Jesienne spotkanie z wiewiórką Wiesią - zabawy dydaktyczne z wątkiem matematycznym. Wprowadzenie nazw liczebników porządkowych: pierwszy, drugi

Cel poznawczy:
- wprowadzenie nazw liczebników porządkowych: „pierwszy”, „drugi”.

Cele kształtujące:
- rozwijanie umiejętności śpiewania piosenek z dziecięcego repertuaru,
- rozwijanie umiejętności rozwiązywania zagadek słownych,
- kształtowanie umiejętności porównywania ilustracji z tworzywem naturalnym,
- rozwijanie umiejętności reagowania ruchem na zmianę dynamiki utworu muzycznego,
- kształtowanie umiejętności dzielenia na sylaby wybranych słów,
- rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi w zakresie dostępnym dziecku,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania podstawowych kolorów.

Cele wychowawcze:
- wdrażanie do czekania na swoją kolej,
- wdrażanie do respektowania ustalonych reguł,
- integracja grupy.

Metody pracy:
- zbiorowa, indywidualna.

Formy pracy:
- czynne, oglądowe, słowne.

Pomoce dydaktyczne:
Płyta CD z piosenką „Wszyscy są”, pacynka wiewiórki, zagadki słowne, ilustracje oraz prawdziwe okazy żołędzi, kasztanów, orzechów włoskich, dyni, szyszek, jarzębiny, grzybów, płyta CD „Koszałki – opałki Pana Miłosza”, naturalne liście, ilustracje drzew, sylwety drzew i kolorowe liści z papieru, klej.

Przebieg zajęć:

1. „Wszyscy są” – powitanka.
Dzieci wraz z nauczycielką ustawione są w kole. Wspólnie śpiewają piosenkę ilustrując ją ruchem.
Wszyscy są, witam was, zaczynamy już czas,
Jestem ja, jesteś ty – raz, dwa, trzy.
Zmiana aktywności na planie dnia (wybrane przez nauczycielkę dziecko wykonuje tą czynność z pomocą osoby dorosłej).

2. „Wiewióreczka Wiesia” – przedstawienie pacynki z wykorzystaniem zagadki słownej.
Z drzewa na drzewo bez kłopotu skaczę,
zbieram orzeszki, kiedy je zobaczę.
Jestem dumna z kity, co ją rudą noszę.
Jak ja się nazywam? Odgadnijcie proszę.
Nauczycielka pokazuje dzieciom pacynkę:

- Witajcie, drogie dzieci! Mam na imię Wiesia. Chciałabym poznać Wasze imiona.

Nauczycielka podchodzi do każdej osoby, wita się z nią – dziecko podaje swoje imię.
- WIEWIÓRKA: Moi Kochani, mam ogromny problem. Przyszła do nas kolejna pora roku. Wiecie jaka?
- Pogubiłam wszystkie jesienne skarby, które dostałam w prezencie od mojego przyjaciela jeża Jurka. Pomożecie mi je odnaleźć?

3. „Dary jesieni” – zabawa dydaktyczna.
Nauczycielka rozkłada na dywanie kolorowe kartki, obrazkiem do dołu. Następnie czyta kolejno zagadki. Zadaniem dzieci jest rozwiązanie zagadki, odsłonięcie ilustracji będącej rozwiązaniem zagadki, która znajduje się pod podanym przez nauczycielkę kolorze, a następnie odnalezienie takiego samego daru jesieni wśród prawdziwych roślin będących w koszu i umieszczenie ich na właściwym obrazku.

- Próby dzielenia na sylaby nazw odgadniętych darów jesieni.
1. To jesienne owoce, jaśniejsze od kasztana,
Główka im nie marznie, bo w czapkę jest ubrana.
Znajdziesz je jesienią wszędzie, rosną na dębie, a są to.....ŻOŁĘDZIE (żółty)

2. Ciemny ma owoc, w skorupce z kolcami.
Można z nich ludziki robić z rodzicami.
Liści ich drzewa są, jak palce dłoni,
Jesienią każdy inną barwą płonie.
Zbierzesz je na spacerze, ciepło ubrany.
Brązowe, kuliste, a są to.... KASZTANY (biały)

3. Lubi je każdy chłopak, lubi je każda dziewczyna.
Jej korale są czerwone, to jest właśnie... JARZĘBINA (niebieski)

4. Czasem z końcem października robisz z niej lampiony,
Czasem zupą z niej zrobioną talerz wypełniony.
Kolor ma pomarańczowy, jak marchewka, czy brzoskwinia,
Miał Kopciuszek z niej karetę, to jest właśnie... DYNIA (brązowy)

5. Na jabłoni rosną jabłka, a gruszki na gruszy,
A co rośnie na sośnie, sam odgadnąć musisz. SZYSZKA (zielony)

6. Ma kapelusik, nie do kłaniania, ma zgrabną nóżkę, nie do skakania.
Na jednej nodze, stoi sobie w lesie.
Grzybiarz go w koszyku, do domu przyniesie. GRZYB (czerwony)

- Kim jest GRZYBIARZ?

7. Spadają jesienią z drzewa w twardej skorupie,
Lubią jeść je dzieci i ja (wiewiórka) chętnie je chrupie. ORZECH (pomarańczowy)

Nauczycielka prosi POMOCNĄ DŁOŃ o zebranie pomocy dydaktycznych.

4. „Kasztany” – zabawa muzyczno – ruchowa.
Dzieci maszerują po obwodzie koła w rytmie muzyki. Na pauzę zatrzymują się i podskakują tyle razy, ile było uderzeń w utworze. Zabawa powtarza się. Dzieci podskakują jeden raz, dwa albo trzy.

5. „Park jesienią” – zabawa dydaktyczna z wątkiem matematycznym.
Dzieci siadają przed tablicą, na której znajdują się dwa drzewa, a pośrodku nich parkowa ławeczka. Dzieci wykonują polecenia wydawane przez wiewiórkę Wiesię:
- Drogie przedszkolaki pomóżcie mi uzupełnić jesienny krajobraz w parku. Czego brakuje tym drzewom?
- Na pierwszym drzewie umieśćcie 3 czerwone liście.
- Na drugim drzewie przypnijcie 4 żółte liście.
- Na pierwszym drzewie powieście 2 liście w kolorze brązowym.
- Na drugim drzewie – 3 liście zielone.
- Na pierwszym drzewie – 1 liść w kolorze żółty.
- Na drugim drzewie – 2 liście brązowe.
- Na którym drzewie nie ma liści w kolorze zielonym?
- Na którym drzewie nie ma liści w kolorze czerwonym?
- Pod którym drzewem rosną grzyby?
- Który jest największy?
- Który jest najmniejszy?
- Ile liści jest na pierwszym drzewie?
- Ile liści pjest na drugim drzewie?

6. „Deszcz ulewa” – zabawa muzyczno – ruchowa.
Dzieci stoją w rozsypce. Ich zadaniem jest wykonywanie podskoków obunóż zgodnie z dynamiką utworu muzycznego.

Aktywność w grupach zabawowo – zadaniowych: kącik twórczy.
1. „Jesienne drzewa” – praca plastyczna z wykorzystaniem tworzywa naturalnego.
Dzieci zajmują miejsca przy stolikach, gdzie są już przygotowane kartki z wizerunkiem drzewa. Zadaniem przedszkolaków jest uzupełnienie korony drzewa żółtymi listkami.