X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 52923
Przesłano:

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie stażu na stopień zawodowy nauczyciela mianowanego

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie stażu na stopień zawodowy nauczyciela mianowanego

Imię i nazwisko nauczyciela:
Stanowisko: nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
Imię i nazwisko opiekuna:
Nazwa placówki:
Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2022 r.
Data zakończenia stażu: 31 maja 2024 r.
WPROWADZENIE
Niniejsze sprawozdanie powstało w związku z zakończeniem przeze mnie stażu na stopień nauczyciela mianowanego i jest efektem refleksji nad procesem realizacji celów i zadań założonych w moim planie rozwoju zawodowego, sporządzonym we wrześniu 2022 roku. Tworząc plan opierałam się na Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli oraz późniejszymi zmianami, o których mowa w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 września 2022 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. W Szkole Podstawowej nr ..... pracuję na stanowisku nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej od 1 września 2019 roku. Ze względu na ciągłość pracy w zawodzie nauczyciela, z powodzeniem poznałam specyfikę pracy w szkole podstawowej, dzięki temu mogłam rzetelnie przygotować się do realizacji kolejnego stopnia awansu, który rozpoczęłam 1 września 2022 roku. Okres stażu był dla mnie czasem poświęconym na wszechstronny rozwój osobisty, poznanie własnych możliwości i zdolności, jak również słabszych stron, nad którymi pilnie pracowałam. Założone w planie rozwoju zawodowego cele starałam się systematycznie i sumiennie realizować, analizując swoją pracę i wyciągając wnioski. W trakcie trwania stażu uczestniczyłam w działaniach i przedsięwzięciach szkolnych, które dotyczyły zadań edukacyjnych, opiekuńczych, wychowawczych. Poprzez udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego rozwijałam i doskonaliłam swoje umiejętności zawodowe jako nauczyciel. Pogłębiałam również wiedzę zawodową i znajomość prawa oświatowego. Poprzez realizacje wyżej wymienionych zadań starałam się podnieść jakość własnej pracy oraz uzyskać kolejny stopień awansu zawodowego. Poniżej przedstawiam moje sprawozdanie z realizacji zadań ujętych w planie rozwoju zawodowego.

I. CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE, ZWIĄZANE Z PLANOWANIEM I REALIZACJĄ STAŻU
1. Przeanalizowałam przepisy prawa, dotyczące awansu zawodowego nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem stopnia nauczyciela mianowanego – głównie powinności na okres stażu oraz wymagania, niezbędne do otrzymania awansu.
- Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r., poz. 1762, z 2022 r., poz. 935, poz. 1116, poz. 1700),
- Ustawa z dnia 5 sierpnia o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. - U. z 2022r., poz.1730),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2020r. poz. 2200).2. Nawiązałam współpracę z opiekunem stażu - ustaliłyśmy zasady i harmonogram współpracy, zredagowałyśmy i podpisałyśmy kontrakt, opracowałyśmy karty obserwacji zajęć.
2. Uczestniczyłam w szkoleniu online „Awans zawodowy nauczyciela”, zorganizowanym przez Instytut Studiów Podyplomowych – Anna Krauze.
3. Opracowałam plan rozwoju zawodowego. W celu właściwego planowania zadań:
- poznałam zamierzenia i potrzeby placówki na najbliższy okres,
-zanalizowałam zamierzenia programu wychowawczo - profilaktycznego, potrzeby edukacyjne i wychowawcze uczniów,
-przeanalizowałam listę kursów, szkoleń i warsztatów, oferowanych przez różne instytucje szkoleniowe,
- na bieżąco przeglądałam strony internetowe z nowinkami edukacyjnymi.
4. Monitorowałam i dokumentowałam na bieżąco realizację planu, sporządzając także sprawozdania cząstkowe.
Efekty dla szkoły
- uwzględnienie potrzeb szkoły i uczniów w zakresie zadań nauczyciela,
- udoskonalenie pracy w drodze stosowania nowych programów, innowacji, metod i innych działań.
Efekty dla mnie
- określenie potrzeb, warunków i linii dalszego rozwoju zawodowego,
- sporządzenie planu rozwoju i złożenie Dyrekcji do akceptacji,
- bardziej przemyślana i uporządkowana praca,
- skuteczna realizacja założeń planu rozwoju zawodowego.

