Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela manowanego

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans

na stopień nauczyciela mianowanego

1. Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: mgr Kamila Choptiany

2. Nazwa i adres szkoły: Zespół Szkolno Przedszkolny w Męcince, Męcinka 10b, 59-424 Męcinka

3. Stanowisko: nauczyciel matematyki

4. Kwalifikacje zawodowe:

magister wychowania wczesnoszkolnego i przedszkolnego

oraz nauczanie matematyki w Szkole Podstawowej i Gimnazjum

5. Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2022 r.

6. Data zakończenia stażu: 31.05.2024 r.

7. Czas trwania stażu: 1 rok i 9 miesięcy

§ 7 ust. 2 pkt 1
„Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły”

1. Przeanalizowałam przepisy prawa dotyczące awansu zawodowego nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem stopnia nauczyciela mianowanego – głównie powinności na okres stażu oraz wymagania niezbędne do otrzymania awansu.

Nawiązałam współpracę z opiekunem stażu początkowo z mgr Urszulą Walasek,

a następnie z mgr Grażyną Puciato. Ze względu na zmianę opiekuna stażu ponownie opracowałyśmy aneks do planu rozwoju oraz ustaliłyśmy nowe warunki współpracy. Ustaliłyśmy zasady i harmonogram współpracy, zredagowałyśmy i podpisałyśmy kontrakt, opracowałyśmy karty obserwacji zajęć.

2. Poszerzanie wiedzy i umiejętności poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego. W czasie trwania stażu uczestniczyłam w następujących formach doskonalenia zawodowego::

-szkoleniowe posiedzenia Rady Pedagogicznej

-formy doskonalenia zawodowego:

„Jak zaplanować staż na nauczyciela mianowanego”,
„Procedury kwalifikacyjne na stopień nauczyciela mianowanego.”

-kursy internetowe: „Praca z uczniem szczególnie zdolnym”.

-Projektowanie działań wspierających indywidualny rozwój ucznia zdolnego
-„Nauczanie z sensem – organizacja procesu kształcenia sprzyjająca wzmocnieniu motywacji uczniów oraz efektywności pracy nauczyciela”

(EDU-MACH)
„5 sprawdzonych sposobów na zaktywizowanie ucznia.” (Edukreatywne)

Szkolenia potwierdzone certyfikatem lub dyplomem:

STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH

PRZEPISY DOTYCZĄCE NIELETNICH W PRAKTYCE

LEKCJA ENTER- Celem szkolenia było podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie innowacyjnego i kreatywnego wykorzystania zasobów i środowisk cyfrowych w ich pracy edukacyjnej ( 16 h zegarowych )

UPRIGHT – zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży ( dwudniowe szkolenie stacjonarne w wymarze 16 h zegarowych)

„Rysunek w matematyce” - szkolenie online z Nowej Ery

„Matematyka na boisku” - szkolenie online z Nowej Ery

Efekty:

umożliwienie wprowadzenia działań wzbogacających ofertę placówki,

podniesienie jakości pracy szkoły i własnej poprzez wzbogacenie kompetencji zawodowych (m.in. językowych, cyfrowych, wychowawczych, organizacyjnych,

podniesienie skuteczności oddziaływań wychowawczych na uczniów,

reagowanie na potrzeby uczniów (rozwojowe, emocjonalne, wychowawcze),

organizowanie efektywnej pracy, zwłaszcza poprzez stosowanie technologii cyfrowej,

stosowanie metod aktywizujących ucznia wpływających na efekty pracy edukacyjnej,

zdobycie nowych umiejętności wspierających pracę nauczyciela,

nieustanne aktualizowanie wiadomości dotyczących wychowania

i nauczania,

prowadzenie zajęć o zdrowiu psychicznym dzieci i młodzieży,

wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami.

3. Dbanie o estetykę sali

-przystosowanie sali pod kontem pomocy dydaktycznych do nauczania matematyki : plansze edukacyjne , narzędzia kreślarskie, pomoce naukowe tj.: waga, miarka, bryły, siatki brył, gry logiczne

-wyposażenie technologii interaktywnej ; laptop z projektorem i tablicą multimedialną

-miejsce na gazetkę szkolną i wywieszanie dyplomów uczniów oraz prace konkursowe tj. : bombka matematyczna.

