Scenariusze zajęć w grupie 6 - latków

Temat: „Popatrz na obrazek i powiedz, co wydarzyło się na podwórku u Bartka”

Grupa: 6-latki
Data: 23.02.2009r.

Cele etapowe:
- określanie miejsca głoski na początku, na końcu i w środku wyrazu
- poznawanie liter drukowanych małych i wielkich

Cele operacyjne:
- dziecko wypowie się na temat obrazka
- dziecko dokona analizy słuchowej wyrazów: Bartek, buda oraz ułoży ich schemat,
- dziecko odnajdzie przedmioty, w których nazwach słychać głoskę „b” i określi miejsce głoski w nazwie przedmiotu
- dziecko podzieli wyrazy: „buda, Bartek” na sylaby
- dziecko przeczyta sylaby i wyrazy zawierające literę „b”
- dziecko rozróżni literę „b” w tekście
Praca z dzieckiem niepełnosprawnym:
O. i M.: (Dzieci z Zespołem Downa)
- podejmie próby odpowiedzenia na pytania nauczyciela, na temat ilustracji
- podzieli wyrazy: „buda, Bartek” na sylaby
- z pomocą rozróżni literę „b” w tekście
- kreśli literę „b” w powietrzu, na dywanie, na podkładzie z kaszy manny
G.:( Dziecko Autystyczne)
- podejmie próby rwania papieru
- z pomocą nauczyciela podejmie próby włączenia się do zabawy „Pieski w budzie”

Metody pracy: słowna, praktycznego działania, oglądowa
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: magnetofon, kaseta, tacki z kaszą, fragment tekstu, karty pracy, kredki, flamastry.

Przebieg zajęcia:

1. Przywitanie piosenką.; „Wszyscy są witam was....” Rozmowa z dziećmi w kręgu na temat ilustracji pt.„ Na podwórku u Bartka”.
2. Zapoznanie z nową literą „B, b” na podstawie wyrazów: „Bartek, buda”.
- analiza słuchowa wyrazów: „Bartek, buda”.
-analiza wzrokowa wyrazu: „Bartek, buda” .
- określenie rodzaju głoski (samogłoska, spółgłoska)
- szukanie na ilustracji przedmiotów (wyrazów), rozpoczynających się głoską „b”
(Bartek, buda, buty, baran, Burek)
- zaznaczanie litery „b” w tekście
-pokaz małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery „b” (określanie do czego litera „b” jest podobna, z czym się kojarzy)
- kreślenie litery „b” w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegów, na podkładzie z kaszy manny (przy muzyce)
4. Czytanie sylab i wyrazów zawierających literkę „b”.
5. Zabawa ruchowa: „Pieski w budzie” dzieci w czasie trwania muzyki biegają po sali, na sygnał wyciszenia muzyki wskakują do rozłożonych na podłodze obręczy.
6. Zdobienie kawałeczkami papieru konturu psa Burka
7. Sprzątanie miejsca pracy, umieszczenie prac na wystawie.
8. Podsumowanie zajęcia, pochwalenie dzieci aktywnych.

------------------------

Temat: Wykonaj plakat „Nie baw się ogniem, a unikniesz pożaru” i opowiedz co on przedstawia

Grupa: 6-latki
Data: 07.05.2009r.

Cele etapowe:
- wykonanie plakatu na określony temat
- wypowiadanie się na temat swojej pracy
Cele operacyjne:
Dziecko:
- zna przyczyny powstawania pożarów
- potrafi określić zasady zachowania się w sytuacji zagrożenia ( ogień w domu,
w lesie, w najbliższym otoczeniu)
- zna numery telefonów alarmowych
- rozumie konieczność przestrzegania zasad ochrony przeciwpożarowej
Praca z dzieckiem niepełnosprawnym:
O. i M.: ( Dzieci z Zespołem Downa)
- podejmuje próby odpowiedzenia na pytania nauczyciela, na temat niebezpiecznych zabaw z ogniem,
- maluje farbami na określony temat,
- próbuje opowiedzieć historyjkę obrazkową
G.: ( Dziecko z Autyzmem)
- podejmuje próby malowania farbami- dowolnie
- z pomocą nauczyciela podejmuje próby włączenia się do zabawy „Alarm”

Metody pracy: słowna, praktycznego działania, oglądowa
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: dzwoneczek, farby, duży arkusz papieru, historyjka obrazkowa,

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie dzieci za pomocą okrzyku:
- nauka okrzyku:
„ My się nie boimy,
My się nauczymy,
Jak bezpiecznie żyć”
- zabawa integrująca Pt. „Ogień- Woda –Burza”
2. Rozmowa z dziećmi w kręgu na temat: niebezpieczeństwa jakie może spowodować zabawa z ogniem, jak należy zachować się w razie niebezpieczeństwa, przyczyn powstawania pożaru.
3. Oglądanie historyjki obrazkowej „ Dzielny przedszkolak”
4. Rozmowa na temat historyjki, nauka nr telefonu do straży pożarnej, dzieci wskazują na
ilustracji właściwe zachowanie się w sytuacji zagrożenia.
5. Zabawa ruchowa pt. „Alarm”.
6. Malowanie farbami plakatu na temat „Nie baw się ogniem a unikniesz pożaru”
7. Uporządkowanie przez dzieci swojego miejsca pracy.
8. Wypowiadanie się dzieci na temat swojego plakatu.
9. Wykonanie wystawy prac.
10. Podsumowanie zajęć, pochwała dzieci.