Wspólne wędrowanie - program własny

„WSPÓLNE WĘDROWANIE”

Program własny opracowany przez
mgr Magdalenę Koptyńską.
W/w program będzie realizowany podczas pobytu dzieci sześcioletnich na „zielonym przedszkolu”
w Rabce Zdrój w dn. 15.05- 18.05.2009r.

2 0 0 9

WSTĘP

Człowiek żyjący blisko przyrody jest człowiekiem ciekawszym, głębszym, jest człowiekiem, z którym łatwiej jest się porozumieć, bo jest w nim mniej abstrakcji, dużo zdrowej wrażliwości, o większym zasięgu. Taki człowiek więcej widzi, więcej czuje, widzi dokładnie, odróżnia szczegóły, skupia się na tym, co konkretne i troszczy się o to.
Ks. Jan Twardowski napisał: „każdy człowiek, a szczególnie ten najmniejszy, najlepiej uczy się poprzez obcowanie z przyrodą, doświadczanie jej w bezpośrednim kontakcie”.
Taki też jest główny cel wyjazdu na „zielone przedszkole” do Rabki Zdrój. Poznawanie poprzez obserwację fauny i flory Gorczańskiego Parku Narodowego, zbliżenie do zabytków tego regionu, poznanie wymarłych zawodów tj. garncarza. Przybliżenie dzieciom sztuki ludowej przez praktyczne zajęcia malowania na szkle.

Cele programu

Zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych określającą kompetencje, które powinny być efektem realizacji zadań przedszkola, projekt „zielone przedszkole’ stwarza dzieciom warunki do nabywania i doskonalenia następujących umiejętności:
- Wykorzystanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości: przyrodniczej poprzez obserwowanie; społeczno-kulturowej poprzez poznawanie zasad organizacji życia społecznego, tradycji regionalnej, oraz poznanie dzieł kultury;
- Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych;
- Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka;
- Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka. Umożliwianie udziału w grach, zabawach ruchowych i gimnastyce;
- Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności;
- Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami;
- Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja” i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa;
- Identyfikowania i nazywania różnych stanów emocjonalnych;
- Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań;
- Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie
w kulturę bycia;
- Wykorzystanie codziennych sytuacji do podejmowania prób samooceny i oceny zachowań innych;
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne, dokładne i rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych.

Cele ogólne:

- Zapewnienie dzieciom wypoczynku w zdrowym, górskim klimacie;
- Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych;
- Kształcenie samodzielności;
- Zainteresowanie światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem;
- Nabywanie umiejętności poprzez praktyczne działanie;
- Rozpoznawanie zachowań dzieci w sytuacjach poza przedszkolnych;
- Integracja grupy;
- Integracja i wzajemna pomoc w grupie;
- Zwiedzanie ciekawych miejsc;

Cele szczegółowe:

- Zaspokojenie potrzeb ruchowych dzieci poprzez gry, i zabawy na świeżym powietrzu, tańce, biegi terenowe, wycieczki piesze;
- Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas podróży autokarem, koleją, w kolumnie pieszej;
- Zdobywanie wiedzy o krajobrazie górskim;
- Obserwowanie przyrody górskiej, rozpoznawanie drzew i typowych roślin;
- Zwiedzenie historycznych miejsc (muzeum Orkana, muzeum malarstwa, skansen taboru kolejowego), pracowni garncarstwa;

ZADANIA

- Tworzenie sytuacji pozwalających poznać możliwości dzieci;
- Organizowanie zajęć integrujących grupę;
- Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności;
- Umożliwianie odkrywania znaczenia komunikowania się w sposób niewerbalny;
- Umożliwianie ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności;
- Umożliwianie doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym;
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne, rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych;
- Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja” i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa;
- Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania własnych zachowań;
- Zachęcanie dzieci do reakcji na piękno otaczającej przyrody:
- Propagowanie zdrowego stylu życia, aktywnego wypoczynku;

TREŚCI

- Pisanie krótkich pozdrowień dla rodziców;
- Obserwacja otaczającego świata;
- Kultura zachowania w miejscach publicznych;
- Kultura spożywania posiłków;
- Zasada bezpieczeństwa na co dzień i w czasie wycieczek;
- Dbałość o czystość wokół siebie;
- Higiena osobista – dobieram strój do warunków pogodowych;
- Zdrowy styl życia – aktywny wypoczynek;
- Tolerancja wobec siebie i innych;

OSIĄGNIĘCIA DZIECKA

- Samodzielnie przesyła krótkie pozdrowienia do rodziców;
- rozumie dlaczego zawsze należy mówić prawdę;
- wie, że przyjaźni nie da się kupić;
- rozumie na czym polega ochrona przyrody;
- dba o swoją higienę;
- potrafi obserwować środowisko i jego elementy;
- zachowuje ostrożność wobec zwierząt nieznanych;
- słucha czytanego tekstu;
- ogląda spektakl w teatrze;
- wie, jak należy zachować się w teatrze;
- maluje farbami na szkle;
- toczy na kole garncarskim glinę;
- wie, jak należy się zachować w miejscach, które zwiedza;
- rozwija swoją sprawność fizyczną, chętnie uczestniczy w zabawach;
- rozwija wyobraźnię twórczą;
- chętnie śpiewa piosenki;

REALIZACJA CELÓW

Wyżej wymienione cele autorka programu zamierzają osiągnąć poprzez:
- prowadzenie maksymalnej ilości zajęć na świeżym powietrzu:
• wycieczki tematyczne
• zabawy ruchowo-sportowe