4. Aktywne uczestnictwo związane z realizacją zadań szkoły :

- szkoleniowe rady pedagogiczne

-aktualizacja dokumentów, zapoznanie z nowymi i przypomnienie przepisów obowiązujących

- uczestnictwo w posiedzeniu zespołów klasowych. Na bieżąco mogłam śledzić problemy, z którymi borykają się uczniowie i dostosować do nich metody i formy pracy

-byłam członkiem podczas próbnych egzaminów ósmoklasisty

5. Organizowałam i byłam współorganizatorem uroczystości szkolnych, imprez, akcji, zgodnie z harmonogramem szkolnym. Raz w roku szkolnym dla wszystkich klas organizuję dzień tabliczki mnożenia. Dodatkowo obchodzę z uczniami uroczystość dnia matematyki i dzień liczby PI. Są to zajęcia gdzie nauka odbywa się poprzez zabawę. Jako wychowawca jestem zobowiązana włączyć się w udział uroczystości np. wigilia klasowa/ szkolna, przygotowanie do dnia Patrona Szkoły- Mikołaja Kopernika. Na tegoroczne Święto patrona zorganizowana będzie uroczystość 20lecia wejścia Polski do Unii Europejskiej. Na te Święto przygotowałam klasę do występu. Zawsze zgłaszałam się na ochotnika jako opiekun do imprezy / dyskoteki szkolnej, która odbywała

się w godzinach popołudniowych.

6.Współpraca z rodzicami

-prowadzenie raz w tygodniu konsultacji, gdzie mam możliwość spotkania się z rodzicami. Terminy często ulega zmianą, aby był dogodny dla opiekunów. Kontakty opierają się na wspólnym dążeniu dla dobra dziecka i pomocy w różnych sprawach. Rodzice są bardzo pomocni, gdy poproszę o pomoc w organizacji różnych imprez i przedsięwzięć.

- prowadzenie zebrań dwa razy w ciągu półrocza, gdzie zostało omówione zachowanie uczniów, wyniki w nauce, przedstawiałam harmonogram roku szkolnego i dni wolnych, informowałam o bieżących planach klasowych, miałam kontakt poprzez wiadomości na e-dzienniku i grupie whatsapp

Efekty:

integracja rodziców ze szkołą i efektywniejsza praca wychowawcza,

korzystanie z pomocy oferowanej przez rodziców,

zwiększenie efektywności mojej pracy wychowawczej.

7. Obserwacja zajęć
-Prowadziłam lekcje w obecności opiekuna stażu i dyrekcji szkoły
-Prowadząc lekcje stosowałam aktywne metody nauczania: platformy edukacyjne , burza mózgów, mapy myśli, notatki wizualne, stacje zadaniowe, escape room wirtualny, zadania przedstawione za pomocą ilustracji, f ilmy edukacyjne i prezentacje multimedialne

§ 7 ust. 2 pkt 2
„Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej”

1. Przez okres dwóch lat poznałam uczniów i środowisko w jakim się wychowują.

We współpracy z rodzicami opracowywałam plan pracy wychowawczej w klasie. Poznałam sytuację rodzinną wychowanków, dzięki temu mogłam lepiej zrozumieć potrzeby uczniów i uwzględnić je w swojej pracy. Rozpoznałam potrzeby i możliwości uczniów.
Przez cały okres stażu starałam się poznać postawy, zachowania oraz problemy reprezentowane przez daną klasę. Poznawałam potrzeby i oczekiwania uczniów.
na bieżąco zapoznawałam się z opiniami i orzeczeniami z Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej. Prowadziłam również obserwację i analizę możliwości uczniów.
Wielokrotnie rozmawiałam indywidualnie z uczniami, rodzicami, a także nauczycielami

uczącymi w danym zespole klasowym.

Współpracowałam z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Korzystałam z ich rad i wskazówek do pracy z uczniami. Są one dla mnie drogowskazem wskazującym drogę do dalszej pracy. Dzięki nim mogę zajęcia modyfikować, aby kolejne realizować lepiej.

2. Diagnozuję i analizuję wyniki z prowadzonych obserwacji:

-poszerzanie swojej wiedzy na temat uczniów i rozważanie możliwości rozmów, rozwiązań i pomocy

3. Poszerzam wiedzę na temat potrzeb rozwojowych dzieci poprzez :

-bieżące zapoznanie się z opiniami i orzeczeniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

-prowadzenie obserwacji i analizę możliwości uczniów.

-wielokrotne rozmowy indywidualnie z uczniami, rodzicami, a także nauczycielami uczącymi w danym zespole klasowym.
-współpracowałam z pedagogiem i psychologiem szkolnym.

Korzystam z ich rad i wskazówek do pracy z uczniami.

4. Pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniom zdolnym jest udzielana przeze mnie oraz przez Panią Pedagog. Prowadzę konsultację podczas, których mogę omówić indywidualnie dane treści materiału zarówno z uczniami o specjalnych potrzebach jak i tych zdolnych. Prowadzę zajęcia dydaktyczno wyrównawcze i koło zainteresowań z matematyki dla klas IV-VIII . Uczniowie w małych grupach mają większą możliwość uzyskania lepszych rezultatów niż podczas zajęć lekcyjnych, w których jest nawet 31 osób. Dodatkowo osoby o specjalnych potrzebach mogą powtórzyć materiał z Panią Pedagog, z którą współpracuję. Osoby zdolne przygotowywałam na kółku matematycznym pod kątem konkursów matematycznych. Wzięłam udział w konkursie organizowanym przez Szkołę Podstawową w Jaworze oraz zadeklarowałam udział kilku osób w olimpiadzie „ Kangur matematyczny”, który jest ściśle związany z zadaniami logicznymi. Na początku roku organizowany jest w szkole konkurs Zdolny Ślązak ze wszystkich przedmiotów. Jest on dla klas IV-VIII jednak jego poziom jest porównywalny z materiałem ósmej klasy, dlatego jest on problemowy z uwagi na fakt, że uczniowie nie przerobili jeszcze tego materiału. Dodatkowo organizowałam konkursy szkolne: „Bombka matematyczna”, „Tabliczka mnożenia na czas” oraz „Najpiękniejsza liczba PI”.

Podczas całego okresu stażu „moja klasa VI” miała możliwość uczestniczenia w lekcjach przygotowanych przez Służby mundurowe tj. policja. Podczas tych zajęć dowiedzieli się jak zachowywać się bezpiecznie i nieść pomoc drugiej osobie. Poszerzyli swoją wiedzę dotyczącą ich praw i obowiązków, aby mogli nieść pomoc drugiemu człowiekowi.

5. Współtworzenie planu wychowawczego:

-wyjazdy i wyjścia integracyjne podczas zajęć edukacyjnych oraz wychowawczych.

-organizowanie przedsięwzięć, imprez i wyjazdów szkolnych, samodzielnie

lub we współpracy z innymi nauczycielami

Podczas mojego stażu z obecną klasa VI uczestniczyłam w wycieczce do :

-Kina Helios w Legnicy na seans : „Mikołajki”, Kot w Butach”, „Cudowny Chłopak 2”

-Parku trampolin w Legnicy – dwa wyjścia

-Muzeum gier i komputerów we Wrocławiu

-Centrum nauki i Sztuki w Wałbrzychu

-ZOO we Wrocławiu

-Siedmicy – w ramach programu Program Edukacji Ekologicznej

-wycieczki oraz integracja klasowa jest najlepszym sposobem na zacieśnianie więzi koleżeńskich

-udział w propagowaniu zdrowego tryby życia i życia w zgodzie ze środowiskiem naturalnym: każdego roku z klasą, w której jestem wychowawcą wychodzimy poza obszar szkoły na sprzątanie świata – okolice Męcinki i Góra Górzec zbierając po drodze zanieczyszczenia, które wytworzył człowiek. Uczniowie chętnie angażują się w tą akcję, aby pomóc środowisku. Na zakończenie szykujemy warzywne kanapki, które propagują zdrowe odżywianie się . Akcje takie odbywają się dwa razy w roku szkolnym.

-tworzenie zajęć wychowawczych związanych z przygotowaniem gazetek szkolnych

i tym samym dbanie o dekoracje klasowe.

Efekty:
• Rozbudzenie ciekawości poznawczej uczniów,
• Promocja szkoły
• Realizacja programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły
• Poznanie najbliższego otoczenia – przyrodniczego i kulturowego
• Poznanie relacji rówieśniczych w grupie wychowawczej, wypracowanie

integracji i współdziałania
• Stworzenie warunków do aktywnego wypoczynku i wykorzystania czasu wolnego

Aktywnie zachęcałam do zbiórek charytatywnych:

w szkole organizowane są akcje charytatywne przez różnych nauczycieli. Każdą z nich przedstawiam uczniom i zachęcam do wzięcia udziału. Są to akcje związane z niesieniem pomocy ludziom jaki zwierzętom. W okresie świątecznym są zbierane produkty na szlachetne paczki i do Towarzystwa Przyjaciół Dzieci. Raz w doku jest zbiórka dla zwierząt z pobliskiego schroniska. Uczniowie bardzo chętnie się włączają w różne akcje, przynosząc mi dary, które przekazuję odpowiednim osobom.

§ 7 ust. 2 pkt 3
„Umiejętność wykorzystywania w pracy metod aktywizujących ucznia”

Wykorzystanie znajomości obsługi komputera w pracy nauczyciela.
a) Doskonaliłam się w zakresie stosowania technologii informacyjnej w pracy nauczyciela: szkolenia w wymiarze 16 godzin – „Lekcja Enter”.
b) Posługiwałam się komputerem w pracy zawodowej i życiu codziennym. Sporządzałam dokumenty (scenariusze lekcji, testy, karty pracy, pomoce dydaktyczne, prezentacje multimedialne, rozkłady materiału i plan dydaktyczny, plany wynikowe, plan rozwoju zawodowego, sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego i inne) w programach Word, Exel, Power Point, Adobe Reader, Open Writer.
c) Tworzyłam i wykorzystywałam na zajęciach narzędzia informacyjne

(E-dziennik, Wordwall, , Quizizz, matzoo.pl, eduranga.pl).

Przygotowywałam lub korzystałam z zamieszczonych tam ćwiczeń, quizów, gier dydaktycznych i prezentacji multimedialnych. Ponadto na lekcjach w szkole korzystałam z tablicy interaktywnej, rzutnika, programów multimedialnych (Multibooki, Multiteki)

oraz laptopa.

d) Wykorzystywałam zasoby Internetu do przygotowania lekcji i komunikacji, m.in.:

• www.interklasa.pl
• www.dlanauczyciela.pl
• www.dlaucznia.pl
• www.profesor.pl
• www.eduranga.pl
• www.gwo.pl
• Epodreczniki.pl
• www.youtube.com
• korzystałam z poczty elektronicznej i komunikatorów do kontaktu ze szkołą, nauczycielami, opiekunem stażu, uczniami i rodzicami (e-mail, dziennik elektroniczny)

Efekty:
• zwiększyłam atrakcyjność zajęć i skuteczność edukacji,
• miałam łatwiejszy dostęp do szkoleń i innych form doskonalenia zawodowego oraz stały dostęp do aktualnych informacji,
• mogłam szybko i skutecznie komunikować się z uczniami, rodzicami, nauczycielami,
• skuteczniej monitorowałam postępy ucznia w nauce,
• wzbogaciłam warsztat pracy,
• zaspokajałam potrzeby kontaktu młodych ludzi z nowościami technologicznymi, dzięki czemu szkoła przestaje być nudna.

§ 7 ust. 2 pkt 4
„Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy”

1. Opracowywałam i wdrażałam narzędzia badawcze w mojej codziennej pracy. Dokonywałam ewaluacji każdych zajęć z uczniami na bieżąco, poprzez obserwację uczniów i pytania kontrolne oraz na koniec zajęć, oznaczenia celów i NAZOBEZU lekcji, a także sygnalizację – dotyczyło to podsumowania treści, odniesienia do metod pracy i stopnia przyswojenia materiału. Następnie analizowałam wyniki, wyciągałam wnioski i wprowadzałam zmiany na kolejnych lub podobnych zajęciach.

2. Doskonaliłam swoją pracę dzięki autorefleksji .Okresowo podsumowywałam swoją pracę na zajęciach z uczniami poprzez rozmowę z uczniami na temat metod pracy, atmosfery na lekcjach, spostrzeżeń, oczekiwań, itp. Wyniki analizowałam, wyciągałam wnioski dot. moich słabych i mocnych stron oraz stosowałam w dalszej pracy poprzez zmianę metody , wprowadzenie działań naprawczych, na przykład więcej czasu poświęcałam na czytanie ze zrozumieniem czy też powtórki wzorów, bo w tych obszarach uczniowie wskazywali braki. Jeśli chodzi o kwestie dotyczące spraw wychowawczych klasy i problemów dzieci szkoły to starałam się w miarę możliwości analizować i pomagać w polepszeniu sytuacji oraz rozwiązać konflikt. W sprawach szczególnych prosiłam

o pomoc Pedagoga Szkolnego.

3. Dokonałam analizy wyników egzaminów próbnych, a także w tej placówce dwukrotnie pełniłam funkcję członka komisji egzaminacyjnej.
a. Przed egzaminem sprawdziłam i uzupełniłam swoją wiedzę na temat przestrzegania procedur egzaminacyjnych, analizując odpowiednie przepisy.
b. Po egzaminie próbnym i sprawdzeniu prac dokonałam analizy osiągnięć uczniów. Wyciągnęłam wnioski dotyczące stopnia realizacji podstawy programowej

oraz zastosowałam je do planowania dalszej pracy z ósmą klasą.

4. Dokonałam analizy wyniku egzaminu ósmoklasisty.
Zapoznałam się z wynikami egzaminu moich uczniów. Poznałam wnioski i rekomendacje CKE do dalszej pracy.
b. Zastosowałam poznane wnioski do sporządzenia korekt w planach pracy, stosowanych metodach nauczania, narzędziach diagnostycznych.

5. Dokonywałam ewaluacji i modyfikacji własnych działań w wyniku współpracy

z opiekunem stażu

a. Obserwowałam zajęcia opiekuna stażu (i innych nauczycieli) i wykorzystywałam ciekawe metody i techniki do poprawy własnych zajęć. Na przykład u opiekuna stażu istotna była dla mnie atmosfera spokoju i szacunku dla ucznia.

Byłam na wielu lekcjach u mojego opiekuna stażu, które były bardzo ciekawie przygotowywane przy użyciu monitora interaktywnego oraz narzędzi, w które wyposażona jest pracownia biologiczna. Dodatkowo były karty pracy, burza mózgów, zadania interakttywne, stacje zadaniowe i wiele innych ciekawych pomysłów , którymi będę się inspirować do dalszej pracy. Miałam możliwość uczestniczyć w zajęciach:

30.11.2022r. Klasa V temat: Samożywność – sposób odżywiania roślin.
28.03.2023r. Klasa VI temat: Turystyka w Europie Południowej.

18.04.2023r. Klasa VII temat: Budowa i działanie narządu wzroku.

09.12.2022r. Klasa VIII temat: Etiopia- problem głodu i niedożywienia.

06.02.2024r. Klasa VI temat: Ryby – kręgowce środowisk wodnych.

09.10.2023r. Klasa VII temat: Substancje proste, substancje złożone, a mieszaniny.

29.01.2024r. KlasaVIII temat: Węgiel- źródło węglowodorów.

b. Prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu, dyrektora i innych nauczycieli. Omawiałam je i wdrażałam wnioski wynikające z omówienia.

-Klasa VII temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych za pomocą równań.

-Klasa VI temat : „ Andrzejki – co to jest i jak je spędzamy”

-Klasa VI temat: Kąty – rodzaje, miary i obliczenia.

-Klasa VIII temat: Pole powierzchni i objętość graniastosłupa.

-Klasa VIII temat : Pole powierzchni i objętość ostrosłupa.
-Klasa IV temat: Ułamki zwykłe

6. Obserwacji dyrektora i opiekuna podlegały również wszystkie prowadzone przeze mnie czynności (wycieczki, wyjścia do teatru/domu kultury/kina/muzeum, organizacja konkursów, opieka nad uczniami itd.). Na bieżąco prowadziłam notatki i wdrażałam

w życie wnioski z obserwacji.

7. Brałam udział w ewaluacji wewnętrznej szkoły w obszarze dotyczącym sprawdzenia czy uczniowie nabywają w szkole wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej oraz w jakim zakresie diagnozuje się
i analizuje w szkole osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich możliwości rozwojowe. Przeprowadzałam diagnozę przedmiotową i analizowałam wyniki.

10. Moja praca została poddana ocenie opiekuna stażu i dyrektora przed zmianą miejsca pracy. Zostałam oceniona pozytywnie.

Efekty:

doskonalenie jakości pracy placówki poprzez wcielanie w życie wniosków płynących z ewaluacji pracy własnej,

przeprowadzenie badania wybranego obszaru działania szkoły w celu poznania
i polepszenia efektów działań,

wzbogacenie zasobu narzędzi ewaluacyjnych (m.in. survio.pl),

przestrzeganie procedur egzaminacyjnych przez zespół nadzorujący i sprawdzający,

diagnoza efektów kształcenia,

doskonalenie pracy przy organizacji i przeprowadzeniu egzaminu,

okazja do refleksji nad efektami własnej pracy zawodowej, prowadząca do samodoskonalenia zawodowego,

uświadomienie sobie warunków osiągania celów,

poznanie swoich mocnych i słabych stron,

uaktualnienie wiedzy na temat procedur egzaminacyjnych.

§ 7 ust. 2 pkt 5
„Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego”

1. Prowadziłam lekcje otwarte dla nauczycieli (opisane powyżej). Dzieliłam się swoimi

pomysłami i materiałami wykorzystanymi podczas zajęć.

2. Opublikowałam dokumenty związane z awansem na portalach edukacyjnych

i w grupach eksperckich na portalach społecznościowych.

3. Dzieliłam się wiedzą z członkami zespołów przedmiotowych i wychowawczych
a. Na posiedzeniach zespołów wielokrotnie wymienialiśmy się z nauczycielami zdobytą wiedzą i spostrzeżeniami.
b. Udostępniłam samodzielnie sporządzone materiały edukacyjne: karty pracy, materiały, prezentacje multimedialne, opracowane przeze mnie dokumenty dot. organizacji pracy wychowawcy.
c. Utrzymywałam bieżący kontakt z nauczycielami za pośrednictwem poczty e-mail, a także komunikatorów i portali społecznościowych. Dzięki częstym rozmowom i wymianie poglądów oraz materiałów współpraca przebiegała bardzo owocnie.

Efekty:

wymiana doświadczeń między nauczycielami w zakresie metod i form pracy,

wspomaganie nauczycieli z krótszym stażem

poszerzanie wiedzy nauczycieli na temat myślenia wizualnego,

wskazywanie na ciekawe rozwiązania metodyczne,

szerzenie dobrych praktyk w gronie nauczycieli szkoły,

zacieśnienie współpracy z innymi nauczycielami tego samego przedmiotu,

ustalenie wspólnego sposobu oddziaływania na ucznia,

motywowanie do własnego rozwoju,

propagowanie dobrych praktyk szkoły na forum zewnętrznym,

obiektywna ocena moich umiejętności poprzez dostarczenie informacji zwrotnej na temat mojego warsztatu pracy.

