My jesteśmy krasnoludki - malowanie wzoru graficznego MDS. Scenariusz zajęć w klasie 0

I. TEMAT: My jesteśmy krasnoludki – malowanie wzoru graficznego MDS.

II. CELE:
- psychoterapeutyczny: doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo – ruchowo – słuchowej
(grafomotoryki);

- dydaktyczno-lingwistyczny: -zaśpiewa piosenkę „Krasnoludki”,
-pozna wzór zygzakowy,
-wyklaska, wystuka piosenkę,
-przekłada woreczek, drze gazetę w rytm piosenki
-odtwarza wzór w powietrzu, na powierzchni stołu itp.;
-uformuje z drutu poznany wzór,
-ułoży z patyczków wzór po śladzie i dokończy samodzielnie,
-odtworzy pędzlem (wodą, farbą) wzór graficzny na dużych arkuszach papieru.

III. PRZEWIDYWANE EFEKTY: dziecko odtwarza poznany wzór graficzny różnymi technikami.

IV. METODY: oglądowa, słowna, odtwórcza, samodzielnych doświadczeń, wzór i piosenka do Metody Dobrego Startu wg
M. Bogdanowicz.

V. FORMY PRACY: grupowa, indywidualna.

VI. POMOCE DYDAKTYCZNE: woreczki, gazeta, drut, patyczki, pędzle, farby, szablon wzoru zygzakowego na tablicę,
karta pracy, duże arkusze papieru.

PLAN TERAPEUTYCZNY

Lp
OGNIWO
RODZAJ ĆWICZEŃ
CEL ĆWICZEŃ
PRZEBIEG ĆWICZEŃ
POMOCE
UWAGI

1. Organizacyjno -mobilizacyjne
Nawiązanie kontaktu,
Wprowadzenie dzieci w dobry nastrój
Śpiewanie piosenki połączonej z ilustracją ruchową.

Powitanie.
Usprawnienie percepcji słuchowo-ruchowej
Dzieci witają się zgodnie z poleceniem nauczyciela, np. „Podajcie sobie prawe ręce”.
Śpiewają rytmicznie piosenkę „Krasnoludki”:
-wyklaskują rytm piosenki,
-wystukują rytm o blat stołu,
-uderzają w woreczki prawą dłonią,
-przekładają woreczki z ręki do ręki w rytm piosenki,
-drą gazetę w rytm piosenki.Pomoce: gazeta, woreczki.

2. Zintegrowana i efektywna praca dziecka
Pokaz i omówienie wzoru graficznego –zygzakowego do piosenki „Krasnoludki”
-ruchem ręki, nogą,
-formowanie z drutu,
-układanie z patyczków.
-malowanie pędzlem na dużym arkuszu wzoru zygzakowego,
-ozdabianie wzoru kredkami świecowymi wg własnych pomysłów. Doskonalenie percepcji słuchowo ruchowo- wzrokowej i doskonalenie sprawności manualnej.
Demonstracja ćwiczenia przez N. na tablicy i jego powiązanie z piosenką,
Dzieci odtwarzają wzór z jednoczesnym śpiewem piosenki:
-w powietrzu – ręką (z planszy a następnie z pamięci),
-na podłodze – nogą,
-formują z drutu wzór,
-układają wzór z patyczków na kartce od strony lewej do prawej,
-malują suchym pędzlem po wzorze z patyczków,
-samodzielnie malują wodą, farbą poznany wzór na dużym arkuszu papieru,
-ozdabiają wzór zygzakowy kredkami świecowymi wg własnych pomysłów.

Pomoce: plansza z wzorem zygzakowym, karta z wzorem dla każdego dziecka, drut, patyczki, farby, duże arkusze papieru.

3. Relaksacyjno-odprężające
Zabawa ruchowa „Ciepło-zimno”
Usprawnienie uwagi, pamięci, mowy.
Dzieci bawią się w „Ciepło –zimno” – odszukują schowanego Krasnala kierując się słowną instrukcją kolegów.

Pomoce: Maskotka Krasnala.
4. Podsumowująco-sprawdzające
Wykonanie wystawki prac
Podkreślenie wysiłku włożonego w wykonanie pracy
Dzieci przypinają swoje prace plastyczne na tablice korkową – wystawka prac.

VII. Literatura:
1. M. Bogdanowicz: Metoda Dobrego Startu. Wyd. WSiP, Warszawa 1999.
2. M. Bogdanowicz, D. Szlagowska: Piosenki do rysowania. Wyd. Fokus, Gdańsk 2001.
3. M. Bogdanowicz, M. Barańska, E. Jakacka: Metoda Dobrego Startu, Od piosenki do literki. Wyd. Harmonia, Gdańsk 2005.