Kropelki deszczu - zabawy matematyczne

Cel główny:rozwijanie kompetencji matematycznych – kształtowanie umiejętności klasyfikowania i przeliczania.
Cele szczegółowe:
- ćwiczenie słuchu, kształtowanie umiejętności rozpoznawania dźwięków;
- ćwiczenie koncentracji uwagi;
- ćwiczenie umiejętności matematycznych;
- ćwiczenie umiejętności określania wielkości;
- kształtowanie umiejętności dobierania elementów na zasadzie podobieństw;
- utrwalanie nazw kolorów;
- kształtowanie sprawności fizycznej;
- rozwijanie poczucia rytmu;
- doskonalenie umiejętności reagowania na sygnał.
Metody:
- praktyczne - ćwiczebne
Formy:
- indywidualna
- zbiorowa

1. Co to za dźwięk – zabawa słuchowa, odtworzenie nagrania przedstawiającego różne odgłosy deszczu (drobny deszcz, ulewa, burza). Zadaniem dzieci będzie rozpoznanie i nazwanie usłyszanych dźwięków.
2. Kropelki małe i duże – zabawa matematyczna. Nauczyciel rozdaje dzieciom kropelki deszczu wycięte z papieru, które są różnej wielkości i koloru. Rozkłada na podłodze plansze
w określonych kolorach, na których znajdują się kontury kropelek. Zadaniem dzieci będzie odłożenie swojej kropelki
w odpowiednie miejsce, dobranie właściwego koloru i wielkości.
3. Spacer w deszczu – zabawa ruchowa. Nauczyciel rozdaje dzieciom plastikowe krążki
i wyjaśnia zasady zabawy. Zadaniem dzieci będzie poruszać się po sali w określony sposób. Na hasło „parasol” poruszać się będą z krążkiem uniesionym oburącz nad głową, na hasło „kałuże” będą wskakiwać do rozłożonych na dywanie krążków, natomiast na hasło „spacer
w deszczu” będą poruszać się pomiędzy rozłożonymi na podłodze krążkami.
4. Ile kropel ? – zabawa matematyczna. Nauczyciel rozkłada na dywanie kolorowe parasole, na których umieszczona będzie określona cyfra. Zadaniem dzieci będzie nazwanie cyfry umieszczonej na kartoniku. Następnie dzieci będą umieszczać wskazaną liczbę kropelek w parasolu.
5. Odgłosy deszczu – zabawa rytmiczna. Nauczyciel rozdaje dzieciom po kawałku foli
i objaśnia zasady zabawy. Zadaniem dzieci będzie wystukiwanie rytmu w określony sposób. Następnie dzieci będą wystukiwać rytm zgodnie ze słyszaną muzyką.
6. Słońce czy deszcz? – ewaluacja. Nauczyciel umieszcza na tablicy dwa symbole deszcz i słońce. Wyjaśnia dzieciom, aby ustawiły się przy określonym obrazku
w zależności czy zajęcia im się podobały (obok słoneczka) czy nie (obok chmurki).