Malowanie muzyki ruchem z wykorzystaniem metody wg C. Orffa

Temat zajęcia: „Malowanie muzyki ruchem podczas zabawy „Idziemy na spacer” - wykorzystanie metod aktywnych opartych na ruchu” (wg Orffa)

Metody:
- słowna – opowiadanie nauczyciela
- oglądowa – pokaz
- aktywna – zadania stawiane dziecku do wykonania

Formy:
- zbiorowa
- indywidualna

Cele operacyjne:
- dziecko wyraża muzykę ruchem podczas proponowanych zabaw;
- dziecko współdziała w grupie;
- dziecko słucha poleceń i wykonuje je;
- dziecko podejmuje własną inwencję podczas proponowanych zabaw.

Pomoce:
- płyta CD z muzyką;
- piórka;
- wstążki;
- kubeczki po jogurtach;
- gazety;
- biedronki (wykonane z papieru)

1. Rytmiczne maszerowanie w zabawie „Idziemy na spacer”
- Posłuchajcie chciałabym zabrać was na spacer, ale taki niezwykły. Chodźcie za mną idziemy do szatni (marsz przy muzyce)
- Ściągamy kapcie, zakładamy buty, zakładamy czapkę, wiążemy szalik, zakładamy kurtkę i zapinamy zamek (naśladowanie czynności ubierania się). Wychodzimy z przedszkola i zamykamy drzwi.

2. Zabawa „Masaż piórkami”
- Rozejrzyjmy się, w którą stronę iść (rozglądamy się). O jak słoneczko wysoko świeci (wyciągamy ręce wysoko do góry) i wieje cieplutki wiaterek słyszycie? (wydmuchujemy powietrze jak wiatr). Ojej zobaczcie, co ten wiatr nam przywiał. Piórka. Skąd one się tu wzięły? Co możemy z nimi zrobić? (masaż piórkami).
- proszę dobierzcie się parami i usiądźcie przodem do siebie, jedna osoba zamyka oczy. Druga delikatnie masuje piórkami.
- czujecie jak delikatnie dotykają naszej twarzy. To tak jakby lekki wiaterek dotykał nas.
- jest bardzo miło prawda?, ale musimy iść dalej, odłóżcie nasze piórka.

3. Zabawa akustyczna
- chodźmy do parku, słyszycie jak równo idziemy? (równomierne uderzanie w pudełko po jogurcie).
-Ale piękna pogoda, jak dobrze tak pospacerować i poskakać na świeżym powietrzu (maszerujemy, co chwilę podskakując). Uważajcie przechodzimy teraz przez mostek nad rzeką, słyszycie jak tupią nasze nóżki? (uderzamy pięściami o piersi)

4. Zabawa „Szum rzeki”
Zatrzymajmy się na chwilę zobaczcie jak ta rzeka płynie, czy potraficie pokazać ruch fal na rzece? Żeby było wam łatwiej dam wam wstążki, którymi będziecie falować. (dzieci imitują płynąca rzekę wstążką). Odłóżcie teraz wstążki, niech płyną razem z rzeką.
- Powiedzcie mi a co można zobaczyć na rzece, jakie zwierzątka po niej pływają? (kaczuszki)
- Czy wy też chcielibyście popływać tak jak one? (usiądźcie w siadzie skrzyżnym i przechylamy raz na jeden bok raz na drugi),
- Pięknie tu, ale musimy iść dalej. Uwaga przechodzimy po suchych gałęziach, słyszycie, jak pękają nam pod stopami? (zgniatanie gazety).
- o spójrzcie, co pewien czas wyskakują z wody rybki (dzieci podrzucają co pewien czas zgniecioną gazetę). I z powrotem m wpadają do wody (wrzucamy do rzeki).

5. Zabawa przy muzyce „Spotkanie z biedronką”
- Zobaczcie, kto do nas przyleciał, ojej biedronka usiadła mi na ramieniu, a teraz z drugiej strony. (dzieci kładą na ramieniu biedronkę) chyba chce z nami pospacerować. Ojej odleciała, a nie wróciła i usiadła..., gdzie teraz usiadła? (spacerowanie z biedronką położoną na różnych częściach ciała według pomysłów dzieci).

6. Zabawa „Pokaz rzeźb”
- Ona chce się chyba z nami pobawić. Zatańczymy się z nią?
- Uwaga, na przerwę w muzyce wszyscy zamieniamy się w jakąś figurę (taniec z biedronką, na przerwę w muzyce wykonanie figury)

- Teraz zrobimy pokaz figur, najpierw w figurę zamieniają się dziewczynki, a chłopcy mogą podchodzić i podziwiać piękne rzeźby. Potem nastąpi zmiana.

- No dobrze zostawmy ją trochę, może teraz chce odpocząć?

7. Zabawa „Dzikie gęsi”
- Ale, ale, zobaczcie, co nad nami leci? To dzikie gęsi. Jak pięknie lecą, polecimy z nimi? Zwróćcie uwagę jakim tempem one lecą, posłuchajcie wolno czy szybko? No to ruszamy. (naśladowanie lotu ptaków przy muzyce)
- Już ich nie widać, poleciały dalej, trudno my też musimy wracać do przedszkola, szkoda, prawda? Wszyscy wracamy powoli do przedszkola, niektórzy są zmęczeni i wloką się na końcu, szurając nogami (idziemy wolnymi krokami). Wchodzimy do szatni, odpinamy zamek, zdejmujemy kurtkę, odwiązujemy szalik, czapkę, ściągamy buty i zakładamy kapcie (naśladowanie czynności). Wracamy do naszej sali i siadamy zmęczeni na dywanie (wszystkie dzieci siadają w kole).

8. Podsumowanie zajęć
- Czy podobał się wam spacer, na który was zabrałam?
-Co najbardziej wam się podobało?
- jeśli kiedyś będziecie chcieli wybrać się na taki spacer to chętnie z wami pójdę.