Plan pracy wychowawczej w szkole podstawowej

Celem wychowania jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym. Wynikające z powyższego celu zadania, dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, nauczyciel realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych.
Zadania wychowawcze szkoły to:
1. Tworzenie klimatu bezpieczeństwa i przyjaźni sprzyjającego rozwojowi uczniów.
2. Przekazanie dziedzictwa kulturowego i kształtowanie postaw patriotycznych.
3. Przygotowanie wychowanka do samodzielnego i odpowiedzialnego życia.
4. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.
Powyższe zadania mają na celu ukształtowania wzorcowej sylwetki absolwenta naszej szkoły, który powinien:
aktywnie uczestniczyć w życiu rodziny i pracy rodziny, klasy, szkoły oraz na miarę swoich możliwości, w pracy innych grup społecznych w najbliższym środowisku;
właściwie oceniać postępowanie własne, kolegów i innych osób;
rozumieć, że praca jest obowiązkiem każdego człowieka i każdy rodzaj pracy jest godny poszanowania;
stawiać sobie określone zadania i własnym wysiłkiem je pokonywać, być zdolnym do wyrzeczeń na rzecz osiągnięcia postawionych zamierzeń;
przejawiać wrażliwość na piękno przyrody, a także dostrzegać je w wytworach pracy ludzkiej i szanować ją;
wykazuje postawę ekologiczną;
dostrzegać wartości estetyczne w postępowaniu innych osób;
zachowywać ład i porządek w otoczeniu;
troszczyć się o swoje zdrowie i dbać o bezpieczeństwo własne i innych;
przestrzegać higieny pracy i wypoczynku, higieny osobistej;
czuć przynależność narodową i regionalną;
być przygotowany do zetknięcia się z nowym środowiskiem;
być przygotowany do samodzielnego radzenia sobie na szczeblach edukacyjnych wyższego stopnia.

Aby uczeń mógł kształtować właściwe postawy społeczne i moralne opracowany został plan pracy wychowawczej dla kl. IV-VI
PLANOWANE EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
ZADANIE I:
1. Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie (obserwacje, rozmowy, zabawy).
Sposób wykonania:
a) Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi.
b) Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego ,, Ja” i zaspakajaniu poczucia bezpieczeństwa.
c) Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejaw emocji innych oraz kontrolowania zachowań własnych.
d) Tworzenie okazji do wspólnego podejmowania i realizowania różnych zadań; rozwiązywania problemów.
e) Kształcenie przywiązania do najbliższego otoczenia społecznego rodziny, grupy rówieśniczej w szkole, środowiska.
f) Wyrabianie samodzielności, umiejętności współdziałania na rzecz innych.
ZADANIE II:
1.Dostarczenie przeżyć, radości odkrywania i wyobraźni ( dyskusje, rozmowy, obserwacje, konstrukcje przestrzenne i wytwory plastyczne dziecka).
Sposób wykonania:
a) Budzenie zaciekawienia otaczającym światem - kształtowanie postawy twórczej.
b) Poszanowanie własności społecznej z uwzględnieniem sprzętu szkolnego, pomocy dydaktycznych - odczytywanie sensu i przeznaczenia rzeczy.
c) Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.
d) Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo - zachowanie się w drodze podczas wycieczek i spacerów, uświadomienie złożoności sytuacji na drodze, przygotowanie do uczestnictwa w ruchu drogowym.
e) Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości poprzez obserwowanie, manipulowanie oraz przekształcenie przedmiotów.

ZADANIE III
1. Nawyki higieniczno - kulturowe (obserwacje, ćwiczenia praktyczne).
Sposób wykonania:
a) Uświadamianie, jak ważne jest systematyczne dbanie o swoją czystość osobistą.
b) Zachęcanie do systematycznej pracy i poszanowania jego wytworów.
c) Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności, zachęcanie do udziału w konkursach przedmiotowych.
d) Zapoznanie z różnymi formami i technikami wyrażania własnej osobowości.
e) Porządkowanie sali, miejsca pracy, ławek, półek itp.
f) Aktywne wspieranie samodzielnych działań dziecka.
ZADANIE IV
1. Poznanie rodzinnego kraju ( wycieczki, spacery, zabawy, prace, obserwacje).
Sposób wykonania:
a) Kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt i roślin oraz przyswajanie zasad ochrony przyrody.
b) Kształtowanie postawy ekologicznej.
c) Zaznajomienie z miejscowymi instytucjami użyteczności społecznej i omawianie ich podstawowych funkcji.
d) Rozwijanie zainteresowania pięknem i bogactwem naszego kraju, zwracanie uwagi na różnorodność regionów - elementy miejscowego folkloru.
e) Zaznajomienie z historią i tradycjami naszej miejscowości w nawiązaniu do legend i wspomnień mieszkańców.
ZADANIE V:
1. Współpraca z rodzicami (rozmowy, dyskusje, czynny udział).
Sposób wykonania:
a) Przybliżenie rodzicom treści pracy z dziećmi w roku szkolnym 2015/2016.
b) Pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej.
c) Wspólne rozwiązywanie trudności wychowawczych oraz wspólna odpowiedzialność za rozwój dziecka i postępy w nauce (informacje o sukcesach, niepowodzeniach, trudnościach).
d) Nasilenie współpracy z rodzicami dzieci wymagających indywidualnej pracy korekcyjno - kompensacyjnej, rewalidacyjnej.
e) Wzajemne poznanie i rozumienie się wychowawcy i rodziców oraz wychowanków - rozumienie atmosfery domowej dziecka.
f) Udział rodziców w procesie dydaktycznym w charakterze obserwatorów – organizowanie zajęć otwartych, pedagogizacja rodziców.
g) Zachęcanie rodziców do angażowania się w życie szkoły, aktywne uczestniczenie w procesie edukacyjnym dziecka.

