Przygoda Białego Misia - teatrzyk sylwet. Aranżowanie sytuacji edukacyjnych zmierzających do rozwijania kompetencji poznawczych dzieci

Cele:
Poznawcze:
- Przybliżenie dzieciom specyfiki pracy górnika oraz właściwości węgla kamiennego i drzewnego.

Kształcące:
- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania.
- Rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania.
- Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
- Rozwijanie ekspresji twórczej.
- Rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce.
- Rozwijanie umiejętności naśladowania ruchów nauczycielki.
- Rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zagadek słownych.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Kształtowanie wiedzy w zakresie doradztwa zawodowego.
- Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
- Wzmacnianie mięśni dłoni i palców.
- Rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów.

Wychowawcze:
- Wdrażanie do przestrzegania określonych zasad.
- Kształtowanie właściwej postawy podczas wizyty w teatrze.
- Kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej.
- Kształtowanie umiejętności zgodnego funkcjonowania w grupie.

Metody pracy:
- czynne, oglądowe, słowne

Formy pracy:
- indywidualna, zbiorowa

Pomoce dydaktyczne: sylwety: Białego Misia, Czarnego Misia, Mamy, górnika, teatrzyk, piosenka „Hej w kopalni”, treść opowiadania „Przygoda Białego Misia”, płyta CD „Koszałki – opałki Pana Miłosza. Jesień”, „Koło zrobić czas” – utwór audio, węgiel kamienny, węgiel drzewny, węgiel do rysowania, węgiel w proszku, białe sztywne kartony, woda, gazeta, ilustracje wesołej i smutnej twarzy.
,Realizowane zagadnienia z podstawy programowej wychowania przedszkolnego: I.5,7,8, II.1,2,3,4,6,7, III.1,2,4,5,6,8,9, IV.1,2,5,6,7,8,11,18,20
Realizowane zagadnienia z zakresu doradztwa zawodowego: 1.4, 2.2, 2.3
Przebieg zajęć:
1. „Koło zrobić czas” – zabawa na powitanie.
Dzieci z nauczycielką ustawione są w kręgu. Wspólnie wykonują czynności, o których mówi utwór muzyczny. Celem zabawy jest wprowadzenie radosnej atmosfery i zdyscyplinowanie grupy.

Koło, koło, koło zrobić czas.
Koło, koło, koło zrobić czas.
Zrobimy koło, będzie wesoło!
Koło, koło, koło zrobić czas. x 2
Tańczą ręce...
Tańczy głowa...
Tańczą brzuchy.....

Zaznaczenie na Planie dnia właściwej aktywności.
2. „Przygoda Białego Misia” – teatrzyk sylwet.
Dzieci siedzą na krzesełkach przed rozstawionym teatrzykiem. Nauczycielka przedstawia spektakl z wykorzystaniem sylwet.
Celem działania jest przybliżenie dzieciom charakteru pracy górnika.
3. „Hej, w kopalni” – zabawa muzyczno - ruchowa do piosenki.
Dzieci ustawione w kole naśladują ruchy nauczycielki. Zabawa ma na celu rozwijanie aktywności ruchowej i ekspresji muzycznej.
1. Hej, w kopalni praca wre,
górnicy pracują !
Całe noce, całe dnie
węgiel wyrąbują...
Ref. Buch, buch, buch,
stuk, stuk, stuk,
Słychać tam wielki huk !

2. Hej, z kopalni jadą wciąż
pełniutkie wagony.
Tak jak czarny długi wąż,
jadą w różne strony...
Ref. Buch, buch, buch...
4. „Praca w kopalni” – rozmowa kierowana na temat teatrzyku. Celem aktywności jest rozwijanie kompetencji językowych dzieci.
Pytania do teatrzyku:
- Jakie zadanie od mamy dostał Czarny Miś?
- Pamiętacie, dokąd poszedł po jabłka?
- Jakie zadanie od mamy dostał Biały Miś?
- Dokąd się udał po węgiel?
- Kto pomógł misiowi dostać się do kopalni?
- W jaki sposób się tam dostali? Co miś musiał założyć dla bezpieczeństwa?
- Dlaczego zjeżdżali windą w dół? Gdzie znajdowała się kopalnia węgla?
- Co robili górnicy w kopalni?
- Do czego miś potrzebował węgla?
- Jak wyglądał Biały Miś, kiedy dotarł na górę? Dlaczego?

5. „Spadające węgielki” – zabawa muzyczno – ruchowa. Zabawa ma na celu rozwijanie umiejętności reagowania na określony sygnał dźwiękowy.
Dzieci maszerują po obwodzie koła w rytmie muzyki. Na określony sygnał dźwiękowy wykonują tyle podskoków, ile dźwięków usłyszały.