II. REALIZACJA ZADAŃ, WYNIKAJĄCYCH Z POWINNOŚCI I WYMAGAŃ
§ 7 ust. 2 pkt 1. Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
1. Poszerzyłam kwalifikacje, doskonaliłam swoje kompetencje zawodowe w celu podniesienia jakości pracy.
Wzięłam udział w różnych formach doskonalenia zawodowego
- w webinarach: „Praca z uczniem z trudnościami w nauce - przydatne techniki” edumaster, „ Standardy Ochrony Małoletnich - kluczowe informacje „ edumaster, „Psy i koty - nasze alter ego. Rzecz m.in. o Zespole Aspergera, ADHD i typach osobowości” edumaster, „Jak motywować uczniów” KinoSzkoła, „Jak wspierać relacje uczniów” KinoSzkoła, „Lekcja empatii w Akademii Pana Kleksa” KinoSzkoła, „Pomysły na zajęcia ruchowo-taneczne w przedszkolu i klasach I-III” KinoSzkoła, „Jak wyciszyć grupę? Ćwiczenia i relaksacje dla dzieci i młodzieży” famiga, „Zabawy z czytaniem w przedszkolu i szkole” famiga, „Jak budować motywację wewnętrzną u dzieci?” Szkolna24.pl, „Zabawa przez eksperyment w edukacji wczesnoszkolnej” Szkolna24.pl, „Technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) w pracy z dzieckiem/uczniem z Zespołem Aspergera (ZA)”–Anna Płusa
- szkoleniach on-line: „Niebanalne pomysły na lekcje wychowawcze online” Nauczyciel w sieci, „Jak zachęcić uczniów klas 1-3 do nauki matematyki” Nauczyciel w sieci.
Uczestniczyłam w doskonaleniu zawodowym w ramach WDN. Prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu i korzystałam z jego uwag w czasie omawiania tych zajęć. Studiowałam literaturę metodyczną: A. Faber i E. Mazlish „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały,jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”, D. Dobrowolska „Metodyka edukacji polonistycznej w okresie wczesnoszkolnym”, M. Bogdanowicz „Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii”, J. Hanisz „Matematyka . Metoda pracy w klasach 1-3”, M. Jąder „Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi”, M. Taraszkiewicz „Jak wspierać zdolnego ucznia”, A. Świć „Kodowanie nie tylko na dywanie”, J. Nelsen „Pozytywna dyscyplina w klasie”.
Efekty dla szkoły
- zdobycie potrzebnych szkole kwalifikacji zawodowych,
- podniesienie skuteczności oddziaływań wychowawczych na uczniów, zgodnie z założeniami programu wychowawczo – profilaktycznego,
- reagowanie na potrzeby uczniów szkoły,
- stosowanie wiedzy na temat rozwiązywania problemów wychowawczych (pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, itd.),
- stosowanie metod aktywizujących ucznia, wpływających na efekty pracy edukacyjne.
Efekty dla mnie
- podwyższenie jakości pracy własnej,
- doskonalenie warsztatu pracy dydaktycznej i wychowawczej,
- wiedza teoretyczna i praktyczna nabyta na szkoleniach wykorzystywana jest podczas pracy z dziećmi,
- stworzenie bazy materiałów do wykorzystania w kolejnych latach pracy,
- satysfakcja z prowadzenia atrakcyjnych zajęć.
2. Wzbogacałam rzeczowy warsztat pracy
- utworzyłam bazę pomocy dydaktycznych (scenariuszy, kart pracy, materiałów metodycznych, itp.),
- opiekowałam się salą przedmiotową, troszczyłam się o jej wygląd i wyposażenie.
- budowałam warunki realizacji podstawy programowej (kąciki tematyczne, wystawy, hodowle)
- przeprowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz dyrekcji.
3. Organizowałam wyjścia i wycieczki
Byłam organizatorką i współorganizatorką wielu wycieczek pieszych i autokarowych do TDZ, WSB, PKZ, kina Helios, wycieczek regionalnych, ekologicznych i edukacyjnych: wycieczka do Osikowej Doliny; wycieczka do gospodarstwa Agroturystycznego ,,Agroskałka”; wycieczka do Bajki Pana Kleksa. W trakcie wycieczek prawidłowo realizowałam zadania wychowawcze i opiekuńcze. Uczestniczyłam również w warsztatach kulinarnych – robienie pizzy oraz w koncercie w Zespole Szkół Muzycznych. Wycieczki wzbudziły wśród uczniów pragnienie przeżycia przygody i spotkania z czymś nowym. Dostarczyły wrażeń i wzruszeń oraz zintegrowały zespół klasowy.
Efekty dla szkoły
- wzbogacanie wyposażenia w pomoce naukowe i materiały dydaktyczne, potrzebne w pracy nauczyciela
- wykorzystanie nowoczesnych, także cyfrowych, narzędzi i akcesoriów pracy,
Efekty dla mnie
- lepsza organizacja zajęć z uczniami,
- doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela.
3. Organizowałam konkursy
- zorganizowałam konkurs techniczny pt. „Moja eco zabawka” ,
- zorganizowałam konkurs fotograficzny pt. „Zima zatrzymana w Twoim obiektywie”,
- zorganizowałam konkurs techniczny pt.”Mikołaj z recyklingu”,
- powołałam koło teatralne pozalekcyjne dla uczniów klas 3,
- powołałam koło sportowe pozalekcyjne dla uczniów klas 3,
Efekty dla szkoły
- rozpoznawanie potrzeb rozwojowych każdego ucznia, jego zainteresowań i uzdolnień oraz wspieranie ich rozwoju,
- oferowanie zajęć, wykraczających poza podstawową ofertę placówki,
- integracja nauczycieli wokół zadań zespołowych,
- realizacja zamierzeń z planu pracy szkoły,
- zaspokojenie potrzeby rywalizacji z rówieśnikami, naturalnej potrzeby wieku rozwojowego,
- wdrażanie uczniów do zdrowej rywalizacji i odpowiedzialności za wspólny sukces.

