Na tropach wiosny

Cele:
- dziecko rozpoznaje swoje imię spośród innych imion;
- dziecko reaguje na sygnał słowny;
- dziecko zapamiętuje charakterystyczne cechy wiosny: zielona trawa, liście na drzewach, słońce mocniej przygrzewa.

1. Powitanie przybyłych gości.

2. Wprowadzenie do tematu - odwołanie się do wcześniejszych doświadczeń dzieci podczas robienia makiety pt. „Zwiastuny wiosny”. Dzieci podają nazwę zbliżającej się pory roku, wymieniają zwiastuny wiosny.

3. „Wiosenna wyprawa misiów” – dzieci, jak małe misie, które przespały całą zimę budzą się wiosną do życia, ustawione w pociąg wybierają się na wiosenną wycieczkę (gimnastyka mózgu wg Dennisona).

4. „Słoneczko” - dzieci w pewnym momencie zauważają przed sobą żółte koło. Próbują odgadnąć do czego ono jest podobne (do słońca). Wśród podpisanych promyków odnajdują podpisany swoim imieniem i przyklejają promyk do koła. Kładą się na trawie i wygrzewają w słońcu.

5. „Taniec na bosaka na trawie” – dzieci zdejmują kapcie, otrzymują kartki papieru w kolorze zielonym, zgniatają je, prostują, tańczą z nimi w rytm muzyki („Wiosna” Vivaldiego). Gdy muzyka milknie dekorują zgniecionymi kartkami drzewo imitując liście. Zmęczone tańcem wyciągają swoje krzesełka na środek sali i siadają na nich, odpoczywają.

6. „Marcowa pogoda” – dzieci opowiadają o pogodzie, jaka towarzyszy wczesnej wiośnie (świeci słońce, pada deszcz, pada śnieg). Dzieci dostają kartoniki z namalowanymi symbolami zjawisk atmosferycznych. Na hasło: „promyki słońca tańczą” – wstają z krzesełek dzieci, które mają symbol słońca, gdy muzyka ucichnie wracają na swoje miejsce, itd.

7. Zaczyna wiać wiatr, dzieciom robi się zimno, odstawiają krzesła na miejsce i ustawiają się w pociąg, żeby wrócić do przedszkola. Po chwili zaczyna padać deszcz. Dzieci z parasolem nad głową (pozycja Dennisona) wracają pod wiatr do przedszkola.

8. Po powrocie odszukują wśród różnych kształtów kształt kropli deszczu. Razem z rodzicami zamalowują w rytm muzyki kroplę i próbują z niej wyczarować jakąś postać.

9. Wyeksponowanie wspólnych prac, opowiadanie ich treści.

10. Wręczenie dzieciom medali w podziękowaniu za wspaniałą pracę.