Literka "O, o" zaprasza w podróż na polską wieś - zabawa dydaktyczna. Zapoznanie dzieci z nową literą na wyrazie podstawowym "owies"

Cele:
•Poznanie nowej litery „O, o”;
•Zapoznanie z różnymi rodzajami zbóż: pszenica, jęczmień, żyto, owies;
•Wyjaśnienie pojęcia „żniwa”;
•Rozwijanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej;
•Rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi słownej i argumentowania swojego wyboru;
•Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
•Rozwijanie umiejętności improwizacji ruchowej;
•Doskonalenie umiejętności współdziałania.

Metody:
•Metody podające:
opowiadanie nauczyciela,
objaśnienie,
instrukcja;
•Metody poszukujące:
rozmowa,
metoda zadań praktycznych;
•Metody ekspresyjne:
improwizacja ruchowa;
•Metody praktyczne:
metoda zadań.

Formy pracy:
indywidualna,
zespołowa,
zbiorowa.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1.Przywitanie z kukiełką-literką O
Witam wszystkich, którzy mają: niebieskie oczy, wesołe miny, lubią podróżować. Dzisiaj wspólnie wybierzemy się razem z nową literą na wycieczkę na wieś, na żniwa.

2.Podróż traktorem na polską wieś – zabawa ruchowo-naśladowcza przy muzyce
Dzieci stoją w „rozsypce” twarzą do nauczycielki i naśladują jej ruchy: wchodzimy do traktora, jest bardzo wysoki więc musimy wysoko podnosić nogi. Zamykamy wielkie drzwi. Patrzymy, czy droga jest wolna( uniesieni łokci ). Włączmy silnik ( prawa ręka wyciągnięta do przodu, kciukiem naśladowanie czynności ). I jedziemy ( trzymając obręcze naśladowanie odgłosów traktora ). Zaparkowanie traktorów w wyznaczonym miejscu.

3.Żniwa – opowiadanie nauczycielki połączone z oglądaniem ilustracji
Żniwa to czas żęcia zbóż. Zaczynają się wtedy, kiedy kłosy i źdźbła zbóż są dojrzałe i suche. Żniwiarze wychodzą na pola w lipcu i w sierpniu. Kombajn nie tylko ścina, ale i młóci zboże. Oddziela ziarno od kłosów, a słomę wyrzuca na zewnątrz.
Przyjrzyjmy się w jaki sposób kombajn ścina zboże:
•Podnośnik kłosów unosi położone łany zboża.
•Niewidoczne na rysunku noże tną źdźbła, które...
• ...podajnikiem są przesyłane do środka kombajnu.
•Tam szybko obracający się cylinder młóci zboże, tj. oddziela ziarno od kłosów.
•Kiedy zbiornik się wypełni, ziarno wpada do dmuchawy, która je przesypuje do przyczepy.
•Pozbawione kłosów źdźbła są rozdrabniane i wyrzucane z powrotem na pole.

A wiecie, jakie mamy rodzaje zbóż ( nauczycielka pokazuje ilustracje): pszenica, owies, jęczmień, żyto.
•Jak one wyglądają?
•Kto podzieli na sylaby wyraz pszenica, żyto, jęczmień, owies?
•W których nazwach zboża występuje nowa litera „o”?
•W którym miejscu?

4.Zabawa z literą „O” - zabawa ruchowa
Dzieci dobierają się w pary. Przy dźwiękach muzyki tańczą w dowolny sposób. Gdy muzyka milknie układają ze swoich ciał literę „O”.

5.Od ziarenka do bochenka – układanie historyjki obrazkowej w prawidłowej kolejności; uzasadnianie wyboru.

•Po co ludzie uprawiają zboże?
•Mam dla was obrazki. Spróbujcie ułożyć tą historyjkę w prawidłowej kolejności. Który obrazek będzie pierwszy? Dlaczego?

Obrazek 1:DOJRZAŁY KŁOS ZBOŻA

Obrazek 2:KOMBAJN

Obrazek 3:ODDZIELONE ZIARNO

Obrazek 4:MŁYN

Obrazek 5:WOREK MĄKI

Obrazek 6:ROGALIK

•Czy praca rolnika i żniwiarza jest potrzebna?

6.Zabawa z piłeczką z literą „O” – zabawa rytmiczna w kole przy muzyce
Dzieci stoją w kole. W rytm muzyki podają sobie z rąk do rąk piłeczkę. Kiedy muzyka milknie, dziecko, które trzyma w rękach piłeczkę wymyśla wyraz na literę „o”.

7.Praca z literą „O, o” - głoskowanie
•Pokaz litery „O, o” drukowanej i pisanej.
•Omówienie kształtu litery, różnic i podobieństw.
•Wyodrębnienie wyrazu podstawowego: owies.
•Podział wyrazu na sylaby ( układanie płytek ).
•Podział na głoski ( układanie płytek ).
•Wyodrębnianie samogłosek i spółgłosek w wyrazie ( układanie płytek ).
•Odszukanie miejsca głoski „o” w wyrazie.
•Czytanie sylab i wyrazów z poznanymi literami.