Wyprawa na wyspę skarbów. Scenariusz zajęcia w grupiedzieci 5- i 6- letnich

Cele operacyjne : dziecko :
-rozwija twórcze myślenie poprzez stosowanie różnych sposobów rozwiązywania zadań,
-rozwija pomysłowość, kreatywność,
-potrafi zadawać pytania i na nie odpowiadać,
-doskonali umiejętność układania wyrazów z rozsypanki literowej,
-zna figury geometryczne
-wspólnie bawić się i czerpać z tego radość.

Metody : czynna, problemowa, pedagogika zabawy, elementy dramy
.
Formy : zbiorowa, indywidualna ,grupowa.

Środki dydaktyczne: ilustracje, labirynt, sylwety , skrzynie z zadaniami , skrzynia skarbów, krzyżówka, zagadki, gazety, grota, jezioro, odtwarzacz CD, płyty, chusta animacyjna, apaszki.

Literatura:

Góralski A. „ Zadanie, metoda, rozwiązanie. Techniki twórczego myślenia.”
Pawłowski H. , Tomalczyk W. „ Matematyka. Zadania dla najmłodszych olimpijczyków.”

Przebieg zajęcia :

1. Zaproszenie dzieci do rozwiązania krzyżówki, która powie nam, co dzisiaj będziemy robić na zajęciach.
2. Przedstawienie Dobromira, który przybył do przedszkola, aby znaleźć u dzieci pomoc w odnalezieniu przyjaciela Nieumiałka, został on uwięziony na wyspie.
3. Otrzymanie wiadomości od Nieumiałka ( butelka , w której znajduje się list i mapa-labirynt) - Drogi Dobromirze, aby mnie odnaleźć musisz z dziećmi odszukać wyspę skarbów. Jest to trudna wyprawa , ponieważ trzeba przejść wiele prób i rozwiązać wiele zadań. Ja sobie z nimi nie poradziłem, więc muszę siedzieć tu tak długo , aż ktoś rozwiąże. Wtedy będę wolny. Twój przyjaciel Nieumiałek
4. Zapoznanie z mapą-labiryntem. Dzieci otrzymują zaczarowane chusty.
5. Podróż samolotem na tajemniczą wyspę . Wykorzystanie chusty animacyjnej – „samolot”. Podczas lotu dzieci uważają na chmury, stada ptaków, turbulencje trzęsą się.
6. Dotarcie na wyspę: odnalezienie skrzyń-w każdej znajduje sie list mówiący, co należy zrobić. Po rozwiązaniu zadania należy zabrać znajdującą się w skrzyni literę, która posłuży do ułożenia końcowego hasła-tam będzie ukryty Nieumiałek.
7. Zadanie 1a. Ukryta litera „G”,
- ułóż pytania do obrazka – samolot.
Zadanie 1b.
- motorówki, którymi popłyniemy zbudowane są z figur geometrycznych, aby otrzymać paliwo, trzeba rozwiązać zadanie–z jakich figur zbudowane są motorówki?
Porównanie ilości figur. Po rozwiązaniu płyniemy dalej. Kolorowe chustki zmieniają się w motorówki.
7. Zadanie 2 metodologiczne-rozwiąż zadanie. Litera „ł”,
-Ola ma skakankę, Asia ma skakankę, Ala ma skakankę. Ile skakanek mają dziewczynki?
-Zuzia weszła do pieczary, Basia weszła do pieczary, Adam wszedł do pieczary. Do ilu pieczar weszły dzieci?
8 Zadanie 3 –przekształcanie zdań źle sformułowanych. Litera „a”,
-Ola miała czerwone i zielone jabłka. Ile jabłek miała Ola?(brak właściwych danych)
-czy mówię prawdę-tygrys ma dwie nogi prawe, dwie lewe, dwie z przodu, dwie z tyłu .Tygrys ma 8 łap.(podwójne dane). Jak poprawnie powinno brzmieć zadanie, zapisać w postaci równania.

9. Zadanie 4-praca indywidualna, grupowa. Litera „z”,
-macie do dyspozycji gazety , zadaniem waszym jest wyczarowanie czegoś z gazet w grupie lub indywidualnie.
10. Ułożenie ze zdobytych liter wyrazu Głaz i odnalezienie Nieumiałka i skrzyni skarbów.
11. Powrót do domu-zakończenie zajęcia.

Hasła do krzyżówki:

1.Rosną na głowie ( włosy)
2.Bezludna... (wyspa)
3.Fruwa w powietrzu (ptak)
4.Mama gotuje w nim zupę ( garnek)
5.Biało-czarny ptak ( sroka)
6.Służy do ważenia (waga)
7.Odmierza czas ( zegar).

Rozwiązanie – wyprawa.