4. Przekazywanie dziedzictwa kulturowego oraz kształcenie patriotycznych postaw obywatelskich

-wyjścia z uczniami do kina: pokazują uczniom jak kulturalnie należy się zachować w miejscach publicznych. Uczą szacunku do drugiego człowieka i empatii,

-wycieczka do muzeum gier i komputerów dzięki, której uczniowie mogli poznać inny świat, bardziej szary, ale to nie oznaczało, że nudny. Uczniom bardzo się podobała ta forma zajęć i spojrzenia innym okiem na dzisiejszy świat,

-wydarzenia patriotyczne zawsze w Zespole Szkolno Przedszkolnym są wielkim wydarzeniem dlatego organizowane są apele, przedstawienia i pogadanki. Uczniowie w ten sposób uczą się szacunku, właściwych postaw i przypominają sobie wydarzenia historyczne, o których nie można zapomnieć.

§ 7 ust. 2 pkt 6
„Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych”

1. Poznałam środowisko rodzinne dzieci:

a. obserwacja:

-obserwowałam uczniów podczas zajęć przedmiotowych, wychowawczych oraz podczas przerw międzylekcyjnych.

b. współpraca z rodzicami:

-zebrania, które regularnie odbywały się dwa razy w ciągu półrocza

-współdziałałam z rodzicami w zakresie organizacji imprez integracyjnych, na przykład piknik rodzinny, mikołajki, andrzejki, tłusty czwartek, Dzień Chłopca, Dzień Kobiet i inne.

-wsparcie wychowawcze

-opracowanie wspólnej strategii dotyczącej wychowania i nauczania uczniów

c. kontakt z rodzicami

-zebrania

-wiadomości na e-dzienniku

-konsultacje indywidualne

-grupa whatsapp

-wiadomości sms

d) konsultacje z rodzicami odbywały się w czwartki

-dla zainteresowanych rodziców

-dla rodziców, których wzywałam gdy chciałam porozmawiać o uczniu w różnych sprawach

e) Informowanie rodziców o postępach w nauce: -e dziennik

-dokumenty przekazywane rodzicom przez uczniów do podpisu przez opiekuna

-wiadomości i rozmowy telefoniczne

Efekty:

integracja szkoły z rodzicami, wspierająca efektywną pracę wychowawczą,

tworzenie klimatu współpracy partnerskiej dla dobra uczniów,

właściwa realizacja zadań, wynikających z obowiązków wychowawcy klasowego,

wyzwalanie świadomości rodziców, że ich współdziałanie ze szkołą w sprawach dziecka jest ważne dla sukcesu dziecka,

współdziałanie organów szkoły (rada pedagogiczna, dyrekcja, rada rodziców)

zwiększenie efektywności mojej pracy wychowawczej poprzez wypracowanie wspólnego z rodzicami frontu działania,

wzrost motywacji rodziców do współpracy ze mną,

korzystanie z pomocy oferowanej przez rodziców w realizacji procesu edukacji
i wychowania,

dostarczanie przez rodziców informacji o dziecku, co może wpłynąć na rodzaj oddziaływań.

2. Współpraca z środowiskiem lokalnym:

-przygotowywałam dzieci do konkursów: „Kangur matematyczny” oraz przygotowany zestaw zadań przez SP w Jaworze

-przekazywałam informację na temat zbiórek lokalnych oraz sama dostarczałam produkty przyniesione przez dzieci do organizatora szkolnego np.: dla Towarzystwa Przyjaciół

Dzieci, Szlachetna Paczka czy zbiórki na rzecz zwierząt.

-wraz z rodzicami pomagałam robić stroiki świąteczne po zajęciach edukacyjnych
-swoje działania przesyłałam na stronę szkolną oraz FB szkolnego

Efekty:

pozytywne postrzeganie szkoły w środowisku lokalnym, kreowanie wizerunku

i opinii o szkole,

identyfikacja placówki ze społecznością lokalną,

satysfakcja z dobrego postrzegania własnego zakłady pracy w środowisku lokalnym.

3. Prowadziłam działania profilaktyczno wychowawcze
a) Działania w zakresie przeciwdziałania uzależnieniom i zachowaniom ryzykownym:

od internetu, pogadanki wychowawcze, udział w szkolnych akcjach przeciwko paleniu, narkotykom, hejtowi.
b) Przygotowałam pogadanki dotyczące profilaktyki różnego rodzaju zagrożeń dot. zdrowia – otyłość, palenie, narkotyki, alkohol.
c) Uczniowie mojej klasy uczestniczyli w warsztatach nt. zdrowego odżywiania oraz było wspólne robienie warzywnych kanapek

d) prowadziłam zajęcia z programu UPRIGHT- zdrowia psychicznego dzieci.

