Przyjaciel ze schroniska - konspekt zajęcia w grupie 5 - latków

DATA: 23.11.2007
OBSZARY AKTYWNOŚCI: językowa, słowna i ruchowa (wykorzystanie kukiełek)

METODY: słowna i czynna

CELE OGÓLNE:
- wyrabianie opiekuńczego stosunku do zwierząt
-uwrażliwianie dzieci na ostrożne zachowanie podczas spotkania obcego zwierzęcia
-wyrabianie umiejętności wcielenia się w rolę (wykorzystanie kukiełek)
-naśladowanie różnych głosów i odgłosów

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- dziecko jest opiekuńcze w stosunku do zwierząt
-potrafi odegrać scenkę z wykorzystaniem kukiełki
-dziecko wie jak należy się zachowywać w kontaktach z obcymi zwierzętami (psami)
-dziecko potrafi wiernie naśladować głosy i odgłosy

POMOCE :
- teatrzyk z kurtyną ( zbiór przedszkolny)
-kukiełki: chłopca i psa
- maskotki – pieski
-fotografie i obrazki przedstawiające różne rasy psów ( również te groźne)

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1.Dzieci siedzą w kole na dywanie. Nauczycielka czyta dzieciom wiersz L. Łącz p.t „Przyjaciel ze schroniska”

Był sobie pewien piesek malutki
Uroczy- mówię Wam
Czepiały się go troski i smutki
Bo był zupełnie sam
Nie miał rodziny, siostry ni braci
W schronisku mieszkał gdzieś
Aż raz ktoś przyszedł, spojrzał, zapłacił,
A był to rudy Grześ
Przytulił pieska- zostali razem
Na dobre i na złe
Znikła samotność, bo przyjaciele
Nie są samotni, nie!!!

2.Nauczyciel prosi dzieci aby odpowiedziały na następujące pytania:

-Gdzie mieszkał malutki piesek?
-Czy było mu dobrze?
-Czy miał mamusię albo tatusia?
-Kto wziął pieska?
-Kim dla Grzesia został piesek?
-Czy teraz jest szczęśliwy?

3.Następnie dzieci dobierają się w pary, każda para próbuje w dowolny sposóB odegrać scenkę obrazującą treść wiersza
(wykorzystanie drewnianego teatrzyku oraz kukiełki Grzesia i pieska)

4.Następnym zadaniem dzieci jest „Pocieszenie pieska” – dzieci w parach w dowolny sposób próbują pocieszyć przyjaciela (głaszcząc, przytulając, kołysząc, mówiąc miłe słowa) ; zmiana w parach

5.Następnie nauczycielka mając dwie maskotki (pieski) demonstruje szybkie szczekanie psa( jedna maskotka) , a potem wolne ( druga maskotka). Następnie naprzemiennie. Potem to ćwiczenie wykonują dzieci.

6. Kolejnym punktem zajęcia jest odegranie scenki ( z wykorzystaniem kukiełki chłopca i psa) przez nauczycielkę. Jest to scenka ukazująca co może się wydarzyć podczas spotkania obcego psa ( możemy np. zostać dotkliwie pogryzieni) i jak nie wolno postępować z nieznanym zwierzęciem ( w tym przypadku z psem); tzn. nie wolno go zaczepiać, ani przedrzeźniać się i najlepiej do niego nie podchodzić.

7. Ostatnim punktem zajęcia jest zademonstrowanie przez nauczycielkę pozycji jaką dzieci muszą przyjąć , gdyby nagle zostały zaatakowane przez psa. Należy zwinąć się w kłębek i rękoma osłonić okolice twarzy i szyi. Dzieci ćwiczą wspólnie z nauczycielem tą pozycję.