Efekty dla mnie
- podwyższanie jakości własnej pracy,
- odpowiedź na zapotrzebowanie uczniów na aktywność, współdziałanie w gronie kolegów, rywalizację w różnych dziedzinach,
- możliwość zademonstrowania w środowisku efektów własnej pracy pozalekcyjnej.
4. Organizowałam uroczystości i imprezy szkolne
- byłam współorganizatorem uroczystego rozpoczęcia roku szkolnego oraz pasowania na pierwszoklasistę
- byłam współorganizatorem szkolnych obchodów Dnia Tolerancji i Życzliwości, Dnia Postaci z Bajek (występ uczniów z koła teatralnego), Dzień Ziemi (występ uczniów z koła teatralnego)
- zorganizowałam klasowy Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, Walentynki, Wigilię, Dzień Kropki, Dzień Pluszowego Misia, Andrzejki, Zdrowe Śniadanie, Światowy Dzień Zespołu Downa, Tłusty Czwartek.
Efekty dla szkoły
- realizacja w ciekawej formie zadań z planu pracy i programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły,
- efektywna praca zespołowa nauczycieli szkoły,
- wykorzystanie efektów pracy pozalekcyjnej,
- budowanie tradycji szkolnej.
Efekty dla mnie
- wykorzystanie osiągnięć prowadzonego przeze mnie zespołu artystycznego,
- realizacja zamierzeń z planu wychowawcy klasowego,
- sukces organizacyjny.

§ 7 ust. 2 pkt 2 Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględnianie
ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
1. Zaktualizowałam swoją wiedzę z zakresu pedagogiki i psychologii
- studiowałam literaturę, dot. potrzeb rozwojowych uczniów oraz sposobów ich rozpoznawania i zaspokajania, np. A. Guzy „Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych”, J. Rybska Teoretyczne i praktyczne konteksty specjalnych potrzeb edukacyjnych, T. Parczewska „Efektywność edukacji wczesnoszkolnej”, I. Adamek, J. Bałachowska „Kompetencje kreatywnego nauczyciela wczesnej edukacji dziecka”, W. Leżańska, D. Radzikowska „Nauczyciel wczesnej edukacji. Rozwijanie kompetencji zawodowych”, miesięcznik Nauczycielka Szkoły Podstawowej.
- poznałam koncepcje psychologiczne na temat potrzeb rozwojowych - piramida potrzeb A.Maslowa, J. Young`a
Efekty dla szkoły
- doskonalenie zawodowe kadry szkoły w dziedzinie rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów.
Efekty dla mnie
- zdobycie i aktualizacja wiedzy zawodowej,
- korzystanie z różnych źródeł pozyskiwania informacji o rozwoju dziecka.
2. Rozpoznawałam potrzeby rozwojowe moich uczniów
- przeprowadzałam rozmowy z rodzicami uczniów rozpoczynających naukę dot. wad wymowy celem skierowania na terapię logopedyczną w szkole,
- przeprowadziłam test, określający style uczenia się i wykorzystywałam wyniki w procesie kształcenia.
- analizowałam dokumentację szkolną, opinie i orzeczenia specjalistów pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wykorzystywałam te informacje do planowania pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- zrobiłam diagnozę gotowości szkolnej,
- prowadziłam obserwacje oraz rozmowy z uczniami.
Efekty dla szkoły
- prowadzenie przez szkołę pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej adekwatnie do potrzeb rozwojowych uczniów,
- dostosowanie wymagań i postępowania z uczniem do jego potrzeb rozwojowych,
- nowelizacja programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły.
Efekty dla mnie
- właściwe planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
- wzbogacenie form oddziaływania na ucznia,
- lepsze efekty kształcenia, wychowania i opieki.
3. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- analizowałam opinie poradni oraz sporządzałam wymaganą dokumentację, dotyczącą dostosowań dla uczniów z opinią PPP.
- dostosowywałam metody pracy (testy sprawdzające, pomoce) do potrzeb uczniów zgodnie z zaleceniami.
- konsultacje z rodzicami w celu przedstawienia swoich spostrzeżeń i zaleceń,
- prowadziłam zebrania z rodzicami – były to spotkania grupowe i indywidualne, na których
omawiałam swoje spostrzeżenia dotyczące dzieci/dziecka,
- pisałam opinię do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej o funkcjonowaniu dziecka w szkole na prośbę rodzica.
Efekty dla szkoły
- postępowanie zgodnie z przepisami prawa oświatowego, dot. pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
- stworzenie warunków do osiągnięcia sukcesu przez uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- wspieranie uczniów w rozwoju poprzez zaspokajanie ich potrzeb rozwojowych,
- efektywna realizacja zadań, wynikających z obowiązków i zamierzeń szkoły,
- sporządzanie wymaganej dokumentacji, dot. ucznia wymagającego wsparcia.
Efekty dla mnie
- udoskonalenie pracy z uczniami wymagającymi wsparcia,
- przyczynienie się do osiągnięcia sukcesu przez uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- wspieranie wniosku rodziców o badanie w poradni, uzasadnianie potrzeby konsultacji i terapii.
4. Uwzględniałam potrzebę uczestnictwa w kulturze i sztuce
- powołałam do życia zespól artystyczny (koło teatralne),
- współorganizowałam wycieczki do instytucji kultury i sztuki (teatr, kino, Dom Kultury),
- zorganizowałam szkolne konkursy techniczne.
Efekty dla szkoły
- zaspokajanie potrzeb estetycznych uczniów,
- stwarzanie warunków dla twórczej aktywności uczniów,
- rozwijanie uzdolnień i pasji artystycznych.
Efekty dla mnie
- realizacja programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły i planu wychowawcy klasowego.

§ 7 ust. 2 pkt 3 Umiejętność wykorzystywania w pracy metod aktywizujących ucznia Stosowanie różnorodnych aktywnych metod i form pracy z dzieckiem.
1. Dokształcałam się w zakresie stosowania metod aktywizujących
Doskonaliłam się poprzez studiowanie literatury metodycznej, np. M.A. Szymańska „Drama w nauczaniu początkowym”, Cz. Kupisiewicz „Dydaktyka ogólna”, E. Perrott „Efektywne nauczanie: praktyczny przewodnik doskonalenia nauczania”.
2. Prowadziłam zajęcia z wykorzystaniem różnorodnych metod aktywizujących
-gry dydaktyczne – gry planszowe, domino, memory obrazkowe itp.,
-zabawy integracyjne – zabawy w kole, zabawy budujące zaufanie, zabawy pomagające
nawiązać kontakt, zabawy relaksacyjne,
-elementy Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – łączenie w zabawie ruchu, dotyku i muzyki (np. leżenie na brzuchu, przewroty na plecy, kręcenie się w kółko na pośladkach w pozycji siedzącej, czołganie się itp.),
-elementy Metody Dobrego Startu – zabawy rozwijające funkcje językowe i spostrzegawcze
(np. ćwiczenia ruchowe utrwalające orientację w schemacie ciała i przestrzeni, stosując przy
tym polecenia słowne: lewo-prawo, góra-dół-bok, przed-za, tył-przód, na-pod-w, naśladowanie zwierząt),
-Burza mózgów – stosowana podczas rozpoczęcia nowego tematu oraz w celu utrwalenia
informacji lub rozwiązania jakiegoś problemu (np. zabawy w skojarzenia, zadawanie pytań
typu „Co to jest rodzina?”, zapisywanie udzielanych odpowiedzi na tablicy),
-eksperymenty, doświadczenia i zabawy badawcze (np. badanie śniegu, mieszanie farb celem powstania nowych kolorów, wulkan, tęcza na wodzie z cukierków itp.).
3. Realizowałam projekty edukacyjne i innowacje pedagogiczne
-Innowacja pedagogiczna „Lekturki spod chmurki”,
- projekt edukacyjny „Kameleon”,
- projekt edukacyjny „Luźna lekcja z naukowcem”,
- projekt edukacyjny „Europa i ja”.
Efekty dla szkoły
- uaktywnienie uczniów do samodzielnego poszukiwania informacji, zaangażowania i inicjatywy poznawczej,
- uatrakcyjnienie zajęć szkolnych, motywujące ucznia do pracy,
- reagowanie na dziecięcą chęć działania, twórczości, współzawodnictwa i zabawy,
- kształcenie kompetencji kluczowej, jaką jest umiejętność samodzielnego poszukiwania informacji,
- wzrost koncentracji uwagi, logicznego myślenia, spostrzegawczości i percepcji wzrokowej,
- nienużące niwelowanie dysfunkcji i deficytów
Efekty dla mnie
- podniesienie jakości pracy w drodze stosowania skutecznych metod nauczania i bogatego warsztatu pracy,
- atrakcyjność i brak monotonii zajęć i zabaw,
- większe zaangażowanie dzieci,
- skuteczność nauczania podnosząca efektywności pracy dzieci na zajęciach.

