Wprowadzenie litery C, c. Celina zasadziła cebulkę tulipana/

Wprowadzenie litery „C, c”. Celina zasadziła cebulkę tulipana.

Cel ogólny:
• zapoznanie z literą: C, c
• współdziałanie w grupie
• kształtowanie umiejętności samodzielnego myślenia poprzez usprawnienie analizy i syntezy słuchowej, wyodrębnianie sylab, głosek
• doskonalenie poprawnego pisania
• doskonalenie umiejętności niezbędnych w nauce czytania i pisania
• utrwalenie poznanej głoski "c’" na podstawie pracy plastycznej, przekształcanie plastyczne głoski "c"

Cele szczegółowe:
Uczeń:
• umie rozwiązać rebus
• wie jak wygląda cebula, cebulka kwiatowa
• wie jak wygląda wielka i mała litera "C, c" pisana i drukowana
• dokonuje podziału wyrazu na sylaby i głoski
• wyróżnia literkę "c" w tekście pisanym i mówionym
• potrafi wykonać prace plastyczną wg. wskazówek nauczyciela
• aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych

Metody:
• słowna: praca z książką
• oglądowa: pokaz
• praktyczna: zajęć praktycznych

Formy:
• indywidualna
• zbiorowa
• grupowa

Środki dydaktyczne:
• ilustracje z rebusem + wyrazy pasujące do obrazków
• ilustracje dziewczynki – Celiny
• nakrywki czerwone i niebieskie (samogłoski i spółgłoski)
• ilustracja cebuli
• plansza z literą „C, c”(pisaną i drukowaną- małą i wielką)
• rozsypanka (sylaby)
• patyczki
• historyjka obrazkowa jak rośnie cebulka tulipana
• karty pracy z literą "C, c"
• praca plastyczna: kartka z literą C, cekiny, ilustracje doniczki i cebuli, nożyczki, klej
• ilustracje doniczki i cebula z sylabami
• płyty CD z piosenkami
• plansza do kodowania, żółte kubki

Przebieg zajęć:
1. Przywitanie dzieci piosenką „Halo, Halo zaczynamy, to już czas...”

2. Sytuacja dydaktyczna.
• Jaką literę dziś poznamy? - pomysły dzieci.
• C jak...? - burza mózgów.
• Zagadka - rebus:
cekiny, burak, latawiec – odczytaj pierwsze sylaby. Jakie hasło powstanie? CEBULA
• Po odgadnięciu zagadki przez uczniów, nauczyciel przyczepia na tablicy ilustracje przedstawiającą cebulę, a pod obrazkiem wyraz cebula.
• Zadanie dla dzieci: ułożenie wyrazu cebula z białych nakrywek (głoski), oraz z czerwonych i niebieskich (samogłoski i spółgłoski), następnie ułożenie wyrazu cebula z liter.
• Nauczyciel pokazuje plansze z małą i dużą literą "C, c” drukowaną i pisaną – pisanie na tablicy – zwrócenie uwagi na kierunek pisania i kształt.
• „Magiczne długopisy” – zabawa dydaktyczna. Pisanie w powietrzu i na dywanie litery C, c.

2.Zabawa ruchowa.
„Wiosna” – taniec i śpiew piosenki w parach.

3. Celina ma cebulkę tulipana:
• Na tablicy nauczyciel zawiesza postać dziewczynki – odczytanie imienia „Celina”
• Historyjka obrazkowa – tulipan, faza wzrostu cebulki tulipana.
• Odczytanie zdań – określenie ile w zdaniu jest wyrazów, wspólne przeliczanie.
• Cebulka do doniczki – ułożenie w pary cebulka do doniczki: CE, CO, CU, CY, CA, ce, co, cu, cy, ca.
• Praca w grupach – dopasowanie doniczki do cebuli (sylaby)
• Kodowanie na dywanie – kodowanie za pomocą żółtych kubków, tak aby powstała litera C

4. Praca przy stolikach:
Zadania z litera C.

5. Praca plastyczna
Ozdabianie litery C cekinami, wycięcie doniczki i cebuli, podpisanie pierwszej sylaby CE.