Opis i analiza par. 8.3.4.b - na nauczyciela dyplomowanego

§ 8.3.4.b) Wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela- doradcy metodycznego, przewodniczącego zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych także nauczyciela konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystycznej.

1. Koordynator wolontariatu

W okresie odbywania stażu (w roku szkolnym 2022/2023 oraz 2023/2024) sprawowałam opiekę nad Szkolnym Kołem Wolontariatu.
W wychowaniu dzieci niezbędne jest uwrażliwianie ich na drugiego człowieka i jego potrzeby. Pracując z uczniami, przykładam do tego dużą wagę. Stąd w czasie roku szkolnego, jako opiekun starałam się inicjować różne działania, mobilizujące naszych wychowanków oraz ich rodziców do zaangażowania w pracę na rzecz innych oraz pomagałam w ich realizacji. Starałam się nie pozostawać obojętną na propozycje wypływające ze strony uczniów. Kierowałam również współpracą wolontariatu z innymi organami szkoły: dyrektorem, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców.
Do głównych zadań Szkolnego Koła Wolontariatu należało:
• Organizowanie działalności charytatywnej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi.
• Współdziałanie z innymi organami szkoły dla prawidłowego funkcjonowania całej społeczności szkolnej.
• Wdrażanie do samodzielnej pracy i odpowiedzialności w wypełnianiu obowiązków.
• Reprezentowanie całej społeczności uczniowskiej szkoły.

Wraz z podopiecznymi brałam udział w wielu akcjach i zbiórkach na rzecz potrzebujących, zarówno ze środowiska lokalnego, jak i na skalę ogólnopolską.

- W październiku 2022 r. i 2023 r., przed Świętem Zmarłych, razem z członkami wolontariatu chodziłam na cmentarz parafialny w Podgórzu w celu porządkowania opuszczonych, zaniedbanych grobów. Jeden z rodziców uczniów dostarczył nam narzędzia potrzebne do sprzątania mogił. Zapalaliśmy również znicze- symbol pamięci
o zmarłych, szczególnie o byłych pracownikach naszej szkoły.
- Wychodząc naprzeciw bieżącym potrzebom, we wrześniu i październiku 2022 r. przeprowadziliśmy akcję zbiórki wosku i puszek dla żołnierzy z Ukrainy.
- W lutym 2023 r. wspólnie z podopiecznymi zorganizowałam kiermasz figurek kotów. Figurki wykonali członkowie wolontariatu i przedstawiciele Rady Rodziców, wykorzystując modelinę i masę solną. Pieniądze pozyskane z kiermaszu przekazane zostały uczniowi naszej szkoły na dofinansowanie wycieczki szkolnej.
- Cyklicznym wydarzeniem były kiermasze ozdób i stroików bożonarodzeniowych i wielkanocnych, które cieszyły się dużym zainteresowaniem. Organizowane były we współpracy z członkami Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. Dochody ze sprzedaży stroików zostały przeznaczone na cele charytatywne, m.in. na zasilenie konta Hospicjum Domowego im. Ks. Kan. Kazimierza Malinowskiego w Chełmie.
- W latach 2022/2023 i 2023/2024 współkoordynowałam akcje zbiórki karmy dla zwierząt z chełmskiego schroniska. Uczniowie naszej szkoły chętnie włączali się w akcję, przynosząc karmę i okrycia dla zwierząt, np. koce, ręczniki itp.
- Jako szkoła każdego roku uczestniczymy w akcji zbiórki pieniędzy w ramach Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy. Pomagałam również przy tym przedsięwzięciu (01.2024 r.), dostarczając do szkolnego koordynatora materiały potrzebne do tej akcji (legitymacje, smycze, puszki) i uczestnicząc w liczeniu zebranych pieniędzy.
- W marcu 2024 r. byłam współorganizatorem akcji zbiórki żywności na rzecz Stowarzyszenia „Tak Niewiele”. Świąteczna zbiórka darów spotkała się z dużym odzewem ze strony społeczności szkolnej, zebranych zostało około 20 kg żywności dla osób potrzebujących.
- Aktywnie włączam się także w organizację kiermaszu kremówek papieskich, przeprowadzanych w naszej placówce w październiku każdego roku. Moim zadaniem było nadzorowanie tej akcji i podliczenie zgromadzonych pieniędzy. Pozyskane środki najczęściej przeznaczane były dla najbardziej potrzebujących uczniów naszej szkoły.