§ 7 ust. 2 pkt 4 Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej
wyników do doskonalenia warsztatu pracy
1. Analizowałam skuteczność własnych działań poprzez obserwację umiejętności i zachowania dzieci, po czym wysnuwałam wnioski do dalszej pracy i wyznaczałam sobie cele.
2. Dokonywałam ewaluacji zajęć z uczniami na bieżąco, poprzez obserwację uczniów i pytania kontrolne, oraz na koniec zajęć, poprzez pytania podsumowujące treść, odnoszące się do metody pracy oraz atmosfery na lekcji. Następnie analizowałam wyniki, wyciągałam wnioski i wprowadzałam zmiany na kolejnych lub podobnych zajęciach,
2. Przeprowadzałam rozmowy z rodzicami, ukierunkowane na dzielenie się spostrzeżeniami i oczekiwaniami. Systematycznie analizowałam wyniki. Wyciągałam wnioski dotyczące moich słabych i mocnych stron.
3. Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora.
W czasie stażu dwukrotnie prowadziłam zajęcia w obecności pani dyrektor. Tematem zajęć były: „Tradycje i zabawy Andrzejkowe” – 29.11.2023, „Poznajemy zawody” – 29.02.2024. Po przeprowadzonych zajęciach wybrane metody i formy pracy były omawiane z panią dyrektor.
4.Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.
Przeprowadziłam zajęcia w obecności opiekuna. Tematem zajęć były: „Obliczanie sumy liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Obliczanie w pamięci. Rozwiązywanie zadań z treścią” – 10.10.2023, „Przeprowadzenie doświadczenia. Wykonanie doświadczenia „Kolorowe warstwy w szklance”. Doświadczenie z drożdżami” – 13.03.2024. Omówiłam przebieg i efekty zajęć dokonywałam ewaluacji i modyfikacji własnych działań.
Efekty dla szkoły
-podniesienie jakości pracy placówki,
- wspieranie rozwoju nauczycieli,
- efektywna realizacja podstawy programowej.
Efekty dla mnie
- większa efektywność procesu dydaktyczno-wychowawczego,
- uświadomienie sobie warunków osiągania celów,
- poznanie swoich mocnych i słabych stron.
- zwiększenie motywacji do dalszego wysiłku;
- umiejętność pracy pod wpływem stresu;
- szukanie nowych sposobów atrakcyjnego prowadzenia zajęć;
- poznanie opinii doświadczonego pedagoga odnośnie mojej pracy.

