Dzielenie pisemne. Scenariusz lekcji w klasie 4

Klasa: IV
Temat: Dzielenie pisemne.
Typ lekcji: wprowadzająca
Czas: jedna jednostka lekcyjna – 45 min
Cel ogólny: uczeń zna i stosuje algorytm dzielenia pisemnego oraz potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych
Cele szczegółowe:
- uczeń dzieli pisemnie liczby naturalne,
- uczeń rozwiązuje elementarne zadania tekstowe z zastosowaniem dzielenia pisemnego liczb naturalnych,
Cel/e sformułowane w języku ucznia:
- po lekcji będziesz potrafił podzielić dowolną liczbę przez liczbę jednocyfrową,
NACOBEZU:
- cel osiągniesz, jeżeli będziesz potrafił wykonać np. takie dzielenie: 3875:5
Metody nauczania:
- metoda poszukująca,
- pogadanka
- metoda ćwiczeniowa – karta pracy,
- metoda eksponująca – film,
- burza mózgów,
- objaśnianie
Formy pracy: praca z całą klasą, praca w parach
Środki dydaktyczne:
karta pracy, tablica interaktywna, projektor, komputer, tablica, kreda, kartki samoprzylepne, multibook „Matematyka z kluczem”, kostka edukacyjna, patyczki z imionami

Przebieg lekcji:
Lp. Czynności: Czas: Metody , środki dydaktyczne:
Nauczyciela Ucznia:
1. - przywitanie uczniów,
- sprawdzenie obecności uczniów na lekcji,
- przygotowuje się do zajęć 5 min
2. (nawiązanie do poprzedniej lekcji)
- czym zajmowaliśmy się na ostatnich zajęciach?
- na co zwracamy uwagę przy wykonywaniu mnożenia pisemnego?

(losowanie ucznia - patyczki z imionami)
- wylosowany uczeń odpowiada na pytanie metoda poszukująca, patyczki z imionami, pogadanka
3. pytanie kluczowe:
- Jak sądzicie, w jakich sytuacjach życiowych, codziennych może być przydatne dzielenie?

- Proszę, aby każdy z Was samodzielnie napisał na kolorowych karteczkach, które macie przyklejone do ławek, z czym kojarzy się wam dzielenie, w jakich sytuacjach na co dzień spotykamy się z dzieleniem?
Za chwilkę zbiorę od Was karteczki i omówimy sobie jakie odpowiedzi udzieliliście.
- uczniowie zapisują skojarzenia na karteczkach 5 min burza mózgów,
karteczki kolorowe
3. - zapiszcie temat dzisiejszej lekcji:

Lekcja
Temat: Dzielenie pisemne.

Cel: po lekcji będziesz potrafił podzielić dowolną liczbę przez liczbę jednocyfrową

NACOBEZU: cel osiągniesz, jeżeli będziesz potrafił wykonać np. takie dzielenie 3875:5.
- uczniowie zapisują temat, cel i NACOBEZU do zeszytu 5 min
4. - tak jak w przypadku dodawania, odejmowania, czy też mnożenia, aby wykonać działanie pisemne postępujemy zgodnie z pewnymi zasadami
- aby wykonać dzielenie pisemne również musimy trzymać się pewnych zasad, jakich, dowiemy się w krótkim filmie

RYMOWANKA DLA UCZNIÓW (MOŻNA PODAĆ W RYTM STUKANIA DŁOŃMI O ŁAWKĘ):
DZIELĘ MNOŻĘ ODEJMUJĘ I SPISUJĘ - uczniowie obserwują film 5 min metoda eksponująca- film
5. (po filmie – krótka analiza wiadomości, które były zaprezentowane, w razie potrzeby przedstawienie jeszcze raz schematu dzielenia)
- zobaczcie, to jest karta pracy z ćwiczeniami do wykonania na lekcji,
- składa się tylko z 4 ćwiczeń,
- zaczynamy wykonywać ćwiczenia po kolei, bo ćwiczenia są ułożone, tak jak w naszych podręcznikach od najłatwiejszego do najtrudniejszego - uczniowie otrzymują karty pracy, pracują samodzielnie oraz w parach 20 min
6. Posumowanie:

- A teraz sprawdzę, w jakim stopniu opanowaliście dzisiejszy cel lekcji.

- Kciuk w górę, jeśli dzielenie nie sprawi nam trudności, kciuk w dół, jeśli nie rozumiemy tematu, kciuk w połowie, jeśli mamy jeszcze niejasności i trzeba jeszcze raz coś powtórzyć.
-Na zakończenie lekcji rzucimy czerwoną kostką z pytaniami i odpowiemy na wylosowane pytania.
-wylosowani uczniowie odpowiadają na pytania z kostki

- 5 min kostka edukacyjna, patyczki z imionami uczniów, pytania podsumowujące

ocena aktywności na lekcji;
-dziękuję i do zobaczenia. - uczniowie podnoszą kciuki,