Członkowie Szkolnego Koła Wolontariatu angażują się również w niesienie pomocy szkolnym koleżankom i kolegom. Polega ona, np. na pomocy słabszym uczniom
w odrabianiu prac domowych w czasie zajęć świetlicowych czy wsparciu młodszych uczniów podczas przebierania się w szatni.

Na bieżąco prowadziłam ewaluację swoich działań. Na podstawie obserwacji i rozmów z uczniami i rodzicami, utrzymywałam te akcje i działania, które cieszyły się popularnością, proponowałam nowe.
Efekty dla szkoły:
• Realizacja kompetencji społecznych i obywatelskich.
• Uwrażliwienie na potrzeby innych ludzi i zaangażowanie wolontariuszy
w niesienie im pomocy.
• Realizacja zadań wychowawczych szkoły.
• Kształtowanie umiejętności pracy w grupie, integracja uczniów.
• Zacieśnienie współpracy między organami szkoły.

Efekty dla nauczyciela:
• Satysfakcja wynikająca z angażowania się uczniów w prace wolontariatu.
• Wzrost umiejętności organizatorskich.
• Aktywna współpraca nauczyciela z uczniami.
• Poczucie, że praca, którą wykonuję, jest potrzebna i pozostawia trwały ślad w postaci stałych elementów wizerunku szkoły.

2. Koordynator projektu.
W roku szkolnym 2023/ 2024 byłam autorem i koordynatorem projektu: “Zasad bezpieczeństwa uczę się, bo żyć bezpiecznie chcę”. Projekt skierowany był do uczniów naszej szkoły i realizowany od lutego do maja 2024 r.
Do podjęcia decyzji o napisaniu i wdrożeniu projektu skłonił mnie fakt, że bezpieczeństwo jest priorytetowym celem. Uważam, że zagadnienia, dotyczące tematu bezpieczeństwa, powinny być poruszane, przypominane, gdyż zawsze profilaktyka może ustrzec przed niepożądanymi zachowaniami i uchronić od negatywnych skutków.
Projekt został opracowany w celu poprawy bezpieczeństwa uczniów w ruchu drogowym, kolejowym, nad wodą. Działania w nim zawarte służyły też wyposażeniu go w większy zakres wiedzy, pomogły kształtować świadomość i empatię wychowanków.
Celem głównym projektu było kształtowanie nawyków i zachowań, które mogą zredukować ryzyko wypadków w przyszłości, motywowanie do odpowiednich, bezpiecznych zachowań oraz kształtowanie u uczniów świadomości brania odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. Projekt zakładał również:
• Poszerzenie i utrwalenie posiadanej wiedzy i umiejętności uczniów, dotyczących bezpiecznego zachowania: na drodze, na przejazdach kolejowych, nad wodą.
• Wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności dotyczących udzielania pierwszej pomocy w przypadku: krwotoku, omdlenia, zadławienia, urazów układu kostnego np. złamania.
• Zapoznanie z objawami zawału serca i udaru.
• Utrwalenie znajomości numerów alarmowych.
• Rozwijanie zdolności i umiejętności komunikowania o zaistniałych problemach, wzywanie pomocy.
• Nabywanie umiejętności ułożenia poszkodowanego w bezpiecznej pozycji.
• Kształtowanie postawy empatycznej, rozwijanie chęci niesienia pomocy.
• Wdrażanie do korzystania z różnych źródeł informacji, w tym narzędzi TIK.
Do moich obowiązków, jako koordynatora należało zaplanowanie poszczególnych zadań i wyznaczenie osób odpowiedzialnych za ich realizację. Starałam się, aby realizacja zaplanowanych tematów odbywała się w interesujący dla uczniów sposób. Aby nie był to jedynie suchy przekaz. W tym celu, wspólnie z koleżankami i kolegami zaangażowanymi w realizację projektu, organizowaliśmy spotkania z pracownikami innych specjalności, wspierającymi działalność edukacyjną, np. z pracownikami służby zdrowia (ratownik medyczny, pielęgniarka), funkcjonariuszami Straży Ochrony Kolei oraz ratownikiem wodnym. Zdjęcia i informacje z przebiegu tych spotkań zamieszczone zostały na szkolnym FB i stronie internetowej szkoły.
Obserwując uczniów i rozmawiając z nimi, mogę stwierdzić, że prelekcje prowadzone przez zaproszone osoby, poparte pokazami, demonstracjami i ćwiczeniami praktycznymi okazały się cennym źródłem wiedzy i umiejętności. Wychowankowie z zainteresowaniem słuchali wykładów i objaśnień, zadawali pytania i angażowali się w ćwiczenia.
Pełnienie funkcji koordynatora projektu przyniosło mi wiele satysfakcji, zdobyłam też nowe cenne doświadczenia i podniosłam umiejętności organizatorskie. Realizacja celów oraz zastosowane różnych form i metod pracy przyczyniła się do podniesienia jakości pracy placówki.
W roku szkolnym 2022/2023 współkoordynowałam uczestnictwo szkoły w programie edukacyjnym Akademia Lubella. Przeprowadziłam z uczniami klasy 7 zajęcia dotyczące właściwego odżywiania oraz wykorzystania żywności: „Wiesz, czego potrzebujesz, by zdrowo jeść? Nawijamy nie tylko makaron”, „Szanujesz i mądrze wykorzystujesz? Nawijamy nie tylko makaron”, „Gotujesz i mądrze wykorzystujesz. Nawijamy nie tylko makaron”. Uczniowie mogli utrwalić wiedzę dotyczącą zdrowego stylu życia, komponowania wartościowych posiłków i niemarnowania żywności.

