§ 8 ust. 3 pkt 4b Rozporządzenia Wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela-doradcy metodycznego, przewodniczącego zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych - także nauczyciela-konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystycznej

§ 8 ust. 3 pkt 4b Rozporządzenia
Wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela-doradcy metodycznego, przewodniczącego zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych – także nauczyciela-konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystycznej

Od roku szkolnego 2020 pełniłam funkcję przewodniczego zespołu języków obcych. Do moich obowiązków należało:
• Koordynacja działań zespołu językowego, w tym planowanie pracy zespołu, organizowanie spotkań oraz nadzorowanie realizacji zadań.
• Opracowywanie i aktualizacja programów nauczania oraz planów dydaktycznych.
• Monitorowanie postępów uczniów oraz analizowanie wyników nauczania.
• Organizowanie i prowadzenie zajęć dodatkowych oraz konkursów językowych.
• Współpraca z innymi nauczycielami i zespołami przedmiotowymi w celu integracji działań edukacyjnych.

Dbałam, aby posiedzenia zespołu odbywały się regularnie, kilka razy w semestrze. Ustalenia zespołu na bieżąco przekazywane były także pozostałym uczącym nauczycielom. Na spotkaniach organizacyjnych zespołu notowałam propozycje zagadnień do realizacji, nadzorowałam ustalania harmonogramu spotkań. Opracowywałem plan pracy na dany rok szkolny. Organizowałam i prowadziłam zebrania zespołu, na których omawialiśmy aktualne problemy dydaktyczno-wychowawcze, dzieliliśmy się wiedzą ze szkoleń. Wyszukiwałam ciekawe szkolenia, o których informowałem nauczycieli. Troszczyłam się o wymianę doświadczeń i dzielenie się wiedzą pomiędzy nauczycielami, tak aby odbywało się to poprzez wspólne omawianie bieżących trudności i problemów dydaktyczno – wychowawczych, wymianę testów, sprawdzianów, kart pracy, pomocy dydaktycznych oraz wspólne omawianie spraw związanych z organizacją edukacji. Istotnym elementem było również dzielenie się wiadomościami zdobytymi podczas kursów i warsztatów oraz częste konsultacje z innymi nauczycielami naszej szkoły. Podsumowywałam pracę zespołu za pomocą dokonania refleksji nad trudnościami i osiągnięciami w pracy oraz przedstawienia wniosków do pracy zespołu na następny rok. Opracowałem sprawozdanie z realizacji planu pracy zespołu i przedstawiałam go podczas ostatniego posiedzenia Rady Pedagogicznej w danym roku szkolnym.
Wraz z członkami zespołu dokonaliśmy wyboru podręczników i rekomendacji na kolejny rok szkolny, ustalaliśmy również które konkursy językowe w danym roku szkolnym warto ogłaszać i promować wśród uczniów. Corocznie, wspólnie z nauczycielami języka angielskiego i niemieckiego, analizowałam wnioski CKE dotyczące wyników egzaminu ósmoklasisty, z których wyciągaliśmy wnioski do dalszej pracy. Ponadto przygotowaliśmy, przeprowadziliśmy i opracowaliśmy również analizę próbnych egzaminów klas ósmych i prezentowałam na posiedzeniach Rady Pedagogicznej raporty wynikające z analiz próbnych oraz właściwych egzaminów ósmoklasisty z języka angielskiego lub niemieckiego.
Ponadto dwukrotnie przeprowadziłam szkolenie zespołu z zakresu korzystania z stron internetowych takich jak Genially czy Kahoot. Celem szkolenia jest zapoznanie nauczycieli z zespołu językowego z narzędziami online Genially i Kahoot, które mogą wzbogacić proces nauczania języków obcych, czyniąc go bardziej interaktywnym i angażującym. Szkolenie ma na celu podniesienie kompetencji cyfrowych nauczycieli oraz wprowadzenie nowoczesnych metod nauczania.
Oto niektóre z głównych korzyści znajomości tych narzędzi:
1. Interaktywność i zaangażowanie: Narzędzia takie jak Genially i Kahoot pozwalają tworzyć interaktywne prezentacje i quizy, które angażują uczestników poprzez różnorodne formy aktywności, takie jak quizy, gry, ankiety czy prezentacje multimedialne.
2. Różnorodność treści: Możliwość tworzenia różnorodnych materiałów edukacyjnych, które mogą obejmować tekst, obrazy, wideo, dźwięk i animacje, wspierają efektywne przyswajanie wiedzy przez uczestników.
3. Dostępność online: Możliwość korzystania z tych narzędzi online umożliwia łatwy dostęp do zasobów edukacyjnych z dowolnego miejsca i o dowolnej porze, co jest szczególnie użyteczne dla zespołów pracujących zdalnie lub na różnych lokalizacjach.
4. Motywacja i zaangażowanie uczestników: Interaktywne elementy, takie jak gry i konkursy w Kahoot, mogą zwiększyć motywację uczestników do nauki i uczestniczenia w szkoleniach, co może prowadzić do lepszej retencji wiedzy.
5. Personalizacja i adaptacja: Możliwość dostosowywania materiałów do specyficznych potrzeb zespołu językowego, co pozwala na lepsze dopasowanie treści do poziomu i stylu nauki uczestników.
6. Feedback i ocena: Narzędzia te często oferują funkcje umożliwiające zbieranie feedbacku od uczestników oraz ocenę postępów w nauce, co jest istotne dla monitorowania skuteczności szkoleń.
7. Innowacyjność: Korzystanie z nowoczesnych narzędzi edukacyjnych takich jak Genially i Kahoot może wspierać innowacyjny charakter szkoleń językowych, przyciągając uwagę uczestników i podnosząc jakość doświadczenia edukacyjnego.
Podsumowując, szkolenie zespołu językowego z korzystania ze stron internetowych jak Genially czy Kahoot może przynieść wiele korzyści, poprawiając zaangażowanie, efektywność i jakość przekazu edukacyjnego.