Zdobytą wiedzę podczas tych szkoleń wykorzystywałam podczas lekcji wychowawczej w celu poprawy zdrowia uczniów.

Efekty:

wyrobienie u młodzieży właściwej postawy wobec uzależnień,

realizacja wychowawczych celów placówki w zakresie promocji i ochrony zdrowia,

aktywizowanie młodzieży na rzecz własnego zdrowia i pomocy rówieśniczej,

wdrażanie uczniów szkoły do troski o swoje zdrowie i kondycję fizyczną,

kształcenie podstawowych umiejętności psychologicznych

(asertywność, rozładowanie napięcia, dokonywanie wyborów, itd.),

odniesienie jakości pracy szkoły na płaszczyźnie wychowania i opieki,

poszerzenie wiedzy na temat uzależnień, ich powodów, sposobów rozpoznawania, procedur postępowania, metod przeciwdziałania, itp.

udzielania wsparcia i praktycznej pomocy wychowankom o zachowaniach ryzykownych.

§ 7 ust. 2 pkt 7
Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż”

1. Pracowałam zgodnie z przepisami prawa.
a. Sprawdzałam wykaz aktualnych ustaw i rozporządzeń oświatowych regulujących pracę szkoły oraz na bieżąco go aktualizowałam.
b. W przywoływaniu potrzebnych aktów prawnych korzystałam ze stron Internetowego Systemu Aktów Prawnych, Biuletynu Informacji Publicznej MEN, Ośrodka Rozwoju Edukacji, Kuratorium Oświaty, a także z różnych portali oświatowych tj. GOV.pl
c. Przestrzegałam i stosowałam obowiązujące przepisy regulujące codzienną pracę zawodową nauczyciela (podstawa programowa, rozporządzenie dot. oceniania, klasyfikacji i promowania, organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej, bezpieczeństwo i higiena).
d. Podczas trwania stażu stosowałam przepisy dot. RODO, zasad bezpieczeństwa

w szkole, zapoznałam się z nową reforma oświaty i zmiany dot. awansu zawodowego

– dokonywałam aktualizacji przepisów.
e. Posługiwałam się różnorodnymi ogólnymi przepisami prawa w różnych sytuacjach zawodowych
Opracowanie dokumentacji awansu zawodowego nauczyciela,
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI z dnia 6 września 2022 r
Na podstawie art. 9g ust. 10 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela

(Dz. U. z 2021 r. poz. 1762 oraz z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700 i 1730)
Organizacja wyjść i wycieczek, Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz.U. z 2018r., poz. 1055)
RODO, Ustawa z dnia 24 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych.
Organizowanie i przeprowadzanie egzaminów, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz.U. z 2017 r. poz. 1512, ze zm.).
Ocena pracy nauczyciela, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2019 r. w sprawie trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, szczegółowego zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego

oraz szczegółowego trybu postępowania odwoławczego.

2. Stosowałam przepisy wewnętrzne
a. Sprawdzałam wykaz wewnętrznych przepisów prawa. Aktualizowałam swoją wiedzę
w przypadku zmian dokumentów i przepisów.
b. Stosowałam w pracy postanowienia Statutu Szkoły, regulaminów, procedur szkolnych
i zarządzeń, m.in.:
Regulamin organizowania wycieczek,
Regulamin przyznawania stypendiów dla wybitnie uzdolnionych uczniów,
Procedury ewakuacyjne BHP,
Procedura zwalniania uczniów,
Regulamin korzystania z podręczników dotowanych przez MEN,
Regulamin dyżurów.
3. Brałam udział w sporządzaniu i aktualizacji przepisów szkolnych
a. Byłam przewodniczącą zespołu do spraw Efektywnego Nauczania oraz jestem przewodniczącą Zespołu Matematyczno Przyrodniczego .
b. Aktywne uczestniczyłam w tworzeniu arkusza oceny pracy nauczyciela

4. Prowadziłam dokumentację szkolną zgodnie z przepisami
a. Sporządzałam dokumentację kształcenia, wychowania i opieki zgodnie z przepisami prawa (dzienniki, arkusze ocen).
b. Sporządzałam plany dydaktyczne w oparciu o podstawę programową oraz plany pracy wychowawczej w oparciu o program wychowawczo – profilaktyczny placówki.
c. Brałam udział w posiedzeniach IPET uczniów z orzeczeniami.

5. Dokumentowałam realizację planu rozwoju zawodowego, stworzyłam plany

i sprawozdania.