Efekty dla szkoły:
• Podniesienie jakości pracy szkoły.
• Zaangażowanie uczniów, ich rodziców i nauczycieli w różne akcje charytatywne.
• Aktywna współpraca z pracownikami innych specjalności- przedstawicielami służby zdrowia i funkcjonariuszami Straży Ochrony Kolei.
• Podniesienie świadomości uczniów dotyczącej potrzeb żywieniowych człowieka, oraz potrzeby racjonalnego wykorzystania żywności.
• Stwarzanie uczniom optymalnych warunków do rozwoju.

Efekty dla nauczyciela:
• Współdziałanie w grupie, poczucie współodpowiedzialności za nią.
• Zacieśnienie współpracy z innymi nauczycielami.
• Możliwość wymiany doświadczeń ze specjalistami instytucji wspierającymi pracę oświaty.
• Satysfakcja z efektu działań wychowawczych.

3. Włączanie się w prace różnych zespołów i komisji powołanych w szkole

• Zespół do spraw Planu Pracy Szkoły – przewodnicząca.
Przez cały okres stażu pełniłam rolę przewodniczącej Zespołu ds. Rocznego Planu Pracy Szkoły. Na początku każdego roku szkolnego (po uprzednim zebraniu informacji o potrzebach nauczycieli oraz przeanalizowaniu kalendarza roku szkolnego) zapoznawałam Radę Pedagogiczną z planem pracy na bieżący rok szkolny. Podczas układania planu kierowałam się dobrem nauczyciela i ucznia. Uwzględniałam także kierunki polityki oświatowej. Jednocześnie prawidłowe rozplanowanie działań umożliwiało właściwą ich realizację w roku szkolnym (dobre praktyki). Dwa razy w roku (po I i II semestrze) składałam sprawozdanie z realizacji planu.
• Opiekun SKO. Funkcję tę pełniłam w roku 2021/2022 oraz w latach poprzedzających mój staż. Do moich obowiązków jako opiekuna należało przyjmowanie wpłat określonych kwot pieniędzy od członków SKO, prowadzenie wpłat i wypłat gotówki w banku oraz księgowanie wpłat/wypłat na kontach uczniowskich i w książeczkach SKO.

