Motywacja oceny niedostatecznej na koniec roku szkolnego, szkoła podstawowa

Uczeń nie pracował systematycznie - nie odrabiał zadań domowych, nie był aktywny na lekcji, nie składał prac pisemnych Nie wywiązywał się z powierzonych zadań i obowiązków na czas. Nie podejmował wysiłku w celu nadrobienia zaległości czy poprawy ocen, nie skorzystał z proponowanej przez nauczyciela pomocy.
Większą część ocen ucznia stanowią oceny niedostateczne. Nauczyciel na bieżąco informował ucznia o jego ocenach oraz zachęcał do podjęcia wysiłku mającego na celu poprawienie ocen:

1. Uczeń był zachęcany do pracy na lekcji: nauczyciel stosował pochwały za najmniejszy wysiłek ucznia włożony w udział w lekcji.
2. Nauczyciel informował ucznia o przewidywanych pracach pisemnych i możliwości przygotowania się do nich: każdorazowo uczeń dokładnie znał zakres materiału obowiązującego na zapowiedzianych pracach pisemnych (zakres materiału, z którego miał być sprawdzian zapisywany był w dzienniku elektronicznym, gdzie były podane także strony i konkretne zadania z podręcznika i zeszytu ćwiczeń, kartkówki były zapowiadane, na napisanie wypracowania uczniowie w domu uczeń miał kilka dni lub tydzień).
3. Uczeń otrzymał szansę poprawy ocen niedostatecznych poprzez możliwość poprawienia ocen po wcześniejszym przygotowaniu. Uczeń nie korzystał z tej formy pomocy.
4. Wychowawca klasy i rodzic został poinformowany o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną.
Nauczyciel kilkukrotnie zwracał się z prośbą do wychowawcy klasy, aby w przypadku pojawienia się rodzica lub opiekuna prawnego na wywiadówce, udał się on do nauczyciela języka polskiego. Niestety, do spotkania w sprawie ocen ucznia nie doszło.
Uczeń nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej.