Berlin - stolica Niemiec. Scenariusz lekcji

Gimnazjum
-------------------

cele komunikacyjne: Uczniowie potrafią wymienić najważniejsze zabytki Berlina

cele leksykalno-gramatyczne: Uczniowie zdobywają wiedzę na temat Berlina, poznają niemieckie i polskie nazwy zabytków oraz zapoznają się z wyglądem godła stolicy Niemiec.

formy socjalne: plenum, praca samodzielna, praca w grupach
ćwiczone sprawności: mówienie, pisanie, czytanie


1. Uczniowie oglądają czarno-białą ilustrację przedstawiającą godło Berlina. Nauczyciel czyta niemieckie słowa występujące na kartce i uczniowie ustalają ich znaczenie.
plenum

2. Uczniowie otrzymują kredki i malują godło wg wcześniej omówionych wskazówek.
praca w grupach

3. Uczniowie sami sprawdzają, czy poprawnie wykonali zadanie porównując swój rysunek z kolorowym zdjęciem godła Berlina na komputerze.
plenum

4. Uczniowie układają puzzle przedstawiające plan Berlina. Nauczyciel wyjaśnia, dlaczego jest tak dużo elementów oraz podaje ilość mieszkańców Berlina.
praca w grupach, plenum załączniki

5. Uczniowie liczą ilość elementów układanki. Liczba ta odpowiada liczbie dzielnic Berlina.
praca samodzielna

6. Uczniowie zapoznają się z niemieckimi nazwami zabytków Berlina i starają się zrozumieć, czy jest to np. kościół czy może plac.
plenum

7. Nauczyciel pokazuje uczniom zdjęcia zabytków Berlina podając przy każdym ich niemieckie i polskie nazwy oraz dodając krótkie informacje dotyczące w/w miejsc.
plenum

8. Uczniowie rysują trzy najważniejsze zabytki Berlina: Bramę Brandenburską, wieżę telewizyjną oraz Mur Berliński oraz podpisują je niemieckimi nazwami.
praca samodzielna

9. Ewaluacja zajęć:
Nauczyciel uświadamia uczniom, czego się nauczyli podczas lekcji i pyta ich, o najważniejsze rzeczy dotyczące stolicy Niemiec (np. ilość mieszkańców, liczba dzielnic, nazwy zabytków itp.).
plenum