Efekty:
Dla nauczyciela:
- rozwijanie umiejętności bycia liderem oraz pracy w zespole i kształtowaniem właściwych relacji z nauczycielami,
- poszerzenie wiedzy z zakresu dostępnych programów nauczania i ich wartości dydaktycznych i metodycznych
- doskonalenie umiejętności dostosowywania wymagań dla uczniów z opiniami i orzeczeniami z PPP,
- doskonalenie umiejętności organizacyjnych i współpracy,
- poznanie oferty edukacyjnej firm szkoleniowych.
Dla szkoły:
- efektywna współpraca z nauczycielami,
- wymiana doświadczeń i wzbogacanie warsztatu pracy,
- poprawa efektywności kształcenia poprzez uwzględnienie podczas tworzenia planu pracy zespołu zaleceń z nadzoru pedagogicznego,
- integracja członków zespołu,
- promocja zainteresowań i uzdolnień uczniów.
Podczas pracy nauczyciela, wielokrotnie pełniłem funkcję przewodniczącego, jak również członka, szkolnych zespołów nadzorujących przebieg egzaminu ósmoklasisty z języka niemieckiego i angielskiego. W trakcie stażu zawsze byłem przewodniczącym podczas egzaminu klas ósmych z języka polskiego czy matematyki. Kilka razy byłem również oddelegowany do innej szkoły jako członek zespołu nadzorującego egzamin. Pomagałem również przygotować odpowiednio sale egzaminacyjne pod względem technicznym w tych salach egzaminacyjnych, gdzie potrzebny był dostęp do komputera czy drukarki.
Efekty:
Dla nauczyciela:
- rozwijanie umiejętności bycia liderem zespołu,
- kształtowanie umiejętności współpracy oraz organizacji pracy,
- powtórzenie i utrwalenie procedur egzaminacyjnych.
Dla szkoły:
- przeprowadzenie i zakończenie egzaminów zgodnie z obowiązującymi procedurami,
- integracja z nauczycielami z innych szkół,
- pomoc w prawidłowym funkcjonowaniu szkoły.