W przedszkolu - teatrzyk sylwet. Rozbudzanie zaangażowania dzieci w aktywności przedszkolne. Zmniejszenie lęku i eliminowanie stresu u dzieci i ich rodziców przed nowym i nieznanym otoczeniem

CELE:
• nawiązanie serdecznego, bliskiego kontaktu między dziećmi i nauczycielem;
• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i patrzenia;
• zapewnienie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu;
• wprowadzenie miłej i przyjaznej atmosfery, pełnej radości i zaufania
• zachęcanie do wspólnej zabawy;
• ułatwienie dzieciom przekroczenia progu przedszkole /dom;
• zmniejszenie lęku i eliminowanie stresu u dzieci i ich rodziców przed nowym i nieznanym otoczeniem.

METODY PRACY:
• słowne: rozmowa, pogadanka, wierszyk, wyjaśnienie, objaśnienie
• czynne (zadaniowe): zadań stawianych do wykonania, kierowane aktywnością dzieci
• oglądowe: pokaz, demonstracja

FORMY PRACY:
• grupowa
• indywidualna

POMOCE DYDAKTYCZNE
• emblematy/misie z imionami, pluszowy miś, sylwety różnych zabawek, farby plakatowe, gąbki, kartony, sylwety postaci występujących w teatrzyku, teatrzyk, płyty CD.

PRZEBIEG ZAJĘCIA

1. „Zróbmy piękne koło, bawmy się wesoło” – powitanka (telefon).
Dzieci i rodzice ustawieni w kole śpiewają piosenkę wspólnie z nauczycielka i naśladują czynności prowadzącej.

2. „Poranna rozgrzewka z Filusiem” – zabawy muzyczno – ruchowe.
- „Marsz i stop” – zabawa ruchowa (niebieska płyta)
- „Gimnastyka” – zabawa muzyczno – ruchowa (płyta Muzyczno – ruchowe zabawy grupowe – nr 2)
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonują ruchy zgodnie ze słowami piosenki w coraz szybszym tempie.

3. „Florek w przedszkolu” (Załącznik nr 1)
• Jak miał na imię chłopiec, o którym opowiadał teatrzyk?
• Jakie Florek miał zmartwienie?
• Jakie zabawki dzieci zobaczyły w sali przedszkolnej?
• O jakich ulubionych zabawach opowiadały dzieci pani Klarze?
• Co chętnie budował Florek z klocków?
• Jak wy lubicie spędzać czas? Czym się lubicie bawić? W co?

4. „ Wyczarujmy dźwięki” – zabawa muzyczno – ruchowa (muzyka z telefonu).
„Uczymy się części ciała” – zabawa muzyczno – ruchowa (muzyka z telefonu).

Dzieci wspólnie z rodzicami słuchają piosenki i naśladują ruchy nauczycielki.

5. Pierwszy posiłek w przedszkolu.
Nauczycielka czyta dzieciom wierszyk:

„Jeśli wszystko zjesz”
Mały Filiuś dużo je chce być silny - to się wie.
Mały lisek dużo je chce być sprytny - to się wie.
Mała małpka dużo je chce być zwinna - to się wie.
A ty - jeśli wszystko zjesz - będziesz tym, kim tylko chcesz.

- Jak myślicie, co musimy zrobić zanim siądziemy do stolików i zjemy nasz poczęstunek?
Dzieci ustawiają się w rzędzie i w rytmie piosenki „Jedzie pociąg” udają się do toalety (Śpiewające Brzdące).

6. Leżakowanie.
Nauczycielka zaprasza dzieci na dywan.
Miś mówi, że jest bardzo zmęczony....

Przeczytanie wiersza anonimowego autora pt. „Kołysanka”

Misiu, czas już iść do łóżka,
tu jest twój kocyk, a tutaj poduszka.
Pościel masz zmienioną dziś.
Może już odpocząć Miś!

N-lka układa misia na leżaku.
Miś zaprasza dzieci do odpoczynku, żeby mieć siłę na dalszą zabawę.
Muzyka relaksacyjna w tle.

7. Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci.
Przedszkolaki wybierają sobie ulubioną zabawkę i rozpoczynają zabawę.
8. „Sprzątanka” – piosenka z płyty „Adaptacja” nr 27
9. Pożegnanie dzieci i rodziców.