Jesienny deszcz

Scenariusz zajęć
Grupa 6 – latki
Temat zajęć: Jesienny deszcz.
Cel główny : zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 6.
Cele operacyjne: dziecko:
- wypowiada się na temat przeczytanego utworu
- rozwiązuje zagadki
- potrafi przeliczać w zakresie 6
- potrafi kształcić ekspresję ruchową
- potrafi wykonać pracę plastyczną
Metody:
Słowna: wiersz, rozmowa, zagadki
Czynna : zadania stawiane do wykonania
Formy pracy:
- z całą grupą
- indywidualna
Pomoce: płyta CD, duża kostka do gry, tablice demonstracyjne, narysowane na kartce chmury oraz krople deszczu, zagadki, kartoniki z cyframi, taca z kaszą, wyklejanka z cyfrą 6, plastelina, naklejki.

1. Zabawa ruchowa na powitanie „Hopsasanka”.

Piłka skacze: hop, hop, hop,
hop, hop, hop,
hop, hop, hop!
Bądź jak piłka: hop, hop, hop,
hop, hop, hop!
Podskocz jeszcze kilka razy:
hop, hop, hop!
A teraz ... stop!
Na dywanie już siadamy i zajęcia zaczynamy.

2. „Listopadowa pogoda” – rozmowa na temat pogody na podstawie wysłuchanego fragmentu wiersza I. Suchorzewskiej pt. „Słota”.

„Słota” I. Suchorzewska
Pada gęsty kapuśniaczek,
Szare niebo ciągle płacze,
Siąpi nudno, mży...
Kapu kapu, kapią z nieba,
Kapią z rynny, kapią z drzewa
Kropelki jak łzy.
Mokną dróżki, mokną krzaki,
Mokną pieski, mokną ptaki,
Szary kot i my...
Chlapu chlapu, błoto chlapie
Po kałużach jesień człapie,
Otulona w mgły...

3. Rozmowa na temat treści wiersza:
• O jakiej porze roku opowiadał wiersz?
• Dlaczego niebo płakało?
• Jak nazywamy duży deszcz i mały deszczyk? (ulewa, mżawka, kapuśniaczek)
• Jak wyglądał świat przedstawiony w wierszu?
• Wskazanie odpowiednie obrazka
4. Wyszukanie przez wybrane dzieci ukrytych w sali kopert z zagadkami. Odczytanie przez nauczyciela ukrytych w kopertach zagadek oraz rozwiązanie ich przez dzieci.

Gdy go długo nie ma, wszyscy narzekają,
a gdy przyjdzie, pod parasol
przed nim się chowają. (deszcz)

Gdy ciepło – dają nam ulewę,
więc są podobne do konewek.,
a gdy przyjdzie, zimno – sypią biały puszek,
wiec są podobne do poduszek. (chmury)

Małe, średnie i duże, uwielbiają kałuże!
Suche skarpetki wśród deszczu noszę,
kiedy na nogi wkładam ... . (kalosze)

Kiedy błyska, gdy ulewa,
wicher wieje, łamie drzewa.
Znak, że idzie duża, groźna, straszna ... (burza)

5. Zabawa ruchowa z kropelkami deszczu „Do przodu do tyłu”(wykorzystanie utworu z płyty Zuzanny Jastrzębskiej – Krajewskiej RUCH+MUZYKA = MATEMATYKA).

6. Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 6
- nauczyciel umieszcza na tablicy wycięte z kartonu sylwety pięciu (sześciu) chmur ( chmury , kartonik z cyfra 5)
- rozmowa wprowadzająca
Co przypominają wam te sylwety?
Po co są chmury?

- liczenie chmur umieszczonych na tablicy
Umieszczenie obok nich kartonika z cyfrą 5.
Umieszczenie na tablicy jeszcze jednej chmury.
Podpisywanie chmur- 5 i 1.
- omówienie wyglądu cyfry 6
Pokaz prawidłowego kreślenia cyfry 6 przez nauczyciela.
Kreślenie cyfry na kartonie , w powietrzu , na stoliku, na plecach kolegi lub koleżanki.
- dokończenie zapisu 5 i 1 to 6
- oglądanie dużej kostki, sześciennej kostki do gry, liczenie ścianek i oczek na kolejnych ściankach.
7. Zabawa paluszkowa „Baloniki”.
8. Rysowanie palcem cyfry w tacy z kaszą.
7. Wyklejanie – wyklejanie cyfry plasteliną.
9. Zabawa muzyczno –ruchowa „Zakodowane sygnały muzyczne ”.
10. Podsumowanie zajęć. N. pyta dzieci o czym były dzisiaj zajęcia. O czym mówiliśmy na zajęciach ? Co wam się najbardziej podobało?
11. Pochwalenie przez N. wszystkich dzieci. Za piękną pracę i aktywną pracę na zajęciach. Wręczenie nagrody w formie naklejki każdemu dziecku.