Innowacja "Polska legendą stoi"

Innowacyjny program promujący czytelnictwo w klasie II
Szkoły Podstawowej w Rzepedzi

“Polska legendą stoi”

“- Czy znaleźliśmy się w świecie legend, czy też chodzimy po zielonej ziemi w blasku dnia?
- Można żyć w obu tych światach naraz - rzekł Aragorn. Bo nie my, lecz ci, co przyjdą po nas, stworzą legendę naszych czasów.”
J.R.R. Tolkien, Władca Pierścieni

Rzepedź 2024/2025
Wstęp
Program innowacyjny przeznaczony jest dla uczniów klasy II szkoły podstawowej. Głównym celem programu jest ukształtowanie w dzieciach przywiązania do ziemi ojczystej, kultury narodowej oraz rozwijanie czytelnictwa. Uczniowie nie tylko poznają legendy wybranych miast ale również poznają ich położenie na mapie Polski, poznają historię i walory kulturowe.
Czytanie legend przez uczniów przyczyni się do podniesienia jakości techniki czytania ze zrozumieniem, jak również przyczyni się do wzrostu zainteresowania czytelnictwem. Utrwalanie legend na papierze pozwoli na rozwijanie dziecięcej fantazji i wyobraźni, a także rozwinie sprawność manualną oraz umiejętność słuchania i czytania ze zrozumieniem.
Wprowadzając taką innowację wierzę, że stanie się ona wspaniałą przygodą i zachęci do dalszego poszerzania wiedzy o Polsce i jej historii.

Opracowała:
Bożena Osenkowska-Rajchel

Czas trwania:
X-V 2024/2025

CELE INNOWACJI
Cele ogólne:
a) poznanie legend związanych z wybranymi miastami Polski,
b) rozwijanie umiejętności: słuchania, czytania, posługiwania się mapą, sprawności manualnej, śpiewu,
c) uatrakcyjnienie sposobu przekazywania informacji zawartych w legendach,
d) zwiększenie motywacji uczniów do poznawania kolejnych literackich „historycznych” przekazów,
e) poszerzenie i wzbogacenie słownictwa dziecięcego o zwroty i sformułowania literackie.

Cele szczegółowe:
a) uczeń zna legendy o wybranych miastach,
b) uczeń nabywa umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem, rozwija swoje umiejętności artystyczne ,potrafi wskazać na mapie dane miasto i w przybliżeniu określić jego położenie względem swego miejsca zamieszkania,
c) uczeń odkrywa indywidualne zdolności artystyczne,
d) uczeń sięga po kolejne legendy,
e) uczeń rozwija zainteresowanie historią naszych polskich miast.

Metody pracy:
Czytanie i dyskusja: Uczniowie czytają legendy na głos w klasie, po czym wspólnie omawiają ich treść.
Praca plastyczna: Tworzenie ilustracji, map, modeli związanych z omawianymi legendami.
Projekty grupowe: Praca w grupach nad własnymi legendami, co rozwija umiejętność współpracy i kreatywnego myślenia.

Zalecane książki:
"Legenda o Lechu, Czechu i Rusie"
"Wars i Sawa"
"Smok Wawelski"
"Złota Kaczka"
"Toruńskie Pierniki"
"Hejnał Mariacki"
"Syrenka Warszawska"
“Królowa Jadwiga”
“Dąb Bartek”
“Bazyliszek”

Harmonogram zajęć:
Miesiąc 1: Wprowadzenie do legend
Temat: Co to jest legenda? - Wprowadzenie do pojęcia legendy. Omówienie różnicy między legendą a bajką. Dyskusja na temat znanych uczniom legend.
Temat: Na tropie legend! - przygotowanie mapy Polski i symboli miast które wynikają z legend.
Temat: “Legenda o Lechu, Czechu i Rusie” - Czytanie legendy, rozmowa o początkach państwa polskiego, znaczenie symboli narodowych (orzeł biały)
Miesiąc 2: Smoki i bohaterowie
Temat: „Smok Wawelski”. Rozmowa o bohaterach legendy i ich czynach.
Temat: Spacer po Krakowie z legendą - poznawanie Krakowa na podstawie legend
Miesiąc 3: Legendy miejskie
Temat: Czytanie legendy „Wars i Sawa”. Rozmowa o pochodzeniu nazw miejscowości w Polsce. Dyskusja o symbolach Warszawy i ich znaczeniu.
Temat: “”Bazyliszek” i ukryte skarby Warszawy
Miesiąc 4: Tradycje i symbole
Temat: Czytanie legendy „Toruńskie Pierniki”. Rozmowa o polskich tradycjach kulinarnych.
Temat: Czytanie legendy „Złota Kaczka”. Rozmowa o znaczeniu bogactwa i wartości moralnych.
Miesiąc 5: Legendy o skarbach
Temat: “Królowa Bałtyku” - Czytanie legendy. Rozmowa o skarbach związanych z morzem i polskim wybrzeżem.
Temat: Skarby zamku w Tenczynie - słuchanie legendy, rozmowa na temat bogactwa i sposobów bogacenia się.
Miesiąc 6: Legendy o przyrodzie
Temat: “Dąb Bartek” - Czytanie legendy o słynnym dębie. Rozmowa o znaczeniu przyrody w polskich legendach.
Temat: “Kwiat paproci” - czytanie legendy. Rozmowa o potrzebie dzielenia się.
Miesiąc 7: Legendy o zwierzętach
Temat: “Poznańskie koziołki” - słuchanie legendy. Zwiedzanie Poznania i jego zabytków.
Temat: “Legenda o bocianie” - czytanie legendy. Poznanie znaczenia i przydatności zwierząt i ptaków w przyrodzie.
Miesiąc 8: Legendy o rycerzach
Temat: “Zawisza Czarny” - czytanie legendy. Rozmowa dotycząca odwagi i znaczenia słów “możesz polegać jak na Zawiszy”
Temat: Rycerskie legendy - słuchanie legend o innych polskich rycerzach.
Miesiąc 9: Polska w legendzie
Temat: Znane i nieznane legendy - poszukiwanie legend, które są mało popularne.
Temat: Pożegnanie z legendą - podsumowanie programu.

Ponadto uczniowie będą prowadzili zeszyt w których opiszą lub narysują ilustrację do przeczytanej legendy bądź innej pozycji książkowej. Uczeń z największą liczbą przeczytanych pozycji otrzyma tytuł “Molika książkowego i pożeracza legend”.

Przewidywane efekty innowacji pedagogicznej
■ dla dzieci:
-rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
-możliwość uczestnictwa w interesujących zajęciach, odkrywania swoich talentów, -wzbogacanie słownictwa dzieci, poszerzanie zasobu słów, poprawności gramatycznej, fleksyjnej i składniowej
-kształtowanie i utrwalanie prawidłowych zachowań, umiejętności pracy w grupie, -zaistnienie w środowisku lokalnym,
-poszerzanie własnych horyzontów myślowych,
-pożyteczne spędzanie czasu wolnego,
■ dla nauczyciela:
-możliwość pracy nowymi metodami z wykorzystaniem nowych form organizacyjnych,
-poszerzenie swojego warsztatu pracy,
-satysfakcja i zadowolenie z pracy, -zwiększenie swojego doświadczenia zawodowego,
-promocja w środowisku,
-dzielenie się z rodzicami odpowiedzialnością za procesy zachodzące w przedszkolu,
■ dla szkoły:
,-promocja szkoły w środowisku lokalnym,
-nawiązanie lepszej współpracy z rodzicami,.

Ewaluacja
Bezpośrednie rozmowy z uczniami.
Ankieta ewaluacyjna dla rodziców.