Moja babcia i mój dziadek. Scenariusz zajęć o emocjach

SCENARIUSZ ZAJĘĆ
Opracowanie: mgr Urszula Talik
Grupa wiekowa: dzieci 3 letnie.
Data: 20.01.2025r.
TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Droga Babciu, drogi Dziadku”.
TEMAT ZAJĘCIA: „Moja babcia i mój dziadek” – zajęcia rozwijające kompetencje językowe i emocjonalne w oparciu o historyjkę obrazkową.

Cele ogólne:
• doskonalenie kompetencji językowych,
• rozwijanie kompetencji emocjonalnych

Cele operacyjne (dziecko...):
obszar fizyczny:
• uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich (...) 1.5PP

obszar emocjonalny:

• rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem 2.1PP
• rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie 2.6PP
• wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia 2.9PP

obszar społeczny:
• obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe 3.8PP
• komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne (...) 3.9PP

obszar poznawczy:
• wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych(...)rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach 4.2PP
• odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki 4.5PP
• czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu, wyjaśnia ich znaczenie 4.9PP
• (...) rozróżnia podstawowe figury geometryczne 4.12

Formy: zbiorowa,
Metody:
• czynne: samodzielnych doświadczeń, zadań, ćwiczeń,
• oglądowe: obserwacja,
• słowne: rozmowa, instrukcja, społecznego porozumienia,

Środki dydaktyczne: nagranie utworów: „Budujemy ciszę”, „Kiwanka”, odtwarzacz CD, historyjka obrazkowa, opowiadanie o Kici Koci, tamburyno, obrazki przedstawiające wybrane emocje.

Przebieg zajęć:

1. „Budujemy ciszę”- piosenka rozpoczynająca zajęcia.
Budujemy ciszę, budujemy ciszę,
budujemy z klocków ciszę.
Jednym uchem słyszę, drugim uchem słyszę,
bardzo dobrze słyszę ciszę.

Dzielnie pompujemy, dzielnie pompujemy
Balon ciszy, bo tak chcemy
Jedno ucho słyszy, drugie ucho słyszy
jak w piwnicy tupią myszy.

Hałas przeganiamy, hałas przeganiamy
Panią ciszę zapraszamy
Cicho jak motyle, cicho jak motyle
Posiedzimy tu przez chwilę.
2. „Kicia Kocia”- słuchanie opowiadania nauczyciela w oparciu o historyjkę obrazkową i rozmowa kierowana na jej temat.
• Kto odwiedził Kicię Kocię?
• Co się stało w kuchni, kiedy Kicia Kocia bawiła się w pokoju?
• Jak czuła się babcia?
• Co zrobiła Kicia Kocia?
• Jak czuła się babcia i Kicia Kocia?
3. „Co czuję?”- zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa. Kiedy nauczyciel gra na tamburynie dzieci maszerują do rytmu, a kiedy przestaje, pokazuje swoją mimiką wybraną emocję (radość, smutek, zdziwienie). Zadaniem dzieci jest odnalezienie odpowiedniego obrazka w sali i ustawienie się przy nim. Po kilku rundach, emocje mogą przedstawiać wybrane dzieci.
4. „Moja babcia i mój dziadek”- krótka rozmowa z dziećmi na temat przygotowywanego przedstawienia i prezentów, które mają za zadanie sprawić radość ich najbliższym tak, jak Kicia Kocia sprawiła radość babci.
5. „Kiwanka”- piosenka na zakończenie zajęć.
Muzyka: Grzegorz Mazoń
Słowa: Katarzyna Zielińska

Moim paluszkiem kiwam tak, tak.
Moim paluszkiem kiwam nie, nie.
Kiwam, kiwam tak, tak.
Kiwam, kiwam nie, nie.
Teraz mój paluszek chowa się.

Moją małą stópką kiwam tak, tak.
Moją małą stópką kiwam nie, nie.
Kiwam, kiwam tak, tak.
Kiwam, kiwam nie, nie.
Teraz moja stopa chowa się.

Moją małą główką kiwam tak, tak.
Moją małą główką kiwam nie, nie.
Kiwam, kiwam tak, tak.
Kiwam, kiwam nie, nie.
Teraz moja głowa chowa się się.

6. W ramach ewaluacji nauczyciel zachęca dzieci do próby przedstawienia na Dzień Babci i Dziadka