ZADANIE VI:
1. Uroczystości szkolne - zgodnie z harmonogramem imprez, w tym:
Sposób wykonania:
a) Uroczyste rozpoczęcie Roku Szkolnego
b) Dzień Edukacji Narodowej
c) Andrzejki- wróżby, wspólna zabawa przy muzyce.
d) Mikołajki- spotkanie z Mikołajem, wręczenie upominków, wspólne zdjęcia.
e) Święto Bożego Narodzenia- Jasełka dla rodziców, wspólne kolędowanie.
f) Dzień Babci i Dziadka- recytacja wierszy, śpiewanie piosenek tematycznie związanych z babcią i dziadkiem, wręczenie wykonanych własnoręcznie upominków, wspólny poczęstunek.
g) ,,Bal Karnawałowy „-przygotowanie z rodzicami i dziećmi kostiumów, konkursy, wspólne tańce młodszych i starszych dzieci, poczęstunek.
h) Powitanie Wiosny.
i) Dzień Kobiet- przygotowanie upominków dla kobiet, wykonanie albumu o pracy zawodowej kobiet.
j) Wielkanoc
k) Kwiecień miesiącem Pamięci Narodowej.
l) Dzień Dziecka - wspólne świętowanie wraz z rodzicami.
m) Zakończenie Roku Szkolnego - wręczenie świadectw i dyplomów, pożegnanie.

GŁOWNE CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ:
I. Rozwijamy samorządności uczniów.
II. Uczeń jako członek społeczności szkolnej.
III. Dom rodzinny – dziecko jako członek rodziny.
IV. Uczeń jako członek kraju i wsi.
V. Podtrzymujemy tradycje i obrzędy polskie.
VI. Akceptujemy i szanujemy godność innych ludzi.
VII. Ochrona środowiska jako podstawa psychofizycznego rozwoju człowieka.
VIII. Prowadzimy zdrowy tryb życia.
IX. Angażujemy rodziców w życie klasy i szkoły.
I. Rozwijamy samorządności uczniów

Sposoby realizacji:

- Wybór Samorządu Klasowego;

- Wdrażanie do uczestnictwa w pracach Samorządu Szkolnego;

- Samoocena i ocena kolegów;

- Opieka nad pracownią - przydział obowiązków.

II. Uczeń jako członek społeczności szkolnej

Sposoby realizacji:
- Budzenie więzi ze szkołą popularyzacja dorobku szkoły;
- Przygotowanie do uczestnictwa w życiu społecznym;
- Budzenie więzi ze szkołą popularyzacja dorobku szkoły;
- Stwarzanie warunków do rozwijania własnych zainteresowań;
- Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się i koleżeństwa.
III. Dom rodzinny – dziecko jako członek rodziny
Sposoby realizacji:
- Próby poznawania samego siebie, przyjęcie systemu wartości jako podstawy znalezienia własnego miejsca w rodzinie;
- Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnym wyrabianie odpowiedzialności za powierzone obowiązki;
- Szacunek do wszystkich członków rodziny i ludzi dorosłych;
- Zainteresowanie historią własnej rodziny.
IV. UCZEŃ JAKO CZŁONEK KRAJU I WSI
Sposoby realizacji:
- Troskliwy stosunek do pamiątek kultury i narodowej tradycji;
- Zainteresowanie uczniów przemianami zachodzącymi w kraju i na świecie - zachowanie tradycji i kultury kraju i wsi;
- Poszanowanie własnego dobra i odpowiedzialności za nie.
V. PODTRZYMUJEMY TRADYCJE I OBRZĘDY POLSKIE
Sposoby realizacji:
- Udział w uroczystościach i imprezach szkolnych;
- Aktywny udział w obchodach świąt narodowych;
- Pielęgnowanie obrzędowości szkoły i klas;
- Organizowanie imprez klasowych;
- Zwyczaje i obrzędy Świąt Bożego Narodzenia oraz Świąt Wielkanocnych;
- Popularyzacja dorobku klasy.
VI. AKCEPTUJEMY I SZANUJEMY GODNOŚĆ INNYCH LUDZI
Sposoby realizacji:
- Podobieństwa i różnice między ludźmi, zrozumienie i tolerancja;
- Wyzwolenie gotowości niesienia pomocy i sprawiania przyjemności innym dzieciom oraz osobom starszym i chorym.

VII. OCHRONA ŚRODOWISKA JAKO PODSTAWA ROZWOJU CZŁOWIEKA

Sposoby realizacji:
- Wdrażanie do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego;
- Konieczność zachowania czystości w miejscu nauki , zamieszkania oraz miejscach użyteczności publicznej;
- Wykorzystanie wiedzy ekologicznej w praktyce.
VIII. PROWADZIMY ZDROWY TRYB ŻYCIA
Sposoby realizacji:
- Promowanie zdrowego trybu życia;
- Propagowanie zdrowego odżywiania;
- Popularyzacja różnych form aktywności sportowej i wypoczynku na świeżym powietrzu.
IX. ANGAŻUJEMY RODZICÓW W ŻYCIE SZKOŁY
Sposoby realizacji:
- Wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu;
- Włączanie się rodziców w życie szkoły i klasy;
- Poznajemy problemy rodzinne uczniów;
- Organizowanie pomocy dla dzieci będących w trudnych warunkach materialnych;
- Zapoznanie rodziców z planem wychowawczym szkoły i klasy;
- Stworzenie rodzicom dogodnych warunków do systematycznych kontaktów z nauczycielami poszczególnych przedmiotów .