- uczenie dzieci samodzielności poprzez:
• wykonywanie podstawowych, codziennych czynności
• dbałość o ład i czystość otoczenia, pokoju, higienę własną
• przyzwyczajanie do odpowiedzialności i dyscypliny

Autorka programu planuje wycieczki piesze po najbliższej okolicy, wycieczkę koleją do skansen w Chabówce,
obejrzenie spektaklu w teatrze „Rabcio”, pobyt w RABKOLANDZIE, gry i zabawy ruchowe na wolnym powietrzu również zabawy ze śpiewem, konkursy plastyczne, muzyczne.
Jeżeli nie dopisze pogoda zajęcia będą odbywać się na terenie ośrodka, gdzie zostaną organizowane np.: gry matematyczne, świetlicowe, ruchowe, zabawy z „pedagogiki zabawy”.
W celu integracji grupy planuje się ognisko, dyskotekę, zabawy integrujące.

METODY I FORMY REALIZACJI

- oparte na słowie (opis, opowiadanie, pogadanka, spotkania z ciekawymi ludźmi, rozmowa);
- oparte na obserwacji (zajęcia na szlaku);
- oparte na działaniu (zajęcia integracyjne, gry i zabawy ruchowe)
- aktywizujące ( praca twórcza, wycieczki, konkursy)

INFORMACJA O EWALUACJI

Każdego wieczoru w czasie pobytu na „zielonym przedszkolu” dzieci będą dokonywać ewaluacji zajęć w formie wspólnej dyskusji. Będą także „dokumentować” wszystkie działania, obserwacje i spostrzeżenia w formie zdjęć, rysunków.
Po powrocie do przedszkola nastąpi prezentacja materiałów w formie wystawy, a także spotkanie rodziców z dziećmi
i opiekunów – „popołudnie wspomnień”.
Wśród rodziców zostanie przeprowadzona ankieta pozwalająca ustalić czy taka forma zajęć połączona z odpoczynkiem odpowiada rodzicom oraz czy w ich opinii podnosi ona jakość pracy naszego przedszkola.

Ramowy rozkład dnia na „zielonym przedszkolu”

7.15 – pobudka
7.15 – 7.45 – toaleta poranna – ubieranie, czesanie, ścielenie łóżek, gimnastyka
7.45 – 8.00 – wspólna modlitwa poranna
8.00 – 8.30 – śniadanie
9.00 – 9.15 – przygotowanie do wyjścia
9.15 – 13.30 – zajęcia dydaktyczne w plenerze – spacery, wycieczki
13.30 – 13.45 – przygotowanie do obiadu
13.45 – 14.15 – obiad
14.15 – 15.00 – zajęcia własne w pokojach odpoczynek
15.00 – 17.30 - zajęcia zorganizowane – gry i zabawy ruchowe, ognisko, dyskoteka
18.00 – 18.15 – kolacja
18.15 – 19.00 – wspólne spotkanie podsumowanie dnia
19.15 – 20.00 – zajęcia muzyczne - śpiew
20.00 – 20.30 – modlitwa wieczorna
20.30 – 21.00 – czytanie bajek
21.00 – cisza nocna

Harmonogram zajęć na „zielonym przedszkolu”

Data (dzień pobytu) Zajęcia dydaktyczne
15.05.2009
piątek
1 dzień pobytu
7.00 – zbiórka – omówienie zasad bezpieczeństwa podczas podróży.
7.15 – 7.30 – śniadanie
8.00 – wyjazd
8.00 – 14.00 – podróż do Rabki
Powitanie z kierownikiem ośrodka
14.30 - Obiad
15.00 Zakwaterowanie, przydzielenie pokoi, rozpakowanie waliz, odpoczynek po podróży
Zwiedzanie obiektu „Krasnal”
16.00wyjazd do Chabówki zwiedzanie Skansenu Taboru Kolejowego
11. Rysowanie „logo” pokoju
12. Czytanie bajki na dobranoc
13. Planowanie zajęć na następny dzień
19.05.2009
sobota
2 dzień pobytu 1. Gimnastyka poranna
2. Rabkoland zabawy w wesołym miasteczku
3. Wizyta w pracowni garncarskiej- rozmowa z garncarzem, modelowanie w glinie na kole garncarskim
4.Piesza wędrówka na „Maciejowi górę”
5. Redagowanie pozdrowień do rodziców
6. Ognisko – gry, zabawy integracyjne, konkurs muzyczny, dzielenie się wrażeniami z minionego dnia, pieczenie kiełbasek
7. Czytanie bajki na dobranoc
20.05.2009
niedziela
3 dzień pobytu 1. Muzeum malarstwa – zwiedzanie muzeum, malowanie farbą na szkle
12.00 Msza św.
2. Teatrzyk „Rabcio” – obejrzenie spektaklu, rozmowa na temat postawy głównych bohaterów, zakup widokówek
3. Zabawy w Parku Zdrojowym
4 Dyskoteka – zabawa taneczna, podsumowanie pobytu – rozdanie dyplomów, pamiątek
5. Czytanie bajek na dobranoc
6. Planowanie zajęć na następny dzień
21.05.2009
poniedziałek
4 dzień pobytu 1. Przygotowania do wyjazdu – pakowanie walizek
2. Spacer do miasta – zakup pamiątek
3. Pożegnanie się z obsługą i kierownikiem ośrodka
4. Powrót do Przemyśla
5. Przywitanie z rodzicami