Matematyczne zabawy na dywanie

Temat dnia: Matematyczne zabawy na dywanie

Podstawa programowa: I 9, II2, III1, III8,, IV2, IV4, IV12, IV15,

Cele ogólne:
• Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych płaskich,
• Tworzenie zbiorów według określonego kryterium, przeliczanie elementów zbiorów,
• Rozwijanie logicznego myślenia.

Cele operacyjne:
dziecko:
• Potrafi nazwać i narysować figury geometryczne,
• Tworzy zbiory według określonego kryterium,
• Liczy w dostępnym zakresie,
• Prawidłowo posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych,
• Przestrzega rytmu w tworzeniu szala z 2-4 figur geometrycznych,
• Odczytuje globalnie nazwy figur geometrycznych,
• Rozwiązuje sudoku z figurami geometrycznymi,
• Rozwija logiczne myślenie poprzez wykonywanie zadań z zakresu kodowania,
• Zgodnie współpracuje w grupie,
• Tworzy pracę plastyczną zgodnie z instrukcją nauczyciela.

Metody pracy:
• Słowna,
• Twórcza,
• Zadaniowa,
• Samodzielnych doświadczeń.

Formy pracy:
• Indywidualna,
• Grupowa,
• Zbiorowa.

Środki dydaktyczne: figury geometryczne różnej wielości i koloru, peleryna, szale, karty pracy („sudoku”, „kodowanie”),tamburyn, blok rysunkowy, klej, mazaki płyta CD „Klanzowe hity”.

Przebieg zajęć:.

1. Zabawa ruchowa „Stajemy przy osobie, która...”
Dzieci biegają swobodnie po sali przy akompaniamencie tamburyna, na przerwę w muzyce stają przy osobie, o której mówi nauczycielka.

2. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejska peleryna".
o Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych,
o Odczytywanie globalne nazw figur geometrycznych,
o Tworzenie zbiorów figur geometrycznych,
o Przeliczanie elementów zbiorów w zakresie 10,
o Rozpoznawanie i nazywanie cyfr 1-9,
o Określanie, który zbiór ma najwięcej/najmniej elementów.
o Doskonalenie pamięci i spostrzegawczości poprzez określenie której figury geometrycznej w rzędzie brakuje,
o Utrwalanie liczebników głównych i porządkowych.

3. Zabawa dydaktyczne „Od największego do najmniejszego”
o Układanie figur geometrycznych od największych do najmniejszych i odwrotnie.

4. Zabawa ruchowa „Dobieramy się....”
Dzieci swobodnie biegają przy akompaniamencie tamburyna, na przerwę
w muzyce tworzą zbiory 2, 3, 4 – ro osobowe.

5. Zabawa dydaktyczna „Szal jesienny wróżki”
Nauczycielka dzieli dzieci na 4 grupy, każda grupa dostaje szal, na którym przypięte są figury geometryczne w odpowiedniej sekwencji.
o Układanie figur według określonego rytmu (różny stopień trudności),
o Zgodna praca w grupie.

6. Zabawy dydaktyczna „Matematyczne łamigłówki"
o Rozwiązywanie sudoku z figurami geometrycznymi w małych grupach

7. Zabawa ruchowa „Marmurki”.
Dzieci swobodnie biegają przy akompaniamencie tamburyna, na przerwę
w muzyce stają nieruchomo.

8. Zabawa dydaktyczna „Kodowanie na dywanie”
o Wykonanie karty pracy - kodowanie z wykorzystaniem figur geometrycznych i oczek (jak w kostce do gry)

9. Praca plastyczna „Stonoga”
o Tworzenie stonogi z określonej ilości kółek (na każdym stoliku tabliczka z cyfrą/ilością oczek),
o Dorysowywanie stonodze oczu, nóżek itp.

10. Ewaluacja zajęć
o Omówienie prac,
o Wspólna zabawa przy piosence „Stonoga”.