§ 7. ust 2. pkt 5. Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.
1. Dzielenie się wiedzą na forum zewnętrznym.
Udostępniłam swój plan rozwoju zawodowego na nauczyciela mianowanego oraz swoje
sprawozdanie ze stażu na nauczyciela mianowanego na stronach: Facebook – grupa Awans z Beatą oraz Edukacja.edux.
2. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami
- dzieliłam się wiedzą z kursów w zespole samokształceniowym klas 2. Po odbytych kursach rozmawiałam na przerwach, po lekcjach z nauczycielami. Dzieliłam się materiałami otrzymanymi ze szkoleń w których brałam udział. Najczęściej doradzałam nauczycielom na temat stosowanych przez mnie metod pracy i sposobu oceniania na lekcjach.
- wymieniałam doświadczenia z innymi nauczycielami. W dobie Internetu istnieje możliwość wymiany doświadczeń między nauczycielami nie tylko własnej placówki ale nawet z całego świata – wirtualnie, np. za pomocą mediów społecznościowych. Członkostwo w grupach nauczycielskich pozwoliło mi na korzystanie z bogatego dorobku nauczycieli. Taki sposób dzielenia się wiedzą sprawił, że miałam możliwość rozszerzenia własnego warsztatu pracy o nowe formy i metody oraz materiały dydaktyczne a moi wychowankowie zyskali na jakości i atrakcyjności prowadzonych przeze mnie zajęć.
3. Prowadziłam lekcje otwartą dla nauczycieli
- Las w słoiku 12.2023 – w trakcie warsztatów przedstawione zostały poszczególne etapy pracy nad leśnym słoikiem i przekazane zostały przydatne informacje na temat ekologii – wykorzystałam tablicę multimedialną.
- Matematyczne Zabawy 05.2024 – w trakcje zajęć zostały utrwalone podstawowe działania matematyczne (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie) – wykorzystałam tablicę multimedialną.
Efekty dla szkoły
- współpraca między nauczycielami
- polepszenie jakości nauczania;
- wewnątrzszkolne zdobywanie wiedzy przez nauczycieli.
Efekty dla mnie
- zastosowanie ciekawych metod pracy;
- satysfakcja

§ 7 ust. 2 pkt. 6 Umiejętność uwzględniania problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
1. Rozpoznawałam problemy środowiska uczniów i współczesne problemy społeczno- cywilizacyjne
- konsultowałam metody działania z innymi, bardziej doświadczonymi nauczycielami.
- poznawałam sytuacje rodzinne uczniów, poprzez swobodne rozmowy z uczniami oraz
z rodzicami.
- obserwowałam uczniów oraz ich kontakty z rówieśnikami,
- przeprowadzałam wielokrotnie indywidualne rozmowy, na temat nieodpowiedniego zachowania,
- rozpoznawałam i rozwiązywałam problemy emocjonalne uczniów przy współpracy z psychologiem szkolnym. Korzystałam z wiedzy i doświadczenia nauczycieli specjalistów na terenie placówki. Psycholog szkolny przeprowadził cykl zajęć na temat emocji.
- indywidualizacja oceniania;
- szansa na uzyskania lepszych wyników w nauce;
- indywidualizacja procesu nauczania.
Efekty dla mnie:
- znajomość trudności edukacyjnych swoich uczniów;
- możliwość dobrania lepszych metod pracy.
2. Organizowałam działania wychowanków na rzecz innych ludzi
- zorganizowanie zbiórki pluszaków z okazji Dnia Pluszowego Misia,
- zorganizowanie zbiórki rzeczy dla kotów ze schroniska w Sosnowcu,
- zorganizowanie zbiórki rzeczy dla zwierząt ze schroniska w Sosnowcu,
- zorganizowanie zbiórki charytatywnej Kolorowe Kredki.
Efekty dla szkoły
- rozbudzanie motywacji do podejmowania działań na rzecz innych członków środowiska,
- kształtowanie właściwych emocji, postaw i zachowań wobec drugiego człowieka i jego potrzeb.
Efekty dla mnie
- wypełnianie funkcji wychowawczej szkoły.
- podziękowania od organizatora
- współpraca i integracja z instytucjami.
3. Promowałam placówkę w środowisku lokalnym
- udział w uroczystym wręczeniu nagród Prezydenta Miasta oraz nadania aktów mianowania w PKZ (część artystyczna – przedstawienie „Rzepka”);
- pełniłam zadania z okazji Dni Otwartych Szkoły – zajęcia sportowe dla dzieci
- uczestniczyłam i pomagałam w festynie Rodzinnym

Efekty dla szkoły
- pozytywne postrzeganie szkoły w środowisku lokalnym, kreowanie wizerunku i opinii o szkole,
- identyfikacja placówki ze społecznością lokalną,
- wciągnięcie środowiska w działania na rzecz rozwoju szkoły, uzyskanie wsparcia finansowego na innowacyjne działania placówki,
- utrzymywanie kontaktu z absolwentami.
Efekty dla mnie
- satysfakcja z dobrego postrzegania własnego zakładu pracy w środowisku lokalnym.
4. Promowałam zdrowie i zdrowy styl życia
- w porozumieniu z pielęgniarką szkolną zorganizowałam prelekcję dla uczniów na temat problemu cywilizacyjnego, jakim jest otyłość dzieci i młodzieży.
- przygotowałam cykl pogadanek, dotyczących profilaktyki różnego rodzaju zagrożeń dot. zdrowia.
- propagowałam kulturę i aktywność fizyczną poprzez zorganizowanie zawodów klasowych
- na zajęciach lekcyjnych uczniowie robili zdrowe kanapki oraz sałatki owocowe
Efekty dla szkoły
- realizacja treści edukacji zdrowotnej jako ważnego zadania pracy szkoły,
- wdrażanie uczniów szkoły do troski o swoje zdrowie i kondycję fizyczną,
- troska szkoły o świadomość prozdrowotną swoich uczniów,
- rozwijanie u uczniów zdolności samokontroli,
- nastawienie szkoły na wszechstronny rozwój ucznia i likwidację zagrożeń cywilizacyjnych.
Efekty dla mnie
- prowadzenie działań wychowawczych, zgodnych z programem wychowawczo- profilaktycznym szkoły,
- realizacja treści z podstawy programowej,
- dzielenie się swoimi pasjami sportowymi.

§ 7. ust 2. pkt 7. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
1. Zapoznałam się z aktami prawnymi
Podczas stażu zapoznałam się z aktami prawnymi dotyczącymi pracy nauczyciela. Na bieżąco monitorowałam pojawiające się zmiany. Dokumenty, które poznałam, to:
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe,
- Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 6 września 2022 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
- Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach,
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
- Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 8 marca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej
- Przepisy BHP.
2. Zapoznałam się z dokumentacją szkolną.
Dokładnie przeanalizowałam następujące dokumenty:
- Statut Szkoły;
- Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktyczny;
- elektroniczny dziennik – Vulcan,
- regulaminy i procedury obwiązujące w szkole.
Podczas wykonywania obowiązków nauczyciela zawsze respektowałam prawa dziecka
zawarte w konwencji o prawach dziecka.
3. Pracowałam zgodnie z przepisami prawa
W przywoływaniu potrzebnych aktów prawnych korzystałam ze stron Internetowego Systemu Aktów Prawnych, Biuletynu Informacji Publicznej MEN, Ośrodka Rozwoju Edukacji, Kuratorium Oświaty, a także z różnych portali oświatowych.
Przestrzegałam i stosowałam obowiązujące przepisy, regulujące codzienną pracę zawodową nauczyciela: podstawa programowa, rozporządzenie dot. oceniania, klasyfikacji i promowania, organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej, bezpieczeństwo i higiena.
Posługiwałam się różnorodnymi przepisami prawa w różnych sytuacjach zawodowych (np. awans zawodowy nauczyciela, RODO, organizacja krajoznawstwa i turystyki, BHP, indywidualny program lub tok nauczania, przeprowadzania egzaminów, oceny pracy nauczyciela, itp.
Efekty dla szkoły
- zgodne z przepisami prawa oświatowego działanie pracowników placówki,
- jasno sformułowane zasady postępowania,
- prowadzenie dokumentacji ucznia zgodnie z aktualnymi wymogami.
Efekty dla mnie
- włączenie się w organizację rożnych dziedzin życia szkoły,
- podniesienie jakości pracy placówki poprzez dostosowanie przepisów wewnętrznych do przepisów oświatowych

§ 7 ust. 2 pkt. 8 Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych.
1.Wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
Podczas wykonywania mojej pracy nieustannie korzystałam z Internetu. Posiłkowałam się nim nie tylko w celu wykorzystania zasobów portali edukacyjnych, ale również do doskonalenia własnej pracy. Przygotowywałam w Canvie i generatorach materiały dydaktyczne, m.in. scenariusze, testy, sprawdziany, pomoce naukowe, karty pracy, dyplomy, prezentacje multimedialne, wzory do prac plastycznych. Przygotowując się do zajęć, korzystałam ze stron internetowych przeznaczonych dla nauczycieli: www.nowaera.pl; www.macedukacja.pl; www.profesor.pl; www.epodreczniki.pl; www.literka.pl; www.wczesnoszkolni.pl; nauczycielskiezacisze.pl www.code.org.pl
Opracowywałam dokumentację szkolną, np. scenariusze zajęć, imprez, sprawozdania, świadectwa, semestralne oceny opisowe, opinie o uczniach, itp. Wymieniałam się doświadczeniami z nauczycielami poprzez przekazywanie im oraz otrzymywanie od nich informacji drogą internetową. Starałam się przygotowywać do lekcji w taki sposób, aby wykorzystywać technologię komputerową. Wielokrotnie też uatrakcyjniałam zajęcia, prezentując przygotowane przeze mnie, bądź wyszukane w Internecie, prezentacje multimedialne. Utworzyłam folder, w którym kompletuję różnorodne pliki, potrzebne w pracy zawodowej.
2. Wykorzystanie sprzętu technologicznego w codziennej pracy z dziećmi.
Sieć internetowa umożliwiała mi gromadzenie informacji potrzebnych do wzbogacenia realizowanych zadań w procesie dydaktyczno – wychowawczym. Poszerzyłam swoje umiejętności z zakresu korzystania z Internetu w celu poszukiwania ciekawych pomysłów, scenariuszy i innych materiałów pomocnych w prowadzeniu zajęć. Stałam się także bardziej otwarta na nowe możliwości. Dzięki zasobom Internetu pogłębiałam wiedzę i doskonaliłam swój warsztat pracy. Zajęcia prowadzone przeze mnie były urozmaicone i atrakcyjniejsze. Korzystam z poczty, e-dziennika oraz komunikatorów do kontaktu ze szkołą, uczniami, rodzicami (poczta e – mail, dziennik Vulcan, komunikatory WhatsApp, Messenger).

Efekty dla szkoły
- podążanie za oczekiwaniami młodych ludzi w kwestii stosowania nowoczesnych technologii,
- atrakcyjność zajęć dla ucznia, zwiększająca skuteczność edukacji,
- zaspokojenie potrzeby kontaktu młodego pokolenia z nowościami technologicznymi, dzięki czemu szkoła przestaje być nudna,
- unowocześnienie, a przez to uatrakcyjnienie pracy na zajęciach szkolnych,
- monitorowanie postępów ucznia w nauce,
- ułatwienie i przyspieszenie komunikacji z wszystkimi stronami procesu kształcenia i wychowania,
Efekty dla mnie
- wspomaganie stosowania skuteczniejszych metod oddziaływania na ucznia (obrazowych, graficznych, dźwiękowych, czynnościowych),
- modernizacja i unowocześnienie metod oddziaływania na ucznia,
- podnoszenie efektywności pracy, optymalizacja procesu kształcenia,
- ułatwienie i przyspieszenie codziennej pracy,
- ułatwienie przygotowania się do zajęć,
- zdalne wykonywanie codziennych czynności nauczyciela dzięki e-dziennikowi,
- uzyskanie narzędzi do codziennej pracy,
- wzbogacenie technicznego warsztatu pracy,
- ułatwienie i przyspieszenie komunikacji z rodzicami, dyrekcją.

III. DZIAŁANIA KOŃCOWE, ZWIĄZANE Z ZAKOŃCZENIEM I PODSUMOWANIEM STAŻU
1. Dokonałam analizy własnego dorobku zawodowego w okresie stażu, zebrałam i usystematyzowałam materiał.
2. Wyciągnęłam wnioski, dotyczące odbytego stażu oraz realizacji planu rozwoju zawodowego w tym okresie:
WNIOSKI
W czasie trwania stażu wykonywałam wszystkie powinności :
- uczestniczyłam w wypełnianiu zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych placówki,
- doskonaliłam kompetencje, związane z wykonywanymi obowiązkami zawodowymi,
- przeprowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz dyrektora w wymaganej liczbie,
- przeprowadziłam zajęcia otwarte w wymaganej liczbie
3. Zrealizowałam zadania, przewidziane w planie rozwoju zawodowego. Jestem przygotowana do spełnienia wymagań, koniecznych na stopień nauczyciela mianowanego.
4. Sporządziłam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego i poddałam się ocenie dorobku zawodowego za okres stażu.
Zamierzam nadal doskonalić swoje kwalifikacje, podnosić jakość pracy, wykorzystywać doświadczenia innych wychowawców i nauczycieli oraz dzielić się własnymi, aby móc jeszcze lepiej realizować zadania placówki.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2025 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.