Praca górnika - zabawy dydaktyczne. Zaprezentowanie dzieciom specyfiki i trudu pracy górnika

Cele:
Poznawcze:
- Przybliżenie dzieciom specyfiki pracy górnika oraz właściwości węgla kamiennego i drzewnego.

Kształcące:
- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania.
- Rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania.
- Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
- Rozwijanie ekspresji twórczej.
- Rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce.
- Rozwijanie umiejętności naśladowania ruchów nauczycielki.
- Rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zagadek słownych.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Kształtowanie wiedzy w zakresie doradztwa zawodowego.
- Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
- Wzmacnianie mięśni dłoni i palców.
- Rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów.

Wychowawcze:
- Wdrażanie do przestrzegania określonych zasad.
- Kształtowanie właściwej postawy podczas wizyty w teatrze.
- Kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej.
- Kształtowanie umiejętności zgodnego funkcjonowania w grupie.

Metody pracy:
- czynne, oglądowe, słowne

Formy pracy:
- indywidualna, zbiorowa
Przebieg zajęć:
1. „Koło zrobić czas” – powitanka.
Dzieci wspólnie z nauczycielką tworzą koło zgodnie ze słowami piosenki i ilustrują ją ruchem.
2. „Jaki to kolor?” – zagadki słowne. Wprowadzenie do zajęć.
Nauczycielka odczytuje dzieciom krótkie zagadki słowne. Po odgadnięciu właściwego koloru, dzieci (z pomocą nauczycielki) odsłaniają na tablicy odpowiednią kartkę, pod którą znajduję się ilustracja, która jest związana z tematem zajęć. Nauczycielka nazywa poszczególne obrazki.
Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu
powiedzcie jaki kolor je łączy. (żółty) – KILOF
Liście są takie
i trawa też.
Jaki to kolor?
Już pewnie wiesz. (zielony) – CZAKO
To kolor auta strażackiego
i barwa serca gorącego.
Jeden, dwa, trzy, zgadujesz ty! (czerwony) – HEŁM Z LATARKĄ
Takiego koloru jest węgiel
i kominiarskie ubranie,
a także smoła i sadza,
kto zgadnie, nagrodę dostanie. (czarny) – WAGON Z WĘGLEM
To kolor morza, rzeki
i pogodnego nieba.
Pomyśleć nad tym trzeba! (niebieski) – KOPALNIA
3. „Pociąg” – zabawa muzyczno – ruchowa.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali w rytmie muzyki. Na pauzę i hasło „POCIĄG” ustawiają się w rzędzie.
3. „W kopalni” – prezentacja wiersza T. Kubiaka z wykorzystaniem sylwet.
Na tablicy zrobiona jest dekoracja, na której widać obszar pod ziemią (kopalnia, wagoniki z węglem, górnik) i obszar nad ziemią (słońce, niebo, trawa).
- Może ktoś z Was wie, z jakim zawodem (osobą) można skojarzyć te ilustracje.
- Te wszystkie ilustracje są związane z zawodem górnika.
Nauczycielka prezentuje ilustracje przedstawiające postać górnika w stroju galowym i roboczym.
- Zarówno na jednym, jak i na drugim obrazku widzicie górnika. Czy te obrazki są takie same?
- To jest strój galowy, który górnicy zakładają na ważne uroczystości. Do tego stroju zakładają czapki – CZAKO. (PASOWNIE)
- Górnik na drugi obrazku jest ubrany w strój, który zakłada, kiedy idzie do pracy w kopalni.
- Posłuchajcie, co wydobywają górnicy w kopalni.
Górnik świdrem węgiel kruszy,
z latarenki światło spływa.
Już wagonik z węglem ruszył,
winda w górę go porywa.
Jutro węgla bryły czarne,
wnet pociągi w świat powiozą.
A pojutrze – piece nasze,
będą grzały na złość mrozom.

- Czy udało wam się zapamiętać, co wydobywają górnicy w kopalni?
NAUCZYCIELKA PREZENTUJE DZIECIOM BRYŁKI WĘGLA.
- Jaki jest węgiel?
- Czy wiecie, do czego m.in. ten węgiel służy? Jako opał.
- Wiele domów jest ocieplanych w zimie właśnie za pomocą węgla. Dlatego praca górnika jest bardzo potrzebna i ważna.
- Gdzie znajdują się kopalnie, w których pracują górnicy? Bardzo głęboko pod ziemią.
Nauczycielka podaje dzieciom zamknięte pudełko, w który jest niewielka dziurka. Przedszkolaki kolejno zaglądają do środka.
- Co widzicie?
- Pod ziemią w kopalni też jest tak ciemno, nic nie widać. Dlaczego? Bo nie dociera tam słońce, jego promienie.
- Czego górnik potrzebuje, żeby coś zobaczyć w kopalni? Np. latarki.
6. „Węgielki” – zabawa muzyczno – ruchowa.
Dzieci ustawione po obwodzie koła. Maszerują w rytmie muzyki. Kiedy usłyszą wyraźne, pojedyncze dźwięki wykonują tyle podskoków, ile razy usłyszały umówiony sygnał (1, 2 albo 3).
7. Aktywność w grupach zabawowo – zadaniowych: Kącik twórczy:
„Jak w kopalni” – zabawa manipulacyjna.
Dzieci zajmują miejsca przy stolikach, gdzie przygotowwane są wydrapywanki. Przedszkolaki rysują dowolne kształty na przygotowanych kartach.
8. „Jaki masz nastrój?” - ewaluacja.
Dzieci otrzymują kartki z gazety. Robią z nich kulki i oceniają swoje samopoczucie umieszczając swoją kulkę w wagoniku z wesołą lub smutną minką.