6. Aktywność w grupach zabawowo – zadaniowych: kącik badawczy:
- „Jaki jest węgiel?” – zabawy badawcze z wykorzystaniem różnego rodzaju węgla.
Dzieci siedzą na dywanie w kole. Na środku rozłożone są ceratki, dwie miski z wodą oraz węgiel w różnej postaci.
Nauczycielka pokazuje dzieciom węgiel kamienny, który wydobywany jest w kopalni. Dzieci oglądają bryłki, dotykają ich, określają jego cechy (jaki ma kolor, czy jest ciężki, twardy, czy łatwo go rozkruszyć, dzieci sprawdzają, jakie mają ręce). Następnie prowadząca daje dzieciom węgiel drzewny (który nie jest wydobywany w kopalni). Ponownie oglądają i porównują z węglem kamiennym (na podstawie pytań zadawanych przez nauczycielkę) – czy łatwo go złamać, skruszyć, kolor.
Następnie dzieci wrzucają węgiel kamienny do miski z wodą – obserwują i opisują, co się stało. Podobnie postępują z węglem drzewnym. Który pływa, a który tonie?
Węgiel drzewny wykorzystywany jest też w sztuce do rysowania.
Nauczycielka prosi pomocnika o rozdanie kartonów i węgla.
Przedszkolaki rysują węglem.
Celem w/w zabawy dydaktycznej jest rozwijanie ciekawości poznawczej oraz poznanie właściwości węgla kamiennego i drzewnego poprzez doświadczenia.
7. „Jak się czujesz?” – ewaluacja. Kształtowanie umiejętności dokonywania samooceny.
Dzieci zwijają w kulki gazety i umieszczają ją w pojemniku oznaczonym wybraną emocją, w zależności od ich samopoczucia.

„Przygoda Białego Misia”
Był piękny słoneczny dzień. Mama Misiowa zawołała swoich dwóch synków i powiedziała:
Mama: Kochane Misie pójdziecie dzisiaj na zakupy. Ty Czarny Misiu kupisz jabłek na szarlotkę. A ty Biały Misiu kupisz węgiel, żebym mogła napalić w piecu i ją upiec. Będziemy mieli pyszny deser.
Czarny Miś: Kupię jabłka prosto z sadu. Będą świeże.
Biały Miś: A ja przyniosę węgiel prosto z kopalni. Też będzie świeży. Pospieszmy się, żeby mama prędko upiekła placek!
Czarny Miś udał się do pobliskiego sadu, a Biały Miś do kopalni.
Górnik: Dzień dobry Biały Misiu. Miło cię widzieć. Po co przyszedłeś do kopalni?
Biały Miś: Przyszedłem po węgiel do pieca.
Górnik: Doskonale! Załóż kask i wsiadaj do windy.
Biały Miś bardzo długo zjeżdżał w dół do kopalni, która znajdowała się głęboko pod ziemią. Gdy był już na miejscu zobaczył dookoła czarne ściany. W kopalni pracowało wielu górników. Za pomocą specjalnych przyrządów rozkruszali oni ściany węgla i ładowali go do wagoników.
Biały Miś: Dzień dobry, czy mogę wam jakoś pomóc?
Górnicy: Nie, misiu, to zbyt trudna praca dla ciebie. Ale za twoje szczere chęci nazbieraj sobie węgla tyle, ile potrzebujesz.
Biały Miś: Dziękuję!
Miś napełnił swój koszyczek i pojechał windą na górę.
ZMIANA MISIA!!!
Wyruszył do domu. Po drodze spotkał swojego braciszka – Czarnego Misia.
Biały Miś: Widzę, że udało ci się kupić piękne jabłka braciszku.
Czarny Miś: Braciszku? Ja cię nie znam. Kim jesteś?
Biały Miś: To ja Biały Miś!
Czarny Miś: Biały Miś? Taki czarny?
Biały Miś: To dlatego, że byłem z górnikami w kopalni węgla i moje futerko się ubrudziło.
Czarny Miś: Teraz rozumiem!
Gdy misie dotarły do domu, mama powiedziała:
- Ojej! Dwa czarne Misie, a gdzie Biały?
Biały Miś: To ja mamo, moje futerko przybrudziło się w kopalni, gdy zbierałem węgiel. Zaraz ci wszystko opowiem!
Mama: Dobrze, ale najpierw biegnij do łazienki i wykąp się, żeby znów zobaczyła swojego Białego Misia.