narrator.: Aaa to rozumiem...jesteśmy uczniami Szkoły Podstawowej w Szamocinie i przybyliśmy tu aby poznać rodzinę „Części mowy”. A czy ty też należysz do tej rodziny ?

Przysłówek.: Ależ tak, tylko ja jestem inny, ponieważ przez nic się nie odmieniam tylko stopniuję

Narrator.: Stopniuję?!?

Przysłówek.: Tak stopień równy, wyższy i najwyższy.

Narrator.: A to proste: ładnie, ładniej, najładniej.

Przysłówek.: Tak dokładnie! Poczekajcie. Przyimek! Popatrz mamy gości pewnie chętnie poznacie kolejnego członka rodziny? Tak?

Przyimek.: Ale jak ja mam się przedstawić skoro nie odpowiadam na żadne pytania i przez nic się nie odmieniam? (smutny )

Przysłów.: No właśnie spróbuj to wyjaśnić.

Przyimek.: Jestem młody i nie mogę nigdzie sam chodzić, muszę być po opieką kogoś z rodziny, najczęściej przebywam z rzeczownikiem, tworzymy wtedy fajną parę nazywają nas ,,wyrażeniem przyimkowym” np. na stole, w piątek, pod łóżkiem, przy pałacu...
Ale nie tylko ja nie mogę być zupełnie samodzielny, mój brat spójnik też ma ten problem.

Narrator.: A poznamy go?

Przyimek.: Chwila... (wchodzi spójnik)

Spójnik.: Ktoś mnie wołał?

Przyimek.: Tak, chcemy Cię przedstawić tym uroczym dzieciom.

Spójnik.: A... witajcie drogie dzieci... już moje imię znacie- jestem spójnik- ja me imię wskazuje- spajam czyli łączę wyrazy lub zdanie. Czynię to z pomocą takich cząstek jak: i, oraz, ale, lub, więc, bo itp.

Przyimek.: I też się nie odmienia.

Spójnik.: Tak to prawda, jestem w tej rodzinie nieodmienny.

Narrator.: Jak na razie poznaliśmy męskie grono tej rodziny. Królu a czy macie w ogóle córkę?

Król: Tak- to partykuła! Zawołam ją- Partykuła!!

Partykuła: Słucham?

Król: Powiedz nam coś o sobie

- hm... nie wiele mogę powiedzieć, jestem partykuła moją rolą jest wzmacnianie lub zmienianie znaczenia innego wyrazu. Mogę zaprzeczać np. nie! Lub potwierdzać tak, mogę pytać – czy? Przypuszczać lub rozkazywać np. niech! Oto moje zadania. A... i jestem jedyną kobietą spośród mojego 10- osobowego rodzeństwa.

Narrator.: Do tej pory poznaliśmy 8 części mowy, co się dzieje z resztą?

- Jak znam życie to jeszcze nikt nie przedstawił wam najgłodniejszego i najbardziej krzykliwego brata

Narrator.: Nie! A o kim mówisz?

- O wykrzykniku!

- nie, nie mieliśmy okazji go poznać. ( w tle słychać hura, hej,) O to właśnie on nadchodzi!

Wykrzyknik.: Cześć to ja wykrzyknik, wszyscy mnie tu słyszą bowiem wyrażam uczucia np. cha, cha, ach, oj, ojej. Hi, hi, ha, ha. Lubię swoją rolę przez moje okrzyki wszyscy wtedy znają wykrzykniki( cha, cha!)

Narrator.: Wciąż pozostaje nam ostatnie dziecko tej rodziny. Królowo poznaliśmy 9 członków wspominałaś, że masz 10 pociech, gdzie znajdziemy ostatniego?

Królowa: Nie mogę wam pomóc, bo nie wiem kogo już poznaliście?

Narrator: Poznaliśmy...hm...pomóżcie mi, bo zapomniałam ich imiona: czaso... rzeczo... przym... przysł... przyim... liczeb... party... wykrzyk... spój...

Królowa: A... to został jeszcze zaimek- już go poproszę tylko nie wiem czy nie jest zajęty?

Narrator.: Zaimek? Jakie dziwne imię? ( wchodzi zaimek)

Zaimek: Co w tym dziwnego? Ja zastępuję rzeczownik, przymiotnik, liczebnik lub przysłówek dlatego dzielą mnie na:
- zaimek rzeczowy
- przymiotny
-liczebny
- przysłowny. Fajnie – prawda?, kiedy moi bracia są zajęci zawsze mogę ich zastąpić.(piosenka nr 2 )

Wszystkie części mowy znacie
Hop sa..HO PSA SA
Sprawdźmy czy je pamiętacie???(ćwiczenie)
Hopsa, hopsasa

Narrator.: I to już wszystko!!! kończę swe wywody żegnam publiczność i idę na lody!
No, no i to by było na tyle, jak mówią niektórzy cywile: ostatnie ujęcie- ogólne zdjęcie!
(piosenka nr 3)

1.My jesteśmy części mowy-
Hop sa, sa, hop sa, sa

Wiedzę pchamy wam do głowy
Hopsa hop sa sa

Jak nas raz zapamiętacie hop..
To z polskiego szóstkę macie hopsa...

2.Mamy prośbę moi mili
Hop...
Żebyście nas polubili hopsa...

Nauczyciel zaskoczony hop..

Będzie tym uszczęśliwiony hopsa...

A przez głowę mu przeleci hop..

Jakie mądre są te dzieci hopsa...

Nadszedł już rozstania czas

więc żegnamy wszystkich was
Hopsa..