Co upiekł piekarz? Zajęcia plastyczne metodą: malowanie gąbką z wykorzystaniem nasion zbóż oraz gotowych elementów wyciętych z tektury

Cele ogólne:
- rozwijanie sprawności manualnych
- rozwijanie wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia
- poznanie nowej techniki plastycznej
- doskonalenie posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi
- zapewnienie atmosfery ciepła i życzliwości

Cele operacyjne (dziecko) :
- wykonuje czynności samoobsługowe (PPI/2)7
-uczestniczy w zabawach ruchowych , w tym rytmicznych, muzycznych w tym naśladowczych (PP I/5);
- odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do grupy przedszkolnej PP III/2) ;
- używa zwrotów grzecznościowych (PP III/ 4) ;
- obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe (PP III/8) ;
- komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi (PP III/9) ;
- wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: intencjonalnego ruchu (PP IV/1);
- wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego (PP IV/2);
- wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, wyjaśnia sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych kształtów, przetwarza obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru; (PP IV/8)

Metody : słowna, praktycznego działania

Formy: zespołowa, zajęcia z całą grupą, indywidualna

Środki dydaktyczne : Obrazki konturowe przedstawiające chleb, nasiona (słonecznik, mak, pestki z dyni), gotowe elementy wycięte z tektury (deska do krojenia), gąbki, farby plakatowe w kolorze brązowym i beżowym, kleje, ilustracje przedstawiające pieczywo, piekarza oraz piekarnię, treść zagadki, sylwety przedstawiające różne rodzaje pieczywa ( rogaliki, bułeczki, chleb, bagietka), tamburyno.

PRZEBIEG:

1. Powitanie - Nauczyciel zaprasza dzieci do utworzenia koła. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, nauczycielka odczytuje zagadkę:
,,W piekarni piekarz go wypieka,
By potem na nas w sklepie czekał,
Świeżutki, całkiem już gotowy,
Pszenny, na miodzie, lub razowy.
Dzieci odgadują hasło - chleb.
Po skończonej rozmowie nauczyciel zaprasza dzieci przed tablicę ścienną na której znajdują się ilustracje przedstawiające piekarza, piekarnię oraz różne rodzaje pieczywa. Nauczyciel zachęca dzieci do odpowiedzi na pytania typu:
- Z czego powstaje chleb?
- Jak nazywa się miejsce, gdzie pracuje piekarz?
- Kto wskaże obrazek, na którym mamy bagietkę?
Nauczyciel zaprasza dzieci do czynnego udziału w zabawie ruchowej.

2. Zabawa ruchowa: ,, Rogaliki czy bułeczki?”- Nauczyciel rozkłada na dywanie sylwety przedstawiające różne rodzaje pieczywa (rogaliki, bułeczki, chleb, bagietka) oraz przypomina o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa podczas zabawy. Dzieci poruszają się po macie w rytm tamburyna, na przerwę w muzyce i hasło nauczyciela: np. ,,Rogalik’’ podnoszą z dywanu odpowiednią sylwetę. Zabawa powtarzana jest kilkakrotnie z wykorzystaniem wszystkich sylwet.

3. Chleb – wykonanie pracy plastycznej:
Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika i pokazuje oraz omawia sposób wykonania pracy.
Praca polega na pomalowaniu farbami obrazka konturowego przedstawiającego chleb przy użyciu gąbki przygotowanej wcześniej przez nauczyciela, a następnie doklejeniu nasion (słonecznik, mak, pestki dyni) oraz dodatkowo (dzieci czteroletnie) gotowych elementów wyciętych z tektury – deska do krojenia uprzednio pokolorowana przez nich w I części dnia. Kilkoro dzieci pracuje z pomocą nauczyciela przy stoliku; pozostałym nauczycielka proponuje układanie puzzli lub zabawy klockami konstrukcyjnymi przy pozostałych stolikach.
5. Prezentacja prac – nauczyciel omawia wykonane prace, udziela pochwały słownej za efekty i dziękuje dzieciom za udział w zajęciach.