Grudniowe gry i zabawy

Temat: Grudniowe gry i zabawy.
Cel ogólny: Nauka konstruowania gry, utrwalenie różnicy między kołem a kulą.
Cele szczegółowe:
• utrwalenie nazewnictwa figur geometrycznych;
• wyjaśnienie różnicy między kołem a kulą;
• doskonalenie umiejętności porządkowania zbiorów oraz ich przeliczania;
• nabycie umiejętności konstruowania gry;
• rozumienie pojęć związanych z zasadami gry ( drużyna, kapitan, start, meta itp.) oraz stosowanie się do nich;
• poznanie pojęcia gra – fair play i stosowanie się do jej zasad
• utrwalenie zagadnień związanych z zimą poprzez odgadywanie zagadek
Metody : słowna, czynna, obrazowa, działalności praktycznej, metody aktywizujące
Środki dydaktyczne: obręcze, drewniane figury geometryczne, dzwoneczki, papierowe figury geometryczne , piłeczka ping-pongowa, rebusy, karteczki cyframi
Przebieg:
1. ,, Szukamy kół’’ – zabawa dydaktyczna. Na dywanie znajdują się rozsypane figury geometryczne. Nazywanie poszczególnych figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt).
2.Nauczyciel pyta: Jaką figurę swoim kształtem przypominają kule śniegowe , z których zbudowany jest bałwanek? Nauczyciel zwraca uwagę dzieci że koło to płaska figura geometryczna, natomiast kula to przestrzenna figura geometryczna.
3. Nauczyciel pokazuje dzieciom piłeczkę jako przykład takiej figury i prosi o znalezienie w sali przedmiotu przypominającego kule.
4. Nauczyciel prosi dzieci o wyszukanie kół wśród rozsypanych figur geometrycznych. Każde odnalezione koło jest odkładane przez dzieci do obręczy. Po dodaniu kół dzieci przeliczają ile udało się ich odnaleźć
5. Dzieci porządkują pozostałe figury geometryczne i przeliczają je. Następnie sprawdzają których figur jest najwięcej a których najmniej .
6.Wspólne tworzenie planszy do gry. Dzieci układają obręcze na macie za pomocą wskazówek nauczyciela (prosto, prawo, lewo) tak aby powstała plansza.
7. Podział dzieci na drużyny z uwzględnieniem kapitana grupy.
8. Objaśnienie dzieciom zasad gry z naciskiem na wyjaśnienie pojęcia ,,Fair play’’
9. Gra w grę ,,Zimowe rebusy’’.Czytanie rebusów przez nauczyciela – drużyna która zna odpowiedź uderza w dzwoneczek sygnalizując chęć odpowiedzi. Po poprawnej odpowiedzi wyznaczone dziecko z danej grupy losuje karteczkę z cyfrą oznaczającą ilość pół do przodu.
10. Nagrodzenie zwycięzców gry oklaskami.
11. Podsumowanie zajęć.
11. Dzieci oceniają zajęcia poprzez użycie wesołej lub smutnej minki