Efekty:

działanie zgodne z przepisami prawa oświatowego,

aktualizowanie przepisów prawa wewnętrznego,

jasno sformułowane zasady postępowania,

prowadzenie dokumentacji ucznia zgodnie z aktualnymi wymogami,
włączenie się w organizację rożnych dziedzin życia szkoły,

podniesienie jakości pracy placówki poprzez dostosowanie przepisów wewnętrznych do przepisów oświatowych.

§ 7 ust. 2 pkt 8
„Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych”

1. Doskonaliłam się w zakresie stosowania technologii informacyjnej
i komunikacyjnej w pracy nauczyciela, między innymi poprzez:
a. zapoznanie się z poruszaniem się w dzienniku elektronicznym VULCAN
b. szkolenia z lekcji ENTER- techniki poruszania się w różnych programach komputerowych – 16 godzin
c. indywidualne doskonalenie w ramach samokształcenia

2. Wykorzystywałam różne narzędzia informatyczne (programy i aplikacje) w czasie prowadzenia zajęć z uczniami
a. Wykorzystuję na lekcjach platformy edukacyjne m.in. kahoot, nowa era, eduranga, gov.pl wordwall .
b. Korzystam w czasie prowadzenia zajęć ze zbiorów zdjęć, ilustracji, filmów, muzyki, umieszczonych na różnorodnych portalach i serwisach oraz zadań interaktywnych
c. Przeprowadziłam lekcje powtórzeniowe
z wykorzystaniem aplikacji telefonicznej z quizami i krzyżówkami.
d. Przygotowywałam materiały na zajęcia korzystając z różnych narzędzi, w tym komputer, rzutnik, monitor interaktywny, smartfon, tablet.

5. Wykorzystywałam komputer jako narzędzie codziennej pracy
a. Sporządzałam dokumenty (np. scenariusze, sprawozdania, testy,w programach Word, Adobe Reader, Power Point, Excel.
b. Wykorzystywałam kreatory i generatory do sporządzania dyplomów, podziękowań, krzyżówek, kart pracy itp.
c. Utworzyłam folder , w którym kompletuję różnorodne pliki, potrzebne w pracy zawodowej.

6. Korzystam z Internetu jako źródła wiedzy, informacji i komunikacji
a. Wykorzystywałam strony urzędów i instytucji oświatowych jako źródła wiedzy o prawie oświatowym i jego interpretacji, np. portaloświatowy.pl, czy grupy eksperckie na portalu Facebook.
b. Wykorzystywałam strony i platformy edukacyjne jako źródła pomysłów i dobrych praktyk dla mojej specjalności zawodowej, m.in.:
www.pwn.com.pl
www.interklasa.pl,
www.wsip.com.pl
www.scholaris.pl
www.szkolnictwo.pl
www.profesor.pl
www.awans.net
www.nowaera.pl
c. Odbyłam szkolenia online i brałam udział w webinariach (opisane wyżej).
d. Korzystam z poczty i komunikatorów do kontaktu ze szkołą, nauczycielami, uczniami, rodzicami i opiekunem stażu (poczta e-mail, dziennik elektroniczny, komunikatory WhatsApp, Messenger).

7. Wykorzystuję urządzenia - tablicę multimedialną, rzutnik, laptop.
a. w procesie lekcyjnym, korzystając z platform internetowych i innych materiałów edukacyjnych, dostępnych w sieci,
b. do przywoływania potrzebnych programów i aplikacji,
c. do tworzenia i kompletowania własnych pomocy dydaktycznych

(filmików, plansz, wykresów, pokazów, itd.).
8. Publikowałam materiały własne na stronie KAHOOT.pl . Są to zadania interaktywne, które można wykorzytywać podczas zajęć lekcyjnych.

9. Publikacja sprawozdania na stronie edukacja.edux.pl.

Efekty:

podążanie za oczekiwaniami młodych ludzi w kwestii stosowania nowoczesnych technologii,

atrakcyjność zajęć dla ucznia, zwiększająca skuteczność edukacji,

zaspokojenie potrzeby kontaktu młodego pokolenia z nowościami technologicznymi, dzięki czemu szkoła przestaje być nudna,

monitorowanie postępów ucznia w nauce,

ułatwienie i przyspieszenie komunikacji z wszystkimi stronami procesu

kształcenia i wychowania,

wspomaganie stosowania skuteczniejszych metod oddziaływania na ucznia

(obrazowych, graficznych, dźwiękowych, czynnościowych),

modernizacja i unowocześnienie metod oddziaływania na ucznia,

podnoszenie efektywności pracy, optymalizacja procesu kształcenia,

ułatwienie i przyspieszenie codziennej pracy,

zdalne wykonywanie codziennych czynności nauczyciela dzięki e-dziennikowi,

uzyskanie narzędzi do codziennej pracy,

wzbogacenie technicznego warsztatu pracy,

ułatwienie i przyspieszenie komunikacji z rodzicami, dyrekcją, itp.