Projekt "Wiatr"

INSTRUKCJA PROJEKTU:
Temat projektu: Wiatr
Termin realizacji całości projektu: 5 dni
Adresat: grupa 5, 6 –latki

Cele projektu:
 obserwuje zjawiska atmosferyczne i zmiany w przyrodzie związane z porą roku
 wyjaśnia, czym jest wiatr
 wskazuje dobre i złe działania wiatru
 uzasadnia konieczność przewidywania pogody
 stosuje określenia opisujące cechy zjawisk atmosferycznych
 korzysta z kącika książki
 słucha utworów literatury dziecięcej
 ocenia odległość i stosuje określenia: daleko, blisko, wysoko, nisko, dalej, bliżej, wyżej, niżej.
 stosuje różne techniki
 śpiewa proste piosenki
 reaguje na zmiany dynamiki i tempa
 rozpoznaje i naśladuje różne odgłosy wiatru
 uczestniczy w zabawach ruchowych
 łączy ruch z muzyką, rytmem i przyborem

Zadania:
1. Czym jest wiatr?
• Wyeksponowanie książek o wietrze w kąciku książki.
• „Wietrzyk” – ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na paski bibuły.
• Bajka „Skąd ten wiatr? (Odc. 12, seria HIP, HIP, HURRA).
• Rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów wiatru.
• Zabawy muzyczne ze wstążkami. „Taniec liści” – improwizacja ruchowa do muzyki poważnej – rozwijanie wrażliwości muzycznej.
• Spacer - obserwacja kierunku i siły wiatru, ruchu liści, nasion klonu w otoczeniu przedszkola.
• Doświadczenie „Na przekór grawitacji” – obserwacja poruszania się piłeczki pod wpływem ruchu powietrza z suszarki.
• Zabawy badawcze „Co może wywołać wiatr?” z wykorzystaniem wentylatora, balonów, słomek, piórek, papieru.
2. Rodzaje wiatru
• Rozpoznawanie odgłosów wiatru, określanie ich siły, naśladowanie odgłosów.
• Ocenianie odległości i stosowanie określeń: daleko, blisko, wysoko, nisko, dalej, bliżej, wyżej, niżej.
• Wykonanie pracy przestrzennej wg wzoru „Wiatraczek”.
• Rozmowa kierowana na podstawie wiersza „Psoty wiatru” A. Dziechciarczyk. Poznanie różnych określeń i sposobu pomiaru wiatru (stacje meteorologiczne).
• Wykonanie wiatromierza z pasków różnych materiałów - obserwacja na zewnątrz jego działanie, wyciąganie wniosków.
3. Wykorzystanie wiatru
• Burza mózgów „Czy wiatr jest potrzebny?”
• Oglądanie filmu edukacyjnego nt „Dobry i zły wiatr”.
• Ćwiczenia graficzne „Latawce”.
• Oglądanie filmów edukacyjnych nt. „Od młynów po turbiny wiatrowe”, „Jak działa turbina wiatrowa?”
4. Zabawy z wiatrem
• „Jesienna szaruga” – układanie zdań do obrazków, liczenie wyrazów w zdaniach.
• Wykonanie wiatromierza, latawca lub innej zabawki do zabaw z wiatrem – praca domowa z rodzicami.
• Zabawy przy piosence „Wiatr psotnik” – wyklaskiwanie rytmu, zabawa taneczna do piosenki.
• „Wietrzne obrazki” - dmuchanie przez słomki na krople farb.
• Zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych metodą R. Labana z gazetami.
Źródła informacji: filmy edukacyjne, książki, encyklopedie.
Współdziałanie: rodzice.
Słownik projektu – nowe pojęcia, słowa: wichura, sztorm, huragan, nawałnica, szkwał, energia wiatru, turbina wiatrowa, wiatrak, farma wiatrowa, stacje meteorologiczne, meteorolog.
Formy dokumentacji: zdjęcia, prace plastyczne.
Kryteria oceny projektu: zasób wiedzy dzieci, aktywizacja rodziców.
Aranżacja sali: ilustracje, obrazki, książki, prace dzieci.
Prezentacja projektu (wydarzenie kulminacyjne): wystawa prac dzieci, zdjęcia.
Ocena projektu: Dyrektor, rodzice na zakończenie projektu.