• Komisja stypendialna- członek (rok szkolny 2021/2022).
Wraz z koleżanką sporządzałam listę uczniów, którzy uzyskali na koniec pierwszego i drugiego semestru odpowiednią średnią, wymaganą do uzyskania stypendium naukowego. Napisałyśmy wniosek, który został dostarczony do Urzędu Gminy
w Pokrówce.

• Zespół ds. bezpieczeństwa w czasie zagrożenia COViD - członek (rok szkolny 2021/2022). Naszym zadaniem było przygotowanie plakatów informacyjnych i zawieszenie ich w odpowiednich miejscach naszej placówki. Plakaty dotyczyły zasad bezpieczeństwa w czasie pandemii, które obowiązywały pracowników szkoły, uczniów i rodziców. Nadzorowaliśmy też sposób zachowania uczniów podczas nauki w szkole, m.in. dezynfekcja rąk, przestrzeganie określonego czasu korzystania przez uczniów ze szkolnego korytarza.

• Komisja ds. organizacji imprez i uroczystości szkolnych (rok szkolny 2021/2022). W ramach swoich obowiązków razem z koleżanką stworzyłyśmy harmonogram obowiązkowych uroczystości szkolnych oraz akcji i imprez dodatkowych. Harmonogram był spójny z Rocznym Planem Pracy Szkoły.

• Zespół ds. badania wyników pracy dydaktycznej i wychowawczej szkoły.
Jako członek zespołu w latach 2022/2023, 2023/2024 brałam udział w pracach Zespołu. W roku 2022/2023 po zapoznaniu się z odpowiednią literaturą pedagogiczną, dotyczącą roli snu w życiu ludzi, opracowałam ankietę skierowaną do uczniów. Ankieta dotyczyła higieny snu, opublikowałam ją w czerwcu 2023 r. na portalu edukacyjnym edux.pl. W roku 2023/2024 współtworzyłam ankiety skierowane do nauczycieli i wychowawców, dotyczące znajomości WSO i statutu szkoły oraz systematyczności oceniania uczniów. Ankiety zostały przygotowane i przeprowadzone w platformie Forms.

• W roku 2022/2023 pełniłam funkcję przewodniczącej zespołu na egzaminie ósmoklasisty- język angielski. Zapoznałam się ze sposobem organizacji przeprowadzenia Egzaminu ósmoklasisty w bieżącym roku szkolnym. Do moich obowiązków należało przygotowanie sali, w której odbywał się egzamin, dbanie o prawidłowy jego przebieg oraz sporządzenie odpowiedniego protokołu z przebiegu egzaminu i pracy komisji.

• Członek zespołu matematyczno – przyrodniczego. Prowadziłam prace nad sporządzeniem dokumentacji przedmiotowej zasad oceniania przedmiotowego. Do naszych obowiązków należało także, po przeanalizowaniu, dokonanie wyboru programu i podręcznika z danego przedmiotu, z którego mieliśmy korzystać w swojej pracy. Współtworzyłam sprawozdania z pracy zespołu (2021/2022. 2022/2023, 2023/2024).

Efekty dla szkoły:
• Zagwarantowanie dobrej, skutecznej współpracy w ramach zespołu nauczycieli szkoły, planowanie wspólnych działań.
• Wymiana doświadczeń zawodowych, prowadząca do podniesienia jakości pracy kadry szkoły, szerzenie „dobrych praktyk”.
Efekty dla nauczyciela:
• Efektywne wykorzystanie posiadanej wiedzy dla wspólnego dobra.
• Lepsza organizacja pracy własnej poprzez podział obowiązków.
• Wymiana doświadczeń, szerzenie „